Развитие логического мышления учащихся

Беспаева Айсулу Оразовна

Учитель казахского языка и литературы

ГУ «Коскольская общеобразовательная школа»

Иртышского района, Павлодарской области

Развитие логического мышления учащихся на уроках языковых дисциплин

Сфера образования XXIвека требует от нас изменении, позволяющих адаптироваться к условиям быстро меняющегося мира, творчески реализовать себя в профессиональной деятельности. Передо мной, как учителем, встают проблемы: «Как учить человека будущего в век информатизации?», «Чему учить, чтобы знания, полученные на уроках, помогли ученику стать конкурентоспособной личностью? », «Как повысить качество знаний учеников?» Во многом из всех познавательных способностей у детей проблемой является развитие мышления.

Что такое мышление? Из толкового словаря: мышление– это активный процесс познания человеком предметов и явлений объективной действительности в их существенных свойствах, связях и отношениях. Мышление школьников выражается в открытии нового, неизведанного: нового правила, нового пути решения проблемы, нового свойства рассматриваемого предмета, нового способа решения задачи.

Развивать мышление учащихся необходимо на уроках по всем предметам. Но особое внимание я уделяю развитию мышления учеников на уроках языковых дисциплин.

Хочу предоставить свою работу по развитию логического мышления. Важную роль здесь играют учебные задания, которые выступают в качестве активации мыслительнойдеятельности учащихся.

Логическая задача. Цель: включение учащихся в работу. В его содержание входят упражнения, которые предусматривают различные операции с буквами. Рассчитаны на 2-3 минуты и призваны совершенствовать мышление ученика, также способствуют развитию памяти, сообразительности и внимания.

Минутка чистописания. Учащиеся совершенствуют свой графический навык и развивают мышление и наблюдательность (написать слова в алфавитном порядке, отобрать слова, начинающиеся с определенной буквы). Эта работа помогает совершенствовать графические навыки.

Словарно – орфографическая работа.

Эта деятельность включает в себя работу со словарем. Правильное написание слова и определение значении новых слов. Такая работа повышает интерес не только к изучаемому слову, но и к языку в целом.

Изучение нового материала путем рассуждения – поиска. Учитель четко формулирует проблему, ученики самостоятельно приходят к необходимому выводу. Эта работа требует от учащихся напряженной мыслительной деятельности и умения правильно выражать свои мысли.

Рефлексия. Это разного рода задания (работа с шифром, с карточками, просмотр видеофильма, викторины), направленные на совершенствование таких мыслительных операций,как анализ, синтез, сравнение, обобщение.

Каждый вид деятельности предполагает обязательнуювоспитательную цель, формирующую уважительное отношение учащихся друг другу, умения работать в паре и в группе.

Таким образом, развитие мышления учащихся в процессе обучения происходит путем обогащения его содержания и совершенствования способов практической деятельности. Систематическая работа в этом направлении дает свой положительный результат.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/112741-razvitie-logicheskogo-myshlenija-uchaschihsja