Календарно-тематическое планирование на год для старшей группы по ФГОС ДОУ

Месяц

Неделя

Тематика

Цели и задачи

Виды совместной

деятельности

Взаимодействие с родителями

Итоговое мероприятие

Сентябрь

1неделя

«До свидания лето, здравствуй детский сад»

Продолжать знакомить детей с детским садом, как ближайшим социальным окружением ребенка.

Закрепить и углубить знания детей о профессиях людей, работающих в д/саду.

Развивать познавательную мотивацию, интерес к учебе, книгам. Формирование дружеских, доброжелательных отношений между детьми.

Воспитывать чувства гордости за свой д/сад.

Беседы: «Наш любимый детский сад», «Кто заботиться о нас».

Чтение: Н. Найдёнова «Наши полотенца», Н. Носов «Ступеньки».

Пальчиковая гимнастика «Дружба».

Дидактические игры: «Кому, что нужно для работы», «Что мы делаем, не скажем, а что делаем, покажем». Сюжетно-ролевая игра: «Детский сад».

Подвижная игра «Прятки».

Продуктивная деятельность:

Рисование: «Ах, лето»

Конструирование «Подарки малышам».

Консультация в родительский уголок: «Особенности развития ребенка 5-6 лет».
Беседа с родителями: «Ребенок и родитель»

Посиделки: «Стали мы на год взрослее»

2 неделя

«ПДД - должны все знать без исключения»

Закрепить знания детей об элементах дороги (проезжая часть, пешеходный переход, тротуар), о движении транспорта, о работе светофора.

Знакомить с названием ближайших к детскому саду улиц и улиц, на которых живут дети.

Расширять знания детей о правилах дорожного движения (улицу можно переходить в специальных местах – наземных и подземных переходах.

Дать представление о дорожном знаке «Движение пешеходов запрещено»

Беседы: «На чем люди ездят», «Самый быстрый городской транспорт».

Чтение: Н. Носов «Милиционер», С. Маршак «Дядя Степа – милиционер».

Дидактические игры: «Угадай вид транспорта по описанию», «Дорожные знаки», «Правила движения».

Настольно-печатная игра «Азбука безопасности».

Сюжетно-ролевые игры: «Транспорт», «Путешествие по городу».

Подвижная игра «Пешеходы и водители».

Продуктивная деятельность:

Рисование: «Транспорт», «Автобус на нашей улице».

Лепка «Светофор».

Конструирование «Гараж для машины».

Коллекционирование машин специального назначения.

Консультация: «О значении обучения детей дошкольного возраста ПДД»

Памятки:

«Что должны знать родители, находясь с ребенком на улице»,

«Будьте вежливы – правила поведения в общественном транспорте».

Участие родителей в проведении недели безопасности: Конкурс рисунков

Тематическая выставка «Внимание улица!» книги, дидактические пособия, игры.

3 неделя

«Правила безопасности дома и на природе»

Уточнить знания детей о правилах поведения на улице и дома.

Закрепить представление об опасных для жизни и здоровья предметах, с которыми дети встречаются в быту.

Развивать у детей понятие о необходимости соблюдения правил безопасности во время прогулки без взрослых. Воспитывать желание помогать людям в беде, чувство сострадания и ответственности.

Рассматривание иллюстраций и плакатов «ОБЖ»

Беседа: «Правила безопасности во время пожара».

Чтение: С. Маршак «Кошкин дом», «Пожар», «Рассказ о неизвестном герое», К. Чуковский «Путаница», Л. Толстой «Пожарные собаки».

Дидактические игры: «Опасные предметы», «Горит – не горит».

Практикум: Эвакуация при опасности возникновения пожара.

Сюжетно-ролевая игра «Пожарные на учениях».

Продуктивная деятельность:

Рисование: «Пожарные машины едут по улице», «Спички детям не игрушка».

Аппликация «Теремок».

Приобретение книг по ознакомлению детей с основами безопасности.

Консультация в уголке для родителей: «Как учить ребенка дома правилам безопасности».

Итоговая беседа с детьми: «Правила поведения ребенка дома».

4 неделя

«Правила здоровьезбережения»

Закрепить умение детей самостоятельно следить за своим здоровьем; приемы самооздоровления (точечный массаж, дыхательная гимнастика, закаливание); знания о значении витаминов для здоровья человека;

представления детей о микробах, об их вреде, о способах борьбы с ними.

Воспитывать желание вести здоровый образ жизни.

Дать представления об Олимпийских играх, развивать интерес к различным видам спорта, желание заниматься физкультурой.

.

Рассказ медсестры: «Как вести себя во время болезни».

Беседа: «Для чего нужны лекарства и витамины». Обыгрывание и обсуждение ситуаций «Овощи и фрукты – полезные продукты».

Дидактические игры: «Туалетные принадлежности», «Правильно или нет», «Что лишнее».

Сюжетно-ролевые игры: «Поликлиника», «Аптека».

Продуктивная деятельность:

Рисование по замыслу: «Доктор Айболит».

Лепка «Фрукты в вазе».

Изготовление атрибутов для игры «Аптека».

Изготовление карточек: Как оказать первую помощь.

Беседа: «Как избежать неприятностей».

Беседа: «Познавательная гигиена».

Октябрь

1неделя

«Осень. Приметы осени»

(признаки осени, характерные явления природы)

Формировать обобщенное представление об осени, об осенних явлениях в неживой природе (осадки, температура воздуха, состояние почвы, воды), о состоянии растений и его причинах, об особенностях жизнедеятельности животных.

Различать деревья, кустарники по окраске листьев, используя прием сравнения.

Расширить знания о состоянии растений осенью (прекращение роста, пожелтевшие листья и опадание, наличие плодов, семян).

Воспитывать любовь к природе.

Рассматривание репродукции картины И. Ливитана «Золотая осень».

Беседа: «Золотая осень».

Чтение: И. Соколов-Микитов «Осень в лесу», «Листопадничек», М. Пришвин «Осинкам холодно», Н. Сладков «Кто куда», загадки, приметы.

Заучивание стихотворений: И. Бунин «Листопад», З. Федоровская «Осень».

Дидактические игры: «Угадай на вкус», «С какой ветки детки», «Вершки и корешки», «Собери грибы в корзинку».

Настольно-печатные игры: лото «Ягодка», лото «Парочки».

Сюжетно-ролевая игра “Овощной магазин”.

Пальчиковая гимнастика «Осенние листочки».

Продуктивная деятельность:

Рисование: «Осенний лес», «Ветка рябины».

Аппликация «На лесной полянке».

Ручной труд «Старичок – лесовичок», «Ежик».

Подготовка к развлечению: «Осенняя ярмарка», участие родителей в ярмарке.

Папка – передвижка «Осень»;

Сбор листьев и семян.

Выставка поделок «Осень - рыжая подружка».

Участие во всероссийском конкурсе «Золотая осень».

2 неделя

«Подарки осени»

(фрукты, овощи)

Формировать обобщенное представление об овощах и фруктах (овощи и фрукты - это части и плоды растений), которые выращивают на огороде, в саду для употребления в пищу. Уточнить профессии людей, выращивающих овощи и фрукты (овощевод, садовод). Учить устанавливать причинно – следственные связи на примере образования плода.

Беседа: «Что нам осень принесла».

Дидактические игры:
«Чего не стало»,
«Угадай на ощупь»,
«Узнай по описанию».
Пальчиковая гимнастика «Засолка капусты».
Чтение: Н. Егоров «Тыква», «Морковка», «Горох», «Лук».
Ю. Тувим «Овощи»
Рассматривание картины «В поле осенью».
Продуктивная деятельность: Аппликация «Поспели яблоки в саду».
Лепка «Овощи для магазина».
Рисование «Натюрморт».

Папка-передвижка

«О пользе овощей и фруктов», « Витамины в саду и на грядке». Совместное изготовление атрибутов для сказки «Овощи».

Фотогазета «Осень идёт - «добро» нам несёт!».

3 неделя

«Осень.

(труд взрослых в осенний период, подготовка к зиме)

Закрепить знания о труде людей, работающих в сельской местности осенью; обобщённые представления об овощах, о сборе урожая, о заготовке овощей на зиму.

Расширить знания о труде взрослых во фруктово-ягодном саду

( урожай яблок и груш убирают взрослые, складывая в ящики и корзины).

Дать знания, что яблоки и груши бывают разных сортов – ранних и поздних; что работа в саду продолжается и после сбора урожая: садоводы удобряют и вскапывают землю, убирают подпорки, сжигают мусор.
Воспитывать уважение к труду взрослых, бережное отношение к природе.

Непосредственная деятельность: «Труд людей осенью».

Наблюдение за трудом взрослых: уборка опавшей листвы.

Беседа с детьми: «Осенняя прогулка», «Труд взрослых».

Составление рассказа из личного опыта «Осенние заботы».

Построение модели труда хлебороба.

Чтение с последующей драматизацией:

К.Чуковский «Мойдодыр», «Федорино горе», Ю.Тувим «Овощи».

Опыт: продлим растению жизнь, пересадка растения в группу.

 Д/и «Вершки и корешки», «Кто больше знает».

Беседа: «Едет с поля урожай».

Рассказ о пользе овощей для человека, о сельскохозяйственных работах на селе.

Сбор наглядного материала о труде овощеводов и хлеборобов.

Беседа: «Роль труда в формировании личности ребёнка»;

«Трудовые обязанности ребёнка в семье».

Консультация «Как научить детей беречь хлеб».

НОД « Рассказ воспитателя о труде овощеводов и садоводов».

Приготовление фруктового салата и винегрета.

4 неделя

«Осень в жизни животных

(подготовка животных к зимовке)

Систематизировать представление о местах обитания диких зверей, домашних животных (живут там, где есть пища, удобно выращивать детенышей, спасаться от врагов).

Продолжать знакомить с животными родного края, с их способами  выживания в суровых условиях зимы.

Расширять и углублять представления детей о диких животных, о их зимовке, устанавливать связи между особенностями внешнего вида, поведением животных и условиями зимнего сезона.

Воспитывать у детей любовь к животным, желание беречь их.

Беседа: «Как звери к зиме готовятся», «Такие разные животные».

Чтение: Т. Нуждина «Ёж», «Лисица», «Медведь», Е. Чарушин «Что за зверь», «Медведица и медвежата».

Пальчиковая гимнастика «Сидит белка на тележке».

Дидактические игры: «Назови детёнышей», «Четвёртый лишний», «Угадай животное», «Кто больше вспомнит».

Настольно-печатные игры: лото «Жители планеты».

Подвижная игра «Медведь и пчёлы», «Охотник и зайцы».

Продуктивная деятельность: Рисование: «Мое любимое животное».

Аппликация «Животные в осеннем лесу».

Конструирование: «Зоопарк».

Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк».

Помощь в подборе материала для оформления Красной книги.

Итоговая игра-досуг:

«Как животные готовятся к зиме».

Ноябрь

1 неделя

« Я в мире человек»

(полоролевая социализация)

Продолжать расширять представления детей о половой принадлежности (различие между мальчиками и девочками).

Развивать нравственно-волевые качества, характерные для мальчиков (смелость, решительность, сила, выносливость, вера и др.) и девочек (чувствительность, доброта, нежность, сострадание и др.).

Воспитывать дружеские, отношения к противоположному полу.

Беседа: «Права ребенка», «Моё любимое занятие». Чтение: Т. Шорыгина “Потерянное имя”, “Добрый волшебник”, Г. Андерсен “Дюймовочка”,

А. Усачёв “Путешествие маленького человечка”, Ш. Перро “Золушка”.

Дидактические игры: “Назови меня по-другому” (ласкательные имена, «Как меня будут звать, когда я вырасту».

Продуктивная деятельность: Рисование: «Мы отдыхаем», «Палка, палка, огуречик…», волосы для мальчика».

Лепка «Дружный хоровод».

Аппликация «Дом, в котором мы живем».

Прослушивание: Э.Успенский «Из чего сделаны мальчики…»

Консультация: «Маленькие рыцари и маленькие принцессы».

Использование русских традиций и народного фольклора в гендерном воспитании детей.

Памятка для родителей:

Помогите ребёнку осознать его истинное половое «Я».

Учите мальчика быть мальчиком, а девочку — быть девочкой.

Консультация: «Как научить ребенка жить в многонациональном мире людей», «Уроки этики и поведения для детей и родителей».

Оформление уголка в группе: «Познакомьтесь, это я!»;

«Мужской» и «Женский» зал в игровом уголке «Салон красоты».

Фотоальбом:

« Мужские и женские прически»,

«Как мы весело живем».

2 неделя

« Мой город, мой дом»»

Обобщать и закреплять знания детей о родном городе: название улиц, средств передвижения, чем славится наш город, о государственной символике города, округа (герб, флаг);

Систематизировать знания детей о достопримечательностях города, округа;

Воспитывать любовь к родному городу, дому.

Рассматривание фотографий с изображением памятных мест в городе.

Беседа: «Мы гордимся своим городом».

Чтение: С. Баруздин «Кто построил этот дом» Е. Алябьева «Новый дом».

Заучивание стихотворения З. Александрова «Родина».

Обыгрывание и обсуждение ситуации «Один дома».

Дидактические игры: «Найди свой герб», «Адрес моего друга», «Угадай здание ».

Сюжетно-ролевые игры: «Путешествие по городу», «Стройка».

Продуктивная деятельность:

Конструирование «Многоэтажный дом».

Рисование дома для своей семьи.

Аппликация «Наша улица», «Дома на нашей улице».

Лекторий: «Права и обязанности родителей»

Беседа с родителями о семейных традициях.

Советы: «Как научить ребенка любить свой город».

Беседа «Надым – город счастья»;

.

3 неделя

« Мир профессий»

(неделя игры)

Расширять представление детей о труде взрослых, результатах труда, его общественной значимости.

Воспитывать у детей бережное отношение к тому, что сделано руками человека.

Беседа: «Где работают мои родители».

Посиделки: «Все работы хороши, выбирай любую».

С/ролевые игры «Магазин», «Кукла заболела», «Почта».
Дидактическая игра «Профессии».

Познавательно-исследовательская деятельность:

«Кому что нужно для работы».

Консультация «Игры, развивающие изобразительные способности и творческое воображение

Помощь родителей в составлении схем-алгоритмов последовательности трудовых процессов взрослых.

Беседа о профессиях людей, работающих на Крайнем Севере. (Рассматривание альбома с фотографиями).

4 неделя

« Образ мамы»

Формировать представления о государственном празднике «Дне матери»,

потребность радовать родных людей добрыми делами.

Воспитывать любовь к маме, бережное, чуткое отношение к ней.

Мама – самое прекрасное слово на земле (обсуждение)

Рассматривание репродукций с картины «Мать и дитя»

Рассказы детей о своих мамах.

Чтение стихов и пение песен о маме.

Викторина «Что ты знаешь о своих родителях»

Рассматривание русских костюмов и деталей женской одежды.

«Мастерская подарков»: изготовление подарков мамам, бабушкам.

Совместное развлечение, посвященное Дню Матери.

«Мамины советы»- предоставить родителям возможность выступить в роли консультантов

Праздничное мероприятие: «Кабачок «Мамина улыбка».

Групповая газета «Для мамочек!»

Участие во всероссийском конкурсе «Самый главный человек».

Декабрь

1 неделя

«Зимушка-зима»

«Зимние забавы»

Уточнять и расширять знания детей о характерных признаках зимы (холода, мороз, солнце не греет, везде лежит снег, он серебрится на свету, ветер холодный, колючий, люди тепло одеты, деревья, кусты и трава под снегом, не растут, спят).

Продолжать знакомить детей с зимой как: временем года, с зимними вида ми спорта.

Воспитывать любовь и бережное отношение к природе, восхищаться красотой зимней природы, получать

радость от зимних развлечений и забав.

Рассматривание: иллюстраций, сюжетных картинок, репродукции картины А. Пластова «Первый снег», «Зимние забавы».

Посиделки: «Снег, иней и лед», «Как защитить деревья зимой», «Проказы Матушки – зимы». Чтение: И. Соколов – Микитов «Зима в лесу», Е. Явецкая «Зима – рукодельница», В. Одоевский «Мороз Иванович», Н. Носов «На горке».

Заучивание стихотворения: И. Сурикова «Детство».

Дидактические игры: «Что за дерево», «Когда это бывает», «Назови зимующих птиц», «Одень куклу на прогулку».

Подвижные игры: «Два Мороза», «Мороз – Красный нос».

Наблюдение «Снег бывает разным».

Опытно-исследовательская деятельность: замерзание воды в формочках за время прогулки.

Продуктивная деятельность:

Рисование: «Морозные узоры», «Красивое, развесистое дерево зимой».

Лепка «Птицы на кормушке».

Поручение: уборка участка от снега, постройки зимних скульптур, посыпание песком скользких дорожек.

Привлечь родителей к оформлению зимнего участка.

Консультация «Зимние забавы. Активный отдых в семье».

Статья: «Как и что можно построить для зимних игр!»

Оформление зимнего участка в стиле народных промыслов «Гжельские узоры»

2 неделя

«Зима»

«Красота северного края (мероприятия приуроченные к юбилею ЯНАО»

Углублять и систематизировать знания о растительном мире Севера.

Расширять и обогащать знания детей об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры) особенностях деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой.

Поддерживать интерес к событиям, происходящим в городе, округе.

Воспитывать любовь к родному городу, округу, краю.

Беседа:

«Места отдыха горожан».

Дидактические игры: «Угадай правила»,
«Рыбалка», «Узнай на фото», «Найди дерево», «Определи дерево по описанию».

Сюжетно-ролевые игры: «Путешествие по родному городу на автобусе», «Строим сказочный снежный городок»,

Творческие и развивающие игры: «Придумай герб», «Раскрась флаг нашего города», «Расскажи, каким будет Надым через тысячу лет», «Установим чум».

Игры народов Ямала: «Набрось тынзян»,

«Перетягивание каната»,

«Ловкий оленевод», «Рыбаки», «Полярная сова», «Медведь» «Ловля оленей», «Волк и олени», «Оленья упряжка»,

Игры-драматизации: «По сказке «Кукушка», «Мышонок и олененок».

Участие во всероссийских и международных конкурсах «Новогодние чудеса».

Игра-конкурс: «Знатоки Ямала».

Оформление папки-передвижки «Люби и знай родной свой край»;

Привлечь родителей к пополнению в группе патриотического уголка.

Консультации для родителей:

«Художники земли Ямальской»,

«Промыслы Ямала».

Тематическая выставка детских поделок «Зимушка -зима».

Беседа: «Традиции и праздники Ямала».

3 неделя

« Зима в лесу»

«Зимующие птицы»

Закрепить представления детей о зимующих птицах, о заботе человека о них, различать их по внешнему виду, чем питаются, почему остаются на зиму.

Продолжать учить рассматривать внешний вид и повадки прилетевших птиц, сравнивать их с другими птицами.

Воспитывать бережное отношение и любовь к птицам.

Беседа: «Куда улетают птицы».

Чтение: Е. Благинина «Морозы», В. Берестов «Воробушки», А. Яшин «Покормите птиц зимой», Д. Мамин-Сибиряк «Серая шейка».

Заучивание стихотворения И. Токмакова «Десять птичек – стайка».

Дидактические игры: «Четвертый лишний», «Кто больше вспомнит».

Настольно-печатные игры: лото «Птицы», «Найди пару».

Подвижная игра «Цапля на болоте», «Перелёт птиц», «Гуси-лебеди».

Продуктивная деятельность: Рисование: «Сказочная птица». Конструирование «Кормушка для птиц».

Изготовление кормушек для птиц.

Сбор материала

«Зима в произведениях художников, поэтов, писателей».

Открытие птичьей столовой за окном группы.

4 неделя

«Новый год уж у ворот»

Продолжать формировать интерес к обычаям в России. Познакомить с историей возникновения традиции празднования Нового года в России, в различных странах.

Закрепить представления детей о Новом годе как  веселом и добром празднике.

Воспитывать интерес к сказочным образам. Развивать творческое воображение.

Рассматривание новогодних иллюстраций, фотографий.

Рассказ воспитателя: «Откуда пришла игрушка».

Беседы: «Новый Год у ворот», «Новогодние пожелания», «Елочные гирлянды – красиво, но небезопасно», «Рождество и Святки».

Чтение: Новогодний калейдоскоп стихов, В. Сутеев «Елка», С. Маршак «Двенадцать месяцев», Л. Воронкова «Таня выбирает ёлку».

Дидактические игры: «Закончи предложение», «Найдите что опишу», «Бывает, не бывает».

Сюжетно-ролевая игра: «Семья встречает Новый Год».

Подвижные игры: «Заморожу», «Два Мороза».

Слушание песни «К нам приходит Новый год» муз. В. Герчик, сл. З. Петровой.

Продуктивная деятельность: Рисование: «Наша елка».

Аппликация: «Поздравительная открытка».

Привлечь родителей к оформлению и совместному проведению праздника «Новый год».

Информация:

«Как встретить Новый год с детьми: идеи тематических вечеринок».

Оформление группы

«Зимняя сказка»; выставка поделок к Новому году.

Новогодний праздник.

Январь

1 неделя

«Рождественские каникулы»

2 неделя

«С чего начинается Родина?- Моя семья»

Закрепить умение называть близких по И.О., представление детей о мире семьи, способствовать развитию доброжелательности, взаимопониманию в семейной жизни.

Уточнить и закрепить представления детей о семейных и
родственных отношениях, о проявлении в семье заботы, любви, уважения друг к другу.

Расширять знания о профессиях своих родителей.

Воспитывать любовь к родным и близким, желание помогать и заботиться о них.

Рассматривание семейных фотографий, иллюстраций.

Непосредственно образовательная деятельность «Моя семья».

Беседа: «Моя родословная».

Чтение: Н. Носов «Живая шляпа», «Волшебное слово»

Обыгрывание и обсуждение ситуации: «Как просить прощения».

Дидактические игры: «Приготовим любимый салат», «Что полезно для здоровья», «Помоги разобрать маме пшено и рис», «Каждой вещи своё место», «Кому, что нужно для работы».

Сюжетно-ролевая игра: «Семья – день рожденье мамы», «Дом».

Продуктивная деятельность: Рисование: «Украсим салфетку».

Лепка «Торт». Конструирование: «Домик в деревне».

Изготовление семейных гербов.

Наблюдения, беседы: «Наша жизнь в детском саду и дома».

Беседа «Что такое семья».

Оформление альбома «Книга ласковых имен».

3 неделя

«С чего начинается Родина?- мой родной город Надым»

(стройка, профессии на стройке)

Познакомить детей с строительными профессиями и профессиональными действиями (каменщика, плотника, маляра и т.п) Воспитывать уважение к человеку труда; Продолжать знакомить с достопримечательностями родного города; с городским транспортом; с социальными объектами, которые находятся в непосредственной близости от детского сада. Закрепить знание домашних адресов.

Дать детям представление о труде работников стройки.

Воспитывать любовь к своему району, городу, вызывать чувство гордости и восхищения ими.

Беседа: «Улица, на которой я живу», «Родной город».

Выставка фотографий о городе.

Обыгрывание проблемной ситуации: «Что нужно делать для того, чтобы в городе было чисто?»

Экскурсия по улицам города.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».

Рисование «Транспорт города».

Беседа: «Памятник воинам погибшим в годы Великой Отечественной Войны». Рассматривание альбома «Мой город», «Люди труда».

Экскурсии к памятным местам и достопримечательностям родного города.

Пополнение коллекций «Открытки и фотографии о родном городе.

Вечерние посиделки:

«Что я знаю о своем городе».

4 неделя

«С чего начинается Родина?- Я житель Ямала»

Закрепить знания детей о природе Севера, о людях живущих в нашем регионе, о их жизни и быте.

Пополнять и расширять знания детей о родном крае. Развивать дружеское отношение к детям коренных народов Севера; желание больше узнавать об особенностях их жизни.

Знакомить детей с орнаментом народов Севера.

Расширять знания детей о труде людей по освоению Севера: газовик, нефтяник, бурильщик, геолог.

Развивать интерес и бережное отношение к природе нашего края.

Дать представление о городах, входящих в состав ЯНАО: Ноябрьск, Надым, Муравленко и др.

Воспитывать любовь к родному краю,

прививать чувство гордости за него.

Нод «Мой край». Беседа «Правила поведения на природе».

Посиделки: «Растительный мир Ямала».

Вечер загадок «Кто на Севере живет?», «Что на Севере растет?»

Беседа: «Жизнь и быт народ Севера»; Знакомство с легендами народов Севера. Н.Дудников «Мой дом Север».

Художественный труд: «Укрась малицу». Рисование: «В гостях у хантов».

Подвижная игра: «Каюр и олени». Дидактическая игра: «Где чей дом?».

Подвижная игра: « Оленята в тундре жили».

Лепка: «Олененок».

Изготовление поделок посвященного ко дню ЯНАО)

Сбор дидактического материала «Азбука Ямала».

Тематическая выставка «Азбука Ямала»

Февраль

1неделя

«С чего начинается Родина?

Наша Родина Россия»

Формировать представления детей о России, как о  многонациональной, но единой стране.

Развивать желание быть полезным для своей страны.

Закрепить знания о символах государства – гимне, флаге, гербе. Воспитывать патриотические, гражданские чувства, уважение к людям разных национальностей, чувства восхищения, гордость за свою страну.

Прослушание гимна Российской Федерации, песни В. Баснера, М. Матуссовского «С чего начинается Родина».

Рассказ воспитателя: «Государственные символы России».

Беседа: «Мы живем в России», «Народы России».

Чтение: С. Баруздин «Страна, где мы живем», Н. Виноградова «Моя страна Россия», Т. Коти «Родина Россия».

Дидактические игры: «Кто, где живет», «Правила поведения», «Игра слов».

Настольно-печатная игра «Собери картинку», «Моя страна-Россия, «Собери флаг, герб России».

Продуктивная деятельность: Рисование: «Белая береза под моим окном». Аппликация «Поезд».

Рассматривание фотографии с изображением памятника К Минину и Д Пожарскому, других фотоматериалов, иллюстраций, гербов крупных городов России.

Игра-путешествие по карте России.

Памятка для родителей: «Три основных способа познания окружающего мира».

Оформление стенда «Моя Родина»

Статья «Растим будущих патриотов»

Тематическая выставка: «Россия - Родина моя»

Итоговое мероприятие: «Важные слова».

2 неделя

«Русь- матушка!»

-знакомство с народной культурой и традициями России

-народные промыслы

Учить понимать ценность народного искусства, воспитывать желание его сохранять и познавать.

Расширять

представления детей о русских художниках, композиторах, поэтах,

о многообразии народных праздников,

знания детей о народном декоративно-прикладном искусстве разных видов (игрушки, предметы быта) на примере различных промыслов.

Познакомить детей с народными традициями и обычаями народов России.

Воспитывать уважительное отношение к труду народных мастеров, национальную гордость за мастерство русского народа.

Рассматривание игрушек, предметов народно-прикладного искусства, иллюстраций, альбомов.

Рассказ воспитателя: «Как встречали гостей в старину», «Народные традиции и праздники на Руси» (Рождество,

Масленица, Пасха), о русской избе и других строениях, их внутреннем убранстве, предметах быта, одежды.

Беседа: «Дымковские чудо-игрушки», «Золотые ложки».

Чтение: А. Дьяков «Весёлая дымка», О. Левицский «Хороша игрушка расписная…».

Дидактические игры: «Составь узор», «Продолжи узор».

Подвижная игра «Ловишки с ленточкой».

Сюжетно-ролевая игра «Хохломские мастера».

Продуктивная деятельность: Рисование: «Олешек», «Роспись матрёшек», «Золотая Хохлома». Лепка «Филимоновские игрушки».

Ручной труд «Закладка для книги». Аппликация «Гжельская роза».

Организация выставки предметов декоративно- прикладного искусства.

Выставка детского творчества.

Нод «Золотые руки мастеров».

3 неделя

«Русь- матушка!»

-народное устное и

художественное творчество

-народные игры-забавы, песенное творчество

Продолжать знакомить детей с русскими народными обрядами, обычаями, песнями, танцами, играми.

Учить слушать и напевать колыбельные песни, понимать смысл пословиц.

Продолжать знакомить детей с русскими народными праздниками, их историей, основными признаками.

Воспитывать у детей любовь к народному творчеству, русскому фольклору.

Чтение: «Илья Муромец и Соловей-разбойник», « Моя страна», В. Лебедев-Кумач; «Родина», З. Александрова.

Народные игры

Коляда.

Знакомство с предметами русского быта.

Посиделки с народными играми-забавами. Разучивание слов к народным играм.

Беседа: «Гончарные мастеровые», «Поэзия народного костюма». Рассказ о народном костюме. Рассматривание иллюстраций с изображением народных костюмов.

Рассматривание глиняной посуды.

Слушание: «Барыня»-русская народная мелодия (грамзапись), «Колыбельная» (грамзапись)

Хоровод: «Калина».

Знакомство с русскими народными инструментами.

Сбор материала для оформления альбома «Краса ненаглядная» (русские народные промыслы)

Консультация «Роль малых фольклорных форм в познавательном развитии детей».

Сообщение:

«О традициях русского чаепития».

Русские посиделки: «Ах, эти мудрые русские сказки!»

4 неделя

« Защитники Руси!

23 февраля - День защитника Отечества»

Познакомить детей с одним из видов русского фольклора - былиной, былинными героями-русскими богатырями, защитниками своей земли.
Углублять знания детей о Российской Армии-защитнице нашей страны,

уточнять их представление о родах войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска, боевой технике),

вызвать желание быть похожим на сильных и смелых воинов,

представление о государственных праздниках, воинских званиях, героическом прошлом русского народа, великих русских богатырей защитниках земли русской.

Воспитывать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками родины;
в девочках уважение к мальчикам, как будущим защитникам родины;

чувство гордости за богатырскую силу России уважение к русским воинам желание им подражать.

Посиделки «Что такое героизм».

Обыгрывание и обсуждение ситуации «Буду в армии служить».

Беседа: «Наша армия родная», «Наши защитники».

Чтение: С. Маршак «Наша Армия», А. Гайдар «Поход», З. Александрова «Дозор». Дидактические игры: «Кто больше вспомнит», «Угадай по описанию», «Исправь ошибку».

Сюжетно-ролевые игры: «Моряки», «Военные ученья».

Подвижные игры: «Кто быстрее», «Пожарные на учении».

Продуктивная деятельность: Рисование: «Солдат на посту». Лепка «Пограничная собака». Конструирование «Застава».

Беседа «Русские богатыри», «Как защищали Родину в прошлом и как в наше время»

Чтение былин об Илье Муромце, Алеше Поповиче, Добрыни Никитиче, Никите Кожемяке.

Мир русских былин в картине В.М.Васнецова «Богатыри»

Продуктивная деятельность: Аппликация «Чудо-Богатыри », Поздравительные открытки дедушкам и папам.

Консультация «Роль отца  в  воспитании  ребенка»;

Индивидуальные беседы с папами, тема: «Кого вы считаете главным в воспитании ребенка?».

Беседа «Основы нравственных отношений в семье».

Оформление фотовыставки: «Наши папы лучше всех».

Выставка поделок

«Богатыри Руси»

Март

1 неделя

«8 марта -Международный женский день»

Уточнить представление детей о празднике – 8 Марта.

Обратить внимание на то, как все поэты с любовью и нежность пишут о маме. Воспитывать чувства ответственности, желание всегда и во всем помогать своей маме.

Воспитывать уважительное отношение к сотрудникам детского сада.

Рассматривание иллюстраций, о труде мам дома и на работе, открыток к женскому дню 8 марта.

Заучивание стихотворения Г. Виеру «Мамин день».

Беседа: «Как мы помогали бабушке и маме».

Чтение: С. Благинина «Посидим в тишине», Е. Григорьева «Ссора», Л. Квитко «Бабушкины руки», С. Михалков «А что у вас», С. Баруздин «Мамина работа».

Обыгрывание и обсуждение ситуаций: «Если к вам пришли гости».

Дидактические игры: «Подбери украшения», «Как правильно накрыть на стол».

Сюжетно-ролевая игра «Семья – 8 марта».

Продуктивная деятельность: Рисование: «Красивый букет», «Мамин портрет».

Лепка «Угощение» Ручной труд «Цветы». Поздравительные открытки мамам и бабушкам.

Выставка  совместных  работ  родителей  и  детей  «Мы  с  мамой  мастерицы!»

Гостиная: «Мамины посиделки »

Дружеская встреча “Моя мамочка” (Совместный досуг)

Творческие работы детей к 8 марта.

2 неделя

« Весна»

« День рождение весны» (ранняя весна в природе)

Всемирный день земли

(нравственное Экологическое воспитание)

Закрепить знания детей о характерных признаках весны; о прилете птиц; о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда; о весенних

изменениях в природе (тает снег, разливаются реки, прилетают птицы, травка и цветы быстрее появляются на солнечной стороне, чем в тени).

Уточнить представления детей о жизни на Земле, общих условиях, которые имеются для растений, животных, людей (воздух, вода, температура, пища).

Воспитывать у детей интерес к изменениям, происходящим в природе и окружающей действительности весной; любовь и бережное отношение к природе.

Рассматривание иллюстраций, репродукцию картины А. Саврасова «Грачи прилетели».

Заучивание стихотворения Г. Ладонщиков «Медведь проснулся», И. Белоусов «Весенняя гостья», весенних закличек.

Беседы: «Первые признаки весны», «Первые цветы».

Чтение: М. Пришвин «Деревья в плену», «Разговоры деревьев», Г. Скребицский «На пороге весны», Э. Шим «Сосулька», А. Барто «Река разлилась».

Пальчиковая гимнастика «Воробьи».

Дидактические игры: «Угадай по силуэту», «Чьи детки».

Сюжетно-ролевая игра «Магазин одежды».

Подвижные игры: «Горелки», «С кочки на кочку».

Продуктивная деятельность: Рисование: панно «Распустилась верба». Аппликация «Весенний ковер». Ручной труд «Скворечник».

Поручение: уборка участка от снега.

Придумывание слов-пожеланий для Земли.

Эксперименты, наблюдения, посадка весеннего огорода.

Круглый стол: "Воспитание доброты к природе".

Консультация: "Использование художественной литературы в экологическом воспитании дошкольников в семье"

Папка – передвижка «Весна – красна»

Беседа: "Лесные уроки вежливости",

Детский концерт «К нам весна шагает»

3 неделя

«Весна в искусстве (в музыке, в живописи, в поэзии, в литературе)

21 марта- Всемирный день поэзии

Расширять и обогащать знания детей о весенней поре средствами различных видов искусств (поэзии, живописи, музыки).

Путём сравнения показать детям, как деятели искусства по-разному передают образ весны. Учить понимать чувства, переданные художниками, композиторами, поэтами в своих произведениях.

Закреплять умение самостоятельно выражать эстетическое отношение к природе, используя разнообразные виды детской деятельности (изобразительные средства, ритмопластика).

Воспитывать любовь к родной природе, искусству, развивать творческие способности детей, чувство восхищения прекрасным.

Нод «Образ весны в русской поэзии XIX века, в живописи и музыке», «Здравствуй, весна!».

Рассматривание репродукций картин.

Беседа: «Образ весны в произведениях искусства»

Прослушивание

пьесы «Подснежник»,

П. И.Чайковского «Песня жаворонка», Весна в музыке:  И. Ф. Стравинский «Весна священная»(балет), А. Вивальди «Весна», С. Соснин «Солнечная капель», «Весенний дождь», «Весенний цветок»,  С. В. Рахманинов «Весенние воды».

 Весна в живописи: И. Левитан. «Ранняя весна», «Март», «Весна - большая вода». С. Жуковский «Ранняя весна».

 Весна в скульптуре: М. Врубель. «Весна», О. Роден. «Вечная весна».

Весна в поэзии:А. Белый «Вecна»,  П. Соловьёва.  «Подснежник», В. Жуковский. «Весеннее чувство», С. Есенин Поэма «Весна».

 Подвижные игры «Солнышко и Дождик», «Воробушки и автомобиль», «Через ручеёк», «Птички в гнёздышках», «Зайцы и волк», «Птицы и лиса».

Дидактические игры: «Животные леса»,
«Где быстрее наступит весна?»

Рисование  «Волшебница весна»

Театр «Заюшкина избушка»

Чтение: В. Берестов «Песенка весенних минут», М. Пришвин «Мать-и –мачеха», «Одуванчик!», «Ребята и утята».

Игра «Покажи птиц, которые прилетают весной».

Сбор материала и

оформление альбома:

«Великие люди».

Консультация:

«Учите ребенка: Чувствовать – Познавать – Творить»

Беседа:

«Великие сыны России»

Творческий вечер поэзии:

«Здравствуй, весна – красна!»

4 неделя

« Весеннее настроение

27 марта- международный день театра»

Продолжать учить детей видеть красоту природы весной.

Закрепить знания детей о растительном мире города весной, о правилах поведения на природе, дать понятие о заповедниках.

Развивать интерес к театрализованной игре. Продолжать знакомить с таким видом искусства, как театр, людьми работающими в театре, и о правилах поведения в театре.

Закрепить знания об основных атрибутах театра.

Воспитывать артистические качества, раскрытие творческого потенциала.

Наблюдения «Природа весной».

Беседа: «Растительный мир весной», «Правила поведения на природе».

Рисование «Русская берёза».

Чтение: Н. Евреинов « Что такое театр»

Беседа: « В каком театре вы побывали»

Продуктивная деятельность: Изготовление билетов, афиши, программок.

Сюж.-рол. игра: «Кукольный театр»

Посиделки: знакомство с театром (помещения, сцена, реквизит, декорации, программки, театральный буфет, виды театра, театральные профессии и др.);

Развлечение: «Театр моды».

Консультации: «Приобщение семей к театру»,

« Театральная деятельность в детском саду».

Театральные подмостки: «Сказки сами сочиняем, а потом мы в них играем»

Беседа: «Наши эмоции»

Апрель

1 неделя

«Планета Земля. Космос»

2 апреля – международный день детской книги

Расширять представления детей о космосе, планетах, солнечной системы (Земля, Солнце, Луна, Марс), о строении солнечной системы. Познакомить с историей появления и использования глобуса - модели Земли. Вызвать интерес к космическому пространству.

Закрепить знания детей о первом космонавте Ю. А. Гагарине, других космонавтах.

Воспитывать у детей чувства восхищение и гордости за наших космонавтов.

Развивать интерес детей к художественной и познавательной литературе.

Привлечь внимания к оформлению книг, к иллюстрациям.

Продолжать знакомить с профессией писатель.

Упражнять в узнавании и назывании различных литературных жанров ( стихи, рассказы, сказки, произведения малых фольклорных групп )

Воспитывать любовь к книге, бережное отношение к ней.

Рассматривание глобуса, плакатов, иллюстраций.

Наблюдение за Солнцем, Луной, звездами.

Беседы: «Первый человек в космосе», «Наши космонавты».

Чтение: В. Баруздин «Первый в космосе», Л. Леонов «Шаги над планетой», Т. Нуждина «Животные космонавты», А. Шлыгин «Космонавты».

Дидактические игры: «Кто больше назовет планет», « Собери ракету».

Сюжетно-ролевая игра «Космическое путешествие».

Продуктивная деятельность: Рисование: «Звездное небо». Аппликация «Ракета».

Рассказ воспитателя о создателях космических кораблей К.Д.Циолковском, С.П.Королеве; 

Сюжетно-ролевая игра («Библиотека»,  по сюжетам любимых детских книг);

Организовать ремонт и реставрацию старых книг.

Литературная викторина: «В мире сказок».

Консультация « Работа с книгами (методика рассматривания иллюстраций, пересказа, заучивания наизусть)».

Экскурсия вместе с родителями в библиотеку, книжный магазин;

Изготовление модуля «Космос и планеты».

Литературная викторина по сказкам.

2 неделя

«Быть здоровыми хотим»

7 апреля- Всемирный день здоровья

Формировать представления детей о том, что здоровье – главная ценность человеческой жизни.

Расширять знания детей о том, что полезно и что вредно для здоровья.

Развивать умение заботиться о своем здоровье.

Воспитывать правильное отношение к здоровью.

Беседы: «Витамины я люблю - быть здоровым я хочу», «Если хочешь быть здоров, закаляйся».

Рассматривание иллюстраций, фотографий, картин  о здоровье.

Заучивание пословиц, поговорок о здоровье.

Чтение художественной литературы .

Игра «Путешествие в страну чистоты»

Рассматривание иллюстраций: «Профессия – врач».

Отгадывание загадок-обманок по сказке «Айболит» К. Чуковского.

Продуктивная деятельность: Раскрась (нарисуй) любимого героя из сказки «Айболит» К. Чуковского.

Сюжетно-ролевая игра «Больница».

Игра-драматизация по сказке «Айболит».

Подвижные игры: «Помоги Айболиту собрать медицинский чемоданчик», «Позови на помощь».

Игры с водой.

Познакомить родителей с комплексом оздоровительных мероприятий в детском саду.

Беседа:
«Здоровье ребёнка в наших руках»,
«Чесночницы – одна из мер профилактики вирусных инфекций».

Беседа о здоровье, полезных продуктах, витаминах.

Блиц-опрос: «Как сберечь здоровье»

Огород на подоконнике.

3 неделя

« Физкульт-ура!»

Развивать двигательные умения и навыки, физические качества.

Овладение детьми элементарных знаний о своем организме, роли физических упражнений в его жизнедеятельности, способах укрепления здоровья.

Расширять представления о закаливании.

Создать общее представление об Олимпийских играх.

Способствовать воспитанию волевых качеств, интереса и привычки к самостоятельным занятиям физической культурой, патриотизма, любовь к спорту.

Беседа: «Откуда пришли олимпийские игры».

Знакомство с олимпийским Мишкой, с талисманами олимпиады 2014 г. в Сочи.

Эстафеты: «Достань до флажка», «Попади в цель», «Меткие футболисты».

Конкурс: «Угадай вид спорта».

Аттракцион «Поймай мяч шляпой».

Рисование «Спортивная эмблема», «Олимпийский мишка».

Подвижные игры: «Дружные ребята», «Мой веселый, звонкий мяч!», «Сильные, смелые, ловкие, умелые!»

Привлечь внимание родителей к вопросам физического воспитания.

Консультация: «Организация занятий физической культурой в детском саду и в семье».

Спортивное состязание:

«Шашечный турнир»

Развлечение:

«Кто спортом занимается, тот силы набирается».

Вечерние посиделки: «День здоровья».

4 неделя

«Труд в жизни человека»

(профессии)

Уточнить представление о профессиях людей в городе и в селе, о труде взрослого, опираясь на «модели труда».

Расширять представления детей о том, какими знаниями и умениями должны обладать люди разных профессий.

Воспитывать уважение к людям разных профессий, беречь результаты труда.

Рассказы воспитателя: «Все работы хороши, выбирай на вкус», «Сельскохозяйственный труд».

Ситуативный разговор «Какая профессия важнее всех».

Сюжетно-ролевая игра «Кондитерская».

Размышления детей «Как выбрать себе профессию».

Чтение стихотворения «Профессий много в мире есть», Дж. Родари «Чем пахнут ремёсла»

Пословицы о труде.

НОД «Изобретатели», «Как хлеб на стол пришел».

Чтение: Г. Снегирев «Кто сажает лес», С. Михалков «Дядя Степа-милиционер», В. Маяковский «Кем быть», С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое».

Обыгрывание и осуждение ситуации «Каким я вырасту, кем я буду».

Дидактические игры: «Кому, что нужно для работы», «Кто, что делает», «Что лишнее».

Продуктивная деятельность: Рисование: «Пограничник с собакой».

Ручной труд : «Кошелек». Художественное творчество (Лепка)«Инструменты для людей разных профессий».

Попросить родителей принести свои фотографии на рабочем месте.

Задания: создание книг – самоделок по тематике «Все работы хороши, выбирай на вкус», подбор материалов и оформление альбома «Мои родители трудятся»

«Тематический словарь в картинках

« «Современные

п профессии»

Нод «Знакомимся с профессией нефтяников.

Беседа: «На златом крыльце сидели царь, царевич, король, королевич, сапожник, портной, — кто ты будешь такой?»

Май

1 неделя

«День победы»

Закрепить представления детей о празднике, посвященном Дню Победы.

Дать знания о защитниках Отечества, Познакомить детей с Г. Жуковым. Дать представление о нем как о полководце.

Воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине, гордости за ее историческое прошлое, уважение к ветеранам войны.

Беседа: «Они защищали Родину»

Рассказ-беседа «Ими гордится Россия»

Рассматривание иллюстраций, открыток о войне.

Выставка детских рисунков « Пусть всегда будет мир».

Рассказ воспитателя «День победы – праздник радостный и грустный».

Слушание песни слова Л. Некрасова музыка Тиличеевой «День победы».

Заучивание стихотворений: С. Михалков «День победы», Т. Белозеров «Майский праздник».

Экскурсия к Вечному огню, к Обелиску памяти.

Чтение: Е. Карасев «Город – Герой», С. Алексеев «Первый ночной таран», Т. Белозеров «Майский праздник – День победы», С. Баруздин «Шел по улице солдат».

Сюжетно-ролевая игра «Военные на учении».

Продуктивная деятельность: Рисование: «Вечный огонь», «Салют над городом в честь праздника Победы». Аппликация «Подарок ветерану». Ручной труд «Танк», «Голубь мира».

Слушание музыки песен военных лет;

Изготовление памятных подарков для Ветеранов.

Привлечь родителей к оформлению фотовыставки «Есть такая профессия - Родину защищать».

Возложение цветов к военному памятнику

Тематическая выставка, посвященная дню победы.

2 неделя

«Весна шагает по планете!»

(середина весны, поздняя весна – признаки, изменения в природе и в жизни человека)

Обобщить представление о весенних пробуждениях в природе.

Расширять представление о весенних изменениях в жизни человека, мире растений, животных, о характерных признаках весны; о прилете птиц; о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда.

Воспитывать любовь к природе.

Наблюдение на прогулке за явлениями природы.

Беседа: «Что происходит весной».

«Экологическая тропа», игра-путешествие по территории детского сада.

Экологическая сказка «Про маленькую капельку» с элементами экспериментирования. Самостоятельная экспериментальная деятельность детей на прогулке.

Викторина «Весна»

Музыкальная игра «Угадай мелодию»

Чтение сказки В. Катаева «Цветик – семицветик»

Продуктивная деятельность: Аппликация«Цветочная фантазия» (коллективная, обрывная);

«Цветочная полянка» (лепка цветка);

Рисование: «Берёзовый вернисаж»; Конструирование: «Домик лесника».

Познавательная ширма для родителей: «Наблюдения весной».

Сообщение «Это интересно» (Опыты весной)

Мастерская цветочной феи: Изготовление весенних цветов.

3 неделя

«В мире все так интересно»

(экскурсии, наблюдения, экспериментирования с предметами)

Расширять знания детей о свойствах и качествах различных материалов, уметь их сравнивать. Уточнить представление о том кто такие учёные, познакомить с понятиями «наука», «гипотеза», о способе познания мира – эксперименте,

представление о свойствах воды, познакомить с принципом работы пипетки, развить умение действовать по алгоритму.

Закрепить знания о правилах безопасного поведения при работе с различными веществами,

Познакомить детей

с приборами для наблюдения - микроскопом, лупой, подзорной трубой, телескопом, биноклем; объяснить, для чего они нужны человеку;

Воспитывать интерес к экспериментированию.

Целевая прогулка к водоему; в парк.

Обыгрывание и обсуждение ситуации: «Как пожалеть обиженного», «Если трудно, кто поможет».

Ситуативный разговор «Что красит человека одежда или поведение».

Беседы: «Как вести себя в гостях», «Что такое доброта?».

Чтение: В. Осеева «Волшебное слово», Н. Кузнецова «Мы поссорились с подружкой».

Наблюдение за жизнью растений.

Дидактические игры: «Школьные принадлежности», «Назови и опиши», «Геометрическая мозаика».

Заучивание стихотворений: Е. Алябьева «Хочу все знать», «Вежливость».

Экспериментирование: магнетизм.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин канцтоваров».

Подвижная игра «Караси и щуки».

Продуктивная деятельность: Рисование: Городецкая роспись, Гжельские узоры. Конструирование «Сказочный город». Аппликация из ткани «цветочная поляна»

Труд «Мастерская по ремонту книг».

Опыты с бумагой, древесиной и т.д.

Игры:

«Дружба песка и воды»,

«Чем можно измерять?» (единицы измерения, измерительные приборы длины, веса, объема).

Знакомство с жидкими, твердыми, газообразными человечками.

Консультация «Эксперименты на кухне»;

Памятка для родителей «Как отвечать на детские вопросы?».

Творческая гостиная «Творим, конструируем, мыслим»

Познавательная игра: «Мы следопыты»

4неделя

« На пороге лета!»

( признаки наступающего лета, сезонные изменения в природе и жизнедеятельности человека.)

Обогащать представления детей о лете как о времени года, о сезонных изменениях в природе, одежде людей летом.

Расширять представления о влиянии тепла, солнечного света на жизнь людей, животных и растений природа «расцветает», созревает много ягод, фруктов, овощей; много корма для зверей, птиц и их детенышей); представлений о съедобных и несъедобных грибах.

Дать представление о счастливом детстве.

Воспитывать бережное отношение к природе.

Составление рассказа «На лесной полянке».

Беседа «Скоро лето».

Заучивание стихотворения: А. Прокофьев «Береза».

Чтение: Е. Благинина «Одуванчик», В. Татаринова «Какого цвета лето», Л. Толстой «Какая бывает роса на траве», загадки, пословицы и поговорки о труде.

Дидактические игры: «Собери части растений», «Угадай что за растение», «Расскажи без слов».

Опытно-экспериментальная деятельность: песок, вода.

Настольная игра: «Что такое лето».

Сюжетно-ролевая игра «Семья – на даче».

Подвижная игра «Горелки».

Продуктивная деятельность: Рисование: «Бабочки», «Цветут сады».

«Песочная фантазия»–рисунки на песке.

«В мире природы» (игры, наблюдения, экскурсии)

Статья «Бывает ли отдых интересным и полезным!?»

Беседа: «Что мы знаем о лете».