- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Коррекционно- развивающий урок чтения 2 класс
1367
0
Тема: «Появление весны» Л. Модзалевский
Цели: 1. Формировать навыки выразительного чтения; закреплять навыки осознанного чтения;
2.Корригировать эмоционально-волевую сферу;
3. Воспитывать мотивацию к учению
Оборудование: карточки, дид. игры, кор. упр-я
Коррекционная работа | Содержание этапов | Психолого-педагогическое сопровождение, примечание. |
I.Организационный момент. -Какой сейчас урок? Покажите с помощью карточки своё настроение. Сегодня на уроке ваше хорошее настроение поможет нам выполнить все задания. II. Повторение. Подготовка речевого аппарата к работе. Дыхательная разминка: упр-е «Снежинкики» 5-6 р. Артикуляционная разминка: упр-е «Индюшата» ( болбочат) Речевая разминка. Прочитай скороговорку, как показано на схеме. Шла Саша по шоссе. Прочитайте на выдох слоги на снежинках. III. Проверка домашнего задания Поэтическая минутка. -Прочитайте выразительно наизусть стихотворение о зиме. IV. Введение в тему. Вводная беседа. -Какое время года закончилось? Какое началось? V. Сообщение темы. Мы познакомимся со стихотворением «Появление весны» -Кто его автор? VI.Целеполагание. -Я научу вас читать правильно, выразительно и понимать прочитанное. -Чему вы хотите научиться? VII. Актуализация опорных знаний. Показательное чтение учителя. Вопросы по первичному восприятию. -О каком времени года стихотворение? -Почему это стихотворение? 3. Словарная работа. -Прочитайте по слогам: прос-нув-шей-ся 4.Самостоятельное чтение шёпотом. VIII. Закрепление. Чтение хором (1 абзац) Выборочное чтение. Как ведёт себя зима? 3. Анализ содержания. Прочитайте 1 вопрос. -Как названа зима? -Чего она боится? 4. Работа с иллюстрациями. -Подпиши картинки. -Какое настроение у тебя после прочтения произведения? 5. Выразительное чтение. Передать настроение, ориентируясь на знаки препинания. IX Дача домашнего задания с. 177 выразительно X. Оценивание. Отметить каждого ребёнка XI. Итог. -С каким произведением познакомились? Кто автор? XII. Рефлексия. -Чему научились на уроке? Что понравилось? | У учащихся карточки «лица с разным мимическим выражением» Бумажные снежинки на ниточках, нужно подуть Работа по схеме. Схема на рейке. __ __Iог очень громко __Iнг не очень громко __Iвг вполголоса __Iш шёпотом чтение губами На Экологическом букваре «снежинкики» со слогами: му, ри, ке, сю. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/112079-korrekcionnorazvivajuschij-urok-chtenija-2-k
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Логопедическая работа по преодолению речевых нарушений у детей дошкольного возраста»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание истории и обществознания»
- «Выявление, устранение и профилактика буллинга в образовательной организации»
- «Особенности проектирования и реализации основной образовательной программы дошкольного образования по ФГОС ДО»
- «Социальная поддержка и помощь несовершеннолетним и семьям, находящимся в социально опасном положении»
- «Организация образовательного процесса по ОРКСЭ в контексте ФГОС»
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Педагогика дополнительного образования детей
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.