- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Зачем нужны тематические встречи
Зачем нужны тематические встречи
Тематические встречи психолога с родителями имеет смысл проводить лишь в том случае, когда они следуют общей логике деятельности психолога в учреждении дополнительного образования и направлены на решение актуальных психолого – педагогических задач. Смысл этих встреч заключается в повышении компетентности родителей, что необходимо для создания и поддержания благоприятных условий развития и образования детей. Важно, чтобы родители, во-первых, могли ориентироваться в возрастных особенностях детей, знали о возрастных кризисах, переходных этапах в ходе обучения в школе, а во-вторых, научились помогать своим детям, справляться с трудностями и оказывать им поддержку.
В ходе обсуждения какой – либо проблемной темы следует направить внимание родителей на уже имеющиеся у них возможности и ресурсы, которыми они могут воспользоваться при взаимодействии с детьми.
Нужно, чтобы родители имели представление о том, куда и как может быть приложена их активность по отношению к детям и когда она может оказаться избыточной. Например, родителей часто беспокоит вопрос о том, почему их дети не умеют самостоятельно выполнять домашние задания. С одной стороны, многие современные образовательные программы подразумевают участие родителей в обучении детей, в том числе и помощь в выполнении домашних заданий, в овладении учебными навыками. С другой стороны, степень этого участия, как правило, не определена. Родители зачастую получаю от школы противоречивые послания: «Вы должны больше заниматься с ребенком» , «Вы должны приучать ребенка к самостоятельному выполнению домашних заданий». В этой неопределенной ситуации психолог может поделиться информацией, которая, во-первых, поможет родителям сориентироваться в том, какая стратегия их поведения окажется оптимальной, а во – вторых, будет способствовать снижению уровня их тревоги и беспокойства.
Таким образом, для родителей результатом тематических встреч с психологом будет получение полезной информации, которой они смогут воспользоваться в процессе воспитания и обучения своих детей взаимодействия с ними. Еще раз хочется подчеркнуть: не стоит ориентироваться на то, что все родители станут руководствоваться услышанным. Если хотя бы часть родителей воспользуются полученной информацией или начнёт замечать собственные неконструктивные действия в отношении ребенка–это уже неплохой результат.
Желательно, чтобы встречи психолога с родителями на собраниях проходили регулярно. В этом случае можно говорить о том, что ведется работа, направленная на повышение уровня психологической компетентности родителей. Содержание и последовательность тематических встреч должны определяться логикой психологического развития детей и соответствовать различным ступеням образовательной системы.
Еще одним результатом такой формы работы психолога может быть обращение к нему за индивидуальной консультацией родителей, для которых обсуждаемая тема оказалась значимой. В этом случае запрос, как правило, бывает более зрелым и осознанным, что повышает результативность консультативной работы.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/112346-zachem-nuzhny-tematicheskie-vstrechi
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: содержание и технологии введения»
- «Учитель-дефектолог (тифлопедагог): организация коррекционной работы с обучающимися с нарушениями зрения»
- «Делопроизводство и документооборот в профессиональной деятельности секретаря учебной части»
- «STEM-образование для детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Современные подходы к изучению физики»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.