План воспитательно-образовательной работы «Международный день 8 марта»

Непосредственно образовательная деятельность.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание развивающей среды

Взаимодействие с родителями

1.Познавательное развитие

По плану учителя-дефектолога

2.Художественно-эстетическое развитие

(Рисование)

Тема: «Портрет мамы»

Задачи:

1. Расширять представления детей о празднике «День матери»

2. Формировать знания детей о жанре живописи – портрете. Учить рисовать портрет мамы, соблюдая в рисунке форму, пропорции, расположения частей лица; передавать характерные, индивидуальные особенности своей мамы (цвет глаз, волос).

3. Воспитывать любовь, заботу, нежное отношение к самому близкому человеку; эстетическое отношение к образу мамы.

4. Активизировать словарь детей по данной теме.

3. Художественно-эстетическое развитие

(Музыкальное.)

По плану муз. руководителя.

УТРО:1. Беседа «8 марта международный женский день» - систематизировать знания детей об истории возникновения праздника 8 марта.

2. Игры со строительным материалом – закреплять умения творческого конструирования, придумывать необычные конструкции, использовать предметы-заместители, различные детали конструктора и строительного материала

3. Формирование КГН – учить детей правильно пользоваться столовым приборами, салфеткой, после еды благодарить взрослых и дежурных.

4. Пальчиковая гимнастика «Цветы для мамы»- продолжать развивать мелкую моторику пальцев рук.

5. П\и «Курица и цыплята» - показать заботливое отношение мамы к своим детям.

Прогулка:

1. Пришла веснаЦель - дать представление о ранней весне, о том, каюте изменения произошли с солнцем. Наблюдение: Обратить внимание детей, что солнце стало чаще появляться на небосводе. Его лучи ярче светят. Солнышко улыбается, и все кругом сверкает. Снег искрится разноцветными огнями и начал таять. Солнце греет все сильнее, от солнечных лучей нагреваются скамейки, рукава шубы, стволы деревьев. Солнышко трудится, греет, зовет весну. Весна идет, тепло несет. С детьми ведутся наблюдения за увеличением продолжительности дня, отмечается, что день становится длиннее.

2. Игровое упражнение «Достань предмет» - учить выполнять прыжок в высоту разбега с касанием предмета

3. Индивид. работа «Попади в цель»- метание.

4. Труд. Расчистка дорожек от снега – совершенствовать трудовые навыки детей в работе с различным инвентарем, воспитывать положительное отношение к труду.

5. Катание на горке -развивать двигательную активность детей.

-Рассматривание иллюстраций с изображением труда мам дома и на работе

- Строительный материал

-Книги о весне и о маме

-Раскраски

-Выносной материал:

Посоветовать родителям «Что читать детям по теме «Весна» В.Бианки «Март», Н.Сладков. Весенние радости. Ручей 

Непосредственно образовательная деятельность.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание развивающей среды

Взаимодействие с родителями

2-Я ПОЛ. ДНЯ. 1«Семья поздравляет маму с 8 марта».- закрепить знания о празднике 8 марта и умение использовать в игре игрушки – заменители.

2. Чтение стихотворения Е. Благиной «Вот какая мама» -воспитывать любовь и уважение к маме.

3 Индивид. работа с Вадимом С., Юлей З. по развитию речи – упражнять детей в подборе слов со сходным значением, синонимов; обогащать словарь детей

4. Дидактическая игра«Вот какая моя мама». Подбирают синонимы к словам: добрая, нежная, ласковая, любимая, заботливая, и т. д.) . Рассказывают о случаях, в которых проявляются данные качества.

5. Настольная игра «Шашки» -развивать логическое мышление.

6.Подвижная игра«Хитрая лиса» - закреплять умение детей соблюдать правила игры; упражнять в беге, развивать ловкость, формировать умение согласовывать свои действия с товарищами

ПРОГУЛКА.

1 Наблюдение: свойства снега – предложить охарактеризовать погоду, высказать предположения: можно ли сегодня слепить снеговика, аргументировать свое мнение. опираясь на знания о зависимости свойств снега от погоды

2. Индивидуальная работа с Егором С.,Олей К.- упражнение на развитие мелкой моторики рук "Выложи сам" -выложить солнышко из цветных льдинок.

3. Дидактическая игра: "Когда это бывает?" — закрепить представления о сезонных изменениях в природе.

4. Самостоятельная деятельность – развивать самостоятельность, формировать умение организовывать свою деятельность

5.Подвижная игра Третий лишний»- развивать ловкость, внимание, быстроту.

- Иллюстрации о празднике 8 марта

-Настольная игра «Шашки»

-Листы, акварель, карандаши.

-Трафареты

Выносной материал

-Индивидуальные беседы по вопросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание развивающей среды

Взаимодействие с родителями

1.Познавательное развитие.

(ФЭМП)

По плану учителя-дефектолога

2. Художественно-эстетическое развитие

(Аппликация)

Тема: Букет для мамы

Цель –изготовление открытки из бумаги своими руками.

Задачи:

1) закреплять навык накручивания полоски бумаги в ролл;

2) воспитывать усидчивость, трудолюбие, аккуратность;

3) развивать умение поэтапного выполнения работы, планировать, видеть результат.

3. Физическое развитие.

Физическая культура

(см. распечатку стр. 47 )

Задачи. Закрепить навыки ходьбы и бега в чередовании; упражнять в сохранении равновесия на уменьшенной и повышенной площади опоры; развивать координацию движений при выполнении прыжков, ловкость в упражнениях с мячом.

УТРО:1. Беседа «Бабушка» - воспитывать уважительное, нежное и благодарное отношение к мамам и бабушкам, бережное и чуткое отношения к самым близким людям, потребности радовать близких людей добрыми делами; систематизировать знания детей о членах семьи.

2. Д/игра «Этикет»- закрепление правил использования столовых

приборов.

3. Инд. работа с Димой Ч., Денисом Ш. по развитию речи « Моя бабушка» -закреплять умение составлять небольшие рассказы.

4.Пальчиковая игра «Расцвели подснежники» - развитие мелкой моторики рук.

5. Подвижная игра «Вороны» - учить прыгать на 2-х ногах, бегать в разных направлениях, четко и правильно произносить текст

ПРОГУЛКА:1. Наблюдение за сугробами -развивать любознательность и умение делать причинно – следственные выводы.

2. Исследовательская деятельность -рассмотреть снег в сугробах, талый снег и воду из лужи. Сравнить наст, образованный в тени, с настом, образованным на солнце.

3. Индивидуальная работа: с Ульяной и Сашей «Кто дальше бросит снежный комочек» - отрабатывать замах рукой из-за головы (левая и правая руки).

4. Труд расчистка дорожек и скамеек от снега -воспитывать желание помогать взрослым в уборке участка.

5. Подвижная игра « Ловишка »- совершенствовать умение выполнять правила игры.

Выставка книг о весне.

Иллюстрации на тему весна, наглядно-дидактическое пособие

Краски, бумага, стаканчик с водой, кисти.

Настольно-дидактические игры

-Выносной материал.

Предложить родителям вместе с детьми навестить бабушек и послушать их рассказы о своей жизни

Непосредственно образовательная деятельность.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание развивающей среды

Взаимодействие с родителями

2-Я ПОЛ. ДНЯ.1. Чтение стихотворения А. Барто «Бабушка» -воспитывать любовь и уважение к бабушке.

2. Дидактическая игра «Сделай узор» - формировать умение выкладывать орнамент из одноцветных геометрических фигур, анализировать, располагать предметы в пространстве, развивать восприятие формы.

3 Сюжетно- ролевая игра « В гостях у бабушки» - воспитывать чувство коллективизма.

4 Гимнастика для глаз -продолжать работу по оздоровлению детского организма.

5. Индивидуальная работа по заданию логопеда

6.Подвижная игра : «Пятнашки» - закреплять умение бегать врассыпную.

ПРОГУЛКА. 1Наблюдение за таянием снега– учить устанавливать взаимосвязи в природе.

2. Использовать худ. слово - воспитывать любовь к природе

Зима недаром злится,

Прошла её пора-

Весна в окно стучится

И гонит со двора.

3. Дидактическая игра. «Дует ветер»- учить детей в зависимости от ситуации пользоваться громким или тихим голосом. Изменение силы голоса.

4. Индивидуальная работа с Димой Ч., Ринатом С. – закреплять умение ходить по канату (шнуру) с мешочком на голове

5. Спортивные упражнения: катание на санках – учить детей спускаться с горы вдвоем, втроем, выполнять торможение; развивать уверенность в себе, самостоятельность, поощрять упорство в достижении цели

Книга А. Барто «Бабушка

Атрибуты к с/р игре « В гостях у бабушки»

Набор геометрических фигур

Спортивный инвентарь

Выносной материал.

Индивидуальные беседы по вопросам родителей

Непосредственно образовательная деятельность.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание развивающей среды

Взаимодействие с родителями

1.Речевое развитие

(Развитие речи.)

По плану учителя-дефектолога.

2. Познавательное развитие.

(ФЭМП)

По плану учителя-дефектолога

3. Физическое развитие.

Физическая культура

Задачи. Закрепить навыки ходьбы и бега в чередовании; упражнять в сохранении равновесия на уменьшенной и повышенной площади опоры; развивать координацию движений при выполнении прыжков, ловкость в упражнениях с мячом. см. распечатку стр. 48 )

УТРО. 1. Беседа на тему «Как я помогаю маме» - обсудить с детьми, почему очень важно помогать старшим; воспитывать уважение к труду мамы.

2. Индивид. работа с Вадимом С., Данилом Д. – дыхательные упражнение - развитие речевого вдоха и выдоха.  

3. Дидактическая «Что надеть в гости»-приучать детей следить

за своим внешним видом; помочь понять, что воспитанный человек

стремиться понравиться окружающим и всегда выглядит опрятным.

4. Напоминание о необходимости здороваться с другими родителями «Вежливые слова»- использование вежливых слов в сюжетно-ролевой игре и режимных моментах

5. Подвижная игра «Третий лишний» -развивать ловкость, реакцию быстроты.

ПРОГУЛКА.1 Наблюдение за проталинами, в них можно увидеть зеленую травку - формировать знания о сезонных изменениях в природе, для роста растений.

2. Индивидуальная работа со старшей подгруппой - развитие движений - закрепить навыки двигаться по кругу синхронно парами

3. Загадывание загадок – учить детей анализировать и сопоставлять признаки загаданного объекта; обогащать словарный запас, развивать логическое мышление

4. Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки.

5. "Веснянка" - координация речи с движением, развитие общих речевых навыков.

Картотека дыхательной гимнастики

Краски, бумага, стаканчик с водой, кисти.

Раскраски, трафареты

Выносной материал

.Предложить консультацию по ручному труду и аппликации: мастерим вместе «Мастерская дома».

Непосредственно образовательная деятельность.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание развивающей среды

Взаимодействие с родителями

2-Я ПОЛ. ДНЯ. 1. Строительная игра «Комната для мамы» -воспитывать чувство коллективизма.

2. Дидактическая игра «Подбери мам к малышам» -знать и называть взрослых животных и их малышей.

3.Индивидуальная работа с Тимуром А., Ринатом С. закрепить умение работать с пластилином.

4. Сюжетно-ролевая игра: «Семья. (Профессия моей мамы)»- закрепить знание о труде мамы дома и на работе.

5. Подвижные игры «Сбей мяч», «Пронеси мяч, не задев кеглю». –развитие умения метания мяча в беге, выполнять задания по команде.

ПРОГУЛКА: 1.Наблюдение за оттепелью и капелью - закрепить представление о сезонных изменениях в погоде.

2. Трудовая деятельность- сгребание снега в определенное место, очистка дорожек на участке, подкормка птиц -приучать к чистоте и порядку; закреплять умение трудиться в коллективе; воспитывать заботливое отношение к животным.

3.Индивидуальная работа с Ринатом С., Данилом Д. закреплять умение метать мяч в беге, выполнять задания по команде.

4.Игры на развитие мелкой моторики рук.

5.Подвижная игра «Льдинка» - развивать ловкость; доставить радость от совместной игры. «Найди себе пару» - развивать умение договариваться в игре.

Строительный материал

Дидактическая игра «Подбери мам малышам»

Атрибуты с.р игры «Семья»

Спортивный инвентарь для подвижных игр

Выносной материал

- Индивидуальные беседы по вопросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание развивающей среды

Взаимодействие с родителями

1. Речевое развитие

(Развитие речи.)

По плану учителя-дефектолога.

2. Художественно-эстетическое развитие

(Рисование)

Тема:

Задачи:продолжать учить детей рисовать цветы, используя нетрадиционные материалы: ватные палочки, штампы, кисти от туши, жатую бумагу, свою ладонь, пальчики;

закрепить знания детей об основных цветах, о получении новых цветов и их оттенков;

расширять кругозор детей, развивать познавательные интересы путем знакомства с жизнью растений - цветов; закрепить знания о весенних явлениях в природе;

развивать память воображение, фантазию;

воспитывать уважение к женщине, маме, умение видеть красоту в окружающем, чувствовать музыку, проникаться настроением увиденных картин;

3.Художественно-эстетическое развитие Музыка.

По плану муз. руководителя.

УТРО.1. Беседа «Никого роднее мамы в целом мире нет» - воспитание чувства глубокой любви и привязанности к самому близкому и родному человеку – маме.

2. Дидактическая игра «Умей извиняться» - учить детей уместно употреблять различные формы извинений

3. Игры с крупным конструктором – учить детей конструировать мосты с учетом различных условий; формировать навыки совместной деятельности

4.Индивидуальная работа с Димой Ч., Ульяной П. по математике- учить решать несложные задачи с опорой на наглядность.

5. Подвижная игра «Кот и мыши»- учить детей говорить стихотворный текст тихо. Воспитание умения пользоваться тихим голосом.

ПРОГУЛКА: 1. Наблюдение: дети на катке – совершить экскурсию на школьный каток; рассмотреть, как одеты катающиеся, как они двигаются; рассказать о фигурном катании, как о виде спорта.

2. Упражнение на развитие мелкой моторики рук "Выложи сам" -выложить солнышко из цветных льдинок.

3. Индивидуальная работа с Денисом Ш., Ульяной П. игровое упражнение «Эквилибристы» - учить ходить по наклонной доске, по веревке, сохраняя равновесие; развивать координацию движений, ловкость

4Труд: расчистка снега на групповом участке – учить детей подбирать инвентарь, распределять фронт работ, договариваться о взаимодействии; стимулировать желание трудиться, получать удовлетворение от результатов работы.

5.Подвижная игра «Подвижная цель» - совершенствовать выполнение основных при метании снежка в цель; развивать меткость, ловкость, крупную моторику рук, повышать подвижность суставов, воспитывать целеустремленность

- Наглядный материал по теме

Строительный конструктор

Математический набор

Атрибуты к с/р игре «Парикмахерская»

-Выносной материал

. Оформление стендовой информации, поздравление с праздником.

Непосредственно образовательная деятельность.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание развивающей среды

Взаимодействие с родителями

2-Я ПОЛ. ДНЯ. 1. Беседа «Никого роднее мамы в целом мире нет» - воспитание чувства глубокой любви и привязанности к самому близкому и родному человеку – маме.

2. Дидактическое упражнение «Кому что?» - закрепить знания о семье.

3. Настольно-печатная игра «Домино» - развивать внимание, логическое мышление, речь.

4.Индивидуальная работа с Тимуром А., Олей К. по развитию умения правильно пользоваться ножницами, закреплять умение вырезать четко по линии.

5.Подвижная игра «Попади в коробку» -тренировать меткость бросков.

ПРОГУЛКА: 1. Наблюдение за дворником – предложить детям понаблюдать, как дворник при помощи лома отбивает лед, убирает снег, чистит дороги; составление коллективного рассказа о работе дворника, ее значения, оказать дворнику посильную помощь.

2. Худ. слово.

Зима недаром злится,

Прошла её пора-

Весна в окно стучится

И гонит со двора.

Цель: воспитывать любовь к природе.

3. Дидактическая игра. «Скажи ласково» - учить детей образовывать существительные с уменьшительно-ласкательным суффиксом.

4.Индивидуальная

5. Подвижная игра «Коршун и наседка» - формировать умение действовать по сигналу, следовать правилам игры; развитие ловкости, координации движения

Вынос в игровую зону дополнительного материала (дидактическая игра «Дикие и домашние животные»).

Ножницы, цветная бумага, клей, геометрические фигуры

Настольная игра «Домино»

-Выносной материал.

-Индивидуальные беседы по вопросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание развивающей среды

Взаимодействие с родителями

1.Познавательное развитие

По плану учителя-дефектолога.

2.Речевое развитие (Обучение грамоте)

По плану учителя-дефектолога.

3.Физическое развитие

(Коррекционная ритмика)

По плану муз. руководителя

УТРО. 1 Повторение стихов и песен к празднику « 8 Марта» -отрабатывать четкость и дикцию.

2. Дидактическая игра «Вот какая моя мама». -подбирают синонимы к словам: добрая, нежная, ласковая, любимая, заботливая, и т. д.) . Рассказывают о случаях, в которых проявляются данные качества.

3. Индивидуальная работа с Вадимом С., Данилом Д. -различать на слух и называть слова, начинающиеся на определённый звук

4.Воспитывать культурно-гигиенические навыки: формирование умений быстро и аккуратно одеваться, правильно обуваться.

5.«Жмурки» - учить ориентироваться в пространстве, развивать ловкость, быстроту реакции, воспитывать уверенность в себе.

ПРОГУЛКА: 1 Наблюдение за солнцем (светит ярче и теплее) – формировать представление о явлениях природы.

2. Игры с выносным материалом: «Угощение для мамы» - развитие навыков экспериментирования с красками и снегом. Закрепление представлений о свойствах снега.

3. Индивидуальная работа с Денисом Ш., Вадимом С. поговорить о значении солнца для всего живого.

4. Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности.

5. Рус. народ. игра «Горелки» - развивать координацию движений;

«Ручеек» -развитие игровой деятельности и сотрудничества в паре.

Выставка детских работ, посвященной к празднику «8 Марта»

Листы бумаги с нарисованным таявшим снеговиком и кораблик, карандаши (по количеству детей).

Выносной материал

. Участие родителей в итоговом мероприятии «8 марта – Мамин день».

Поздравляем мам и бабушек с праздником и вручаем подарки сделанные детьми.

Непосредственно образовательная деятельность.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание развивающей среды

Взаимодействие с родителями

2-Я ПОЛ. ДНЯ.1. Строительная игра «Комната для мамы» - воспитывать чувство коллективизма.

2. Дидактическая игра «Накрой стол для угощения» -совершенствовать умение сервировать стол. совершенствовать навыки общения.

3.Индивидуальная работа работа по заданию логопеда

4. Хозяйственно-бытовой труд: моем игрушки – воспитывать культуру трудовой деятельности, бережное отношение к игрушкам.

5. Сюжетно-ролевая игра: «Семья. (Профессия моей мамы)» -закрепить знание о труде мамы дома и на работе.

ПРОГУЛКА: 1. Рассматривание веток деревьев - формировать представления о сезонных изменениях в жизни растений.

2. Дидактическая игра «Конструирование по схеме» - развитие логического мышления детей младшего дошкольного возраста.

3.Индивидуальная работа с Ульяной, Андреем упражнение « С кочки на кочку»- развитие умение прыгать на двух ногах.

4. Игры с выносным материалом: «Тортик для мамы» - формирование навыков умения экспериментировать со снегом и бросовым материалом.

5.Подвижная игра. «Волк и зайцы» - развивать ловкость. «Пятнашки» - закреплять умение бегать врассыпную.

Атрибуты к строительной игры «Комната для мамы»

Обогащение материалами игрового уголка: маски животных, шапочки с ушками.

Мультимедийная презентация на интерактивной доске «8 марта – Мамин день».

-Выносной материал

-Индивидуальные консультации по вопросам родителей.