План образовательной деятельности в средней группе на тему: «Путешествие в страну здоровья»

День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Понедельник

Тема: «Я -грамотный пешеход!»

Вид детской деятельности:

1.Познавательно-исследовательская деятельность

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие»,

Задачи:

1. Продолжать работу по ознакомлению дошкольников с правилами безопасного поведения на улицах города; развивать навык ориентировки в окружающем и умение наблюдать за движением машин по зимней дороге (« Познавательное развитие»)

2. Создание условий для приобретения опыта пользования элементарными правилами речевого этикета: не перебивать взрослого и сверстников в разговоре, вежливо обращаться к собеседнику; («Речевое развитие»)

Методы и приемы:

- практические: настольные игры, пальчиковая гимнастика, подвижные игры, сюжетно-ролевые игры.

- наглядные: рассматривание иллюстраций

- словесные: беседа, рассказ ребенка.

Материалы и оборудование: иллюстрации, видеопроигрыватель, диск с мультфильмом, макет улицы, светофор.

Логика образовательной деятельности

(Г. Д. Беляевскова ПДД для детей 3 – 7 лет с. 112, Дорожные ситуации с. 140.)

2.Музыкальная деятельность:

по плану музыкального руководителя.

Утро

-Чтение стихотворения «Собака у ворот», беседа

-Н/п. игра «Осторожно дорога»

-Просмотр мультфильма «Уроки осторожности тетушки Совы»

Прогулка 1

1) Наблюдение за птицами

Цель: формировать желание детей заботиться о зимующих птицах (узнавать птицу, называть части ее тела).

2)Инд. работа с Катей-упражнять в беге, с Егором –метание снежков в цель.

3)Игры с выносным материалом

4) П/и «Воробушки и автомобиль»

Вечер

- Рассматривание наглядного материала «Как избежать неприятностей»

- С/р. игра «Поездка по городу на автобусе»

-Рисование карандашами «Светофор»

Прогулка 2

1) Наблюдение за погодой

Цели:- продолжать расширять и углублять представления о солнце в зимних условиях;

2)Инд.работа с Юлей и Арсением прыжки вокруг горки, отрабатывать приземление.

3)Игры с выносным материалом

4)Подвижная игра «Найди свой домик»,

Книга со стихами, настольные игры, видеопроигрыватель, диск.

лопатки по количеству детей.

Руль, маски птичек по количеству детей.

Наглядный материал «Как избежать неприятностей».

Стулья, кепка шофера, руль.

Альбомы, карандаши

Ледянки, клеенки.

-предложить родителям нарисовать совместно с детьми пешеходную дорогу.

День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Вторник

Тема: «Витамины на нашем столе»

Вид детской деятельности:

1.Изобразительная деятельность

Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие»,

Задачи:

1. Обеспечение развития первичных представлений о правилах осуществления изобразительной и конструктивно-модельной деятельности (сохранять правильную позу при работе за столом:

не горбиться, не наклоняться низко, сидеть свободно, не напрягаясь;

приучать детей быть аккуратными: сохранять своё рабочее место в порядке, а по окончании работы убирать); («Художественно – эстетическое развитие»)

2. Обеспечение развития первичных представлений обмена впечатлениями о событиях из личного опыта, вызывающих эмоциональный отклик («Социально-коммуникативное развитие»)

Методы и приемы:

- практические: настольные игры, пальчиковая гимнастика, подвижные игры, лепка из пластилина, театрализованная игра.

- наглядные: рассматривание иллюстраций

- словесные: беседа, рассказ ребенка.

Материалы и оборудование: пластилин и доски по количеству детей, дидактический материал, муляжи овощей и фруктов.

Логика образовательной деятельности

(Лепим из пластилина Данкевич Е., Жакова О. стр.43)

2.Двигательная деятельность:

по плану инструктора по физической культуре

Утро

- Д. и. «Вредно -полезно»

-Пальчиковая гимнастика «Мы капусту рубим»

- Лепка «Полезное угощение для кукол»

Прогулка 1

1) Наблюдение за ветром

Цель: продолжать совершенствовать навыки в определении наличия и направления ветра.

2)Инд. работа с Виолеттой-упражнять в беге, с Ксюшей–метание снежков в цель.

3)Игры с выносным материалом

4) П/и «Ловишки»

Вечер

- Д/и «Съедобное - несъедобное».

- «Волшебный шиповник». Беседы за чаепитием (настой шиповника) о том, как люди в старину спасались от простуды.

-Театрализованная игра «Репка»

Прогулка 2

1) Наблюдение за рябиной

Цель: продолжать наблюдение за рябиной зимой, рассказать, как сберечь ее от сильных морозов.

2)Инд.работа с Лерой и Сашей прыжки вокруг горки, отрабатывать приземление.

3)Игры с выносным материалом

4)Подвижная игра «Снежинки и ветер»

Дидактическая игра.

Пластилин и доски по количеству детей.

Лопатки по количеству детей.

Ленточки

Дидактическая игра

Бокалы, термос, чайник,шиповник

.

Маски: дедушки, бабушки, внучки, Жучки, кошки, мышки

ледянки, клеенки.

-посоветовать родителям провести с детьми профилактические мероприятия в связи с ростом заболеваемости ОРВИ

День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Среда

Тема: «Из чего мы сделаны?»

Вид детской деятельности:

1.Коммуникативная деятельность

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»,

Задачи:

1. Создание условий для приобретения опыта участия в ситуациях речевого общения, вызывающих потребность

задавать вопросы причинно-следственного характера (почему? Зачем?)

рассказывать о впечатлениях и событиях из личного опыта,

(«Речевое развитие»)

2. Создание условий для приобретения опыта

участия в коллективных играх

(«Социально – коммуникативное развитие»)

Методы и приемы:

- практические: настольные игры, пальчиковая гимнастика, подвижные игры, сюжетно-ролевые игры

- наглядные: рассматривание иллюстраций

- словесные: беседа, рассказ ребенка.

Материалы и оборудование: плакат «Внутренние органы», книга К. Чуковского «Доктор Айболит»

Логика образовательной деятельности

(Ушакова О.С. - Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи. Стр.58)

2.Музыкальная деятельность:

по плану музыкального руководителя.

Утро

- Чтение стихотворения С. Михалкова «Прививка»

- Психогимнастика «Доктор Айболит»

- Рассказ педагога с показом плаката «Внутренние органы».

Прогулка 1

1) Наблюдение за елью

Цель: формировать представление о строении ели.

2)Инд. работа с Никитой-упражнять в беге, с Машей–метание снежков в цель.

3)Игры с выносным материалом

4) П/и «Найди дерево»

Вечер

- Чтение сказки К. Чуковского «Доктор Айболит»

- С/р. игра «Поликлиника». Предложить детям для обыгрывания сюжет «Прививочный день», побуждать детей активнее использовать в ходе игры речь.

- Целевая прогулка к медицинской сестре.

Прогулка 2

1) Наблюдение за снегом

Цель: продолжать формировать представление детей о свойствах снега (белый, холодный, мокрый).

2)Инд.работа с Дашей и Макаром прыжки вокруг горки, отрабатывать приземление.

3)Игры с выносным материалом

4)Подвижная игра «Снежинки»

Книга со стихами С.Михалкова

Плакат «Внутренние органы»

Лопатки по количеству детей.

Книга К. Чуковского «Доктор Айболит»

Атрибуты к с/р. игре «Поликлиника»

Ледянки, санки.

-предложить родителям посетить выставку творческих работ на тему «Мы растем здоровыми»

День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Четверг

Тема: «Если хочешь быть здоров»

Вид детской деятельности:

1.Познавательно – исследовательская деятельность

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие»,

Задачи:

1. Формирование первичных представлений о сенсорных эталонах; о свойствах предметов (величине, форме,

пространственном расположении, количестве) на основе чувственного

опыта («Познавательное развитие»)

2. Создание условий для приобретения опыта поиска новой информации посредством общения со взрослыми и сверстниками («Социально-коммуникативное развитие»)

Методы и приемы:

- практические: настольные игры, пальчиковая гимнастика, подвижные игры, упражнения на внимание;

- наглядные: рассматривание картинок;

- словесные: рассказ воспитателя , рассказ ребенка.

Материалы и оборудование: дидактический материал, посуда, сказка «Федорино горе»

Логика образовательной деятельности:

(Занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе детского сада. В. Позина стр.32)

2.Двигательная деятельность:

по плану инструктора по физической культуре

Утро

- Массаж рук «Мыло»(инд.)

- Игра на развитие эмоционального мира «Мыльные пузыри» (подгруп.)

- Чтение сказки «Федорино горе»

Прогулка 1

1) Наблюдение за снегопадом

Цель: закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде.

2)Инд. работа со Славой -упражнять в беге, с Катей –метание снежков в цель.

3)Игры с выносным материалом

4) П/и «Снег кружится»

Вечер

- Хозяйственно-бытовой труд «Купание игрушек»

- Разучивание стихотворения «Если хочешь быть здоров»

-Инд. работа с Кириллом по изо. деятельности.

Прогулка 2

1) Наблюдение за трудом дворника

Цели: продолжать знакомство с трудом дворника;

2)Инд. работа с Аней и Егором прыжки вокруг горки, отрабатывать приземление.

3)Игры с выносным материалом

4)Подвижная игра «Дед Мороз»

Мыло, вода, мыльные пузыри, сказка «Федорино горе»

Лопатки по количеству детей.

Игрушки, мыло, тазик с водой, полотенца.

Альбом, карандаши.

ледянки, клеенки.

-посоветовать родителям делать с детьми по утрам зарядку.

День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Пятница

Тема: «Физкульт - ура!»

Вид детской деятельности:

1.Конструктивная деятельность

Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие»,

Задачи:

1. Обеспечение развития первичных представлений о различных материалах для конструирования

(«Художественно – эстетическое развитие»)

2. Обеспечение развития первичных представлений

о спортивных играх, их разнообразии и пользе. («Физическое развитие»)

Методы и приемы:

- практические: настольные игры, пальчиковая гимнастика, подвижные игры, конструирование - наглядные: рассматривание иллюстраций

- словесные: беседа, рассказ ребенка.

Материалы и оборудование: плакат, конструктор , спортивный инвентарь: мячи- большие и маленькие, обручи,скакалки.

Логика образовательной деятельности

(Л. Куцакова Занятия по конструированию из строительного материала в средней группе детского сада стр.17)

2.Двигательная деятельность: по плану физ.инструктора

Утро

- Беседа на тему "Моя семья и физкультура"(инд.)

- И/у с мячом «Мой веселый звонкий мяч»

- Загадывание загадок о спорте и спортивном инвентаре.

Прогулка 1

1) Наблюдение за снегирями

Цель: расширять знания и представления о внешнем виде и повадках снегирей.

2)Инд. работа с Сашей -упражнять в беге, с Дашей–метание снежков в цель.

3)Игры с выносным материалом

4) П/и «Ловишки»

Вечер

- Д. и. "Угадай вид спорта".

- Игра «Веселый танец»

- Физкультурный досуг на воздухе «Физкульт - ура! »

Прогулка 2

1) Наблюдение за изменениями на участке детского сада

Цель: научить наблюдать за изменениями вокруг нас.

2)Инд.работа с Артемом и Варей прыжки вокруг горки, отрабатывать приземление.

3)Игры с выносным материалом

4)Подвижная игра «Бездомный заяц».

Мяч, иллюстрации, плакат

Книга с загадками

Лопатки по количеству детей.

Ленточки

Дидактическая игра

Спортивный инвентарь: большие и маленькие мячи по количеству участников, обручи- 2 шт., кубы - 6 шт., мешки – 2шт.

ледянки, санки

-порекомендовать родителям сходить с детьми на каток.