Конспект непосредственно- образовательной деятельности с дошкольниками средней возрастной группы Тема: «Путешествие с доктором Айболитом»

Структурное подразделение, реализующее основные общеобразовательные программы дошкольного образования детский сад №3 "Теремок" государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской области средней общеобразовательной школы с. Красный Яр муниципального района Красноярский Самарской области

Конспект непосредственно- образовательной деятельности с дошкольниками

средней возрастной группы

Тема: «Путешествие с доктором Айболитом».

Воспитатель: Ульянова О.В.

Задачи:

Формировать умение сравнивать предметы по высоте, умение соотносить количество предметов и цифры. («Познавательное развитие»)

Формировать интерес к экспериментированию. («Познавательное развитие»)

Формировать умение классифицировать животных. («Познавательное развитие»)

Вызвать положительные эмоции при знакомстве с произведениями К. И. Чуковского, повторить знакомые произведения. («Социально-коммуникативное развитие»)

Развивать грамматическую сторону речи. («Речевое развитие»)

Формировать умение образовывать новые слова по аналогии со знакомыми. («Речевое развитие»)

Закреплять умение соотносить слова, обозначающие названия животных, с названиями их детенышей. («Речевое развитие»)

Укреплять артикуляционный аппарат. («Речевое развитие»)

Выполнять имитационные упражнения. Сохранять равновесие при ходьбе по шнуру. («Физическое развитие»)

Формировать умение выполнять движения в соответствии с музыкальным темпом произведения. («Художественно-эстетическое развитие»)

Методы и приемы:

- практические (игра «Выбери жителей Африки», физкультминутка «Плывем в корабле», дыхательное упражнение «Надуем паруса», игра «Налить в стаканы лекарство», физкультминутка «Ветер дует, задувает», игра «Подарки для Айболита», физкультминутка «Пройди по мостику», экспериментирование «Плавает –тонет» ); - наглядные (иллюстрации героев сказки К. И. Чуковского «Доктор Айболит», экспериментирование «Плавает –тонет», рассматривание моделей животных) - словесные ( чтение сказки К. И. Чуковского «Доктор Айболит», дети вспоминают сюжет сказки и ее героев, упражнение «Родители и дети», упражнение «Один – много», упражнение «Сделай из маленького огромное»)

Материалы и оборудование: книгу К. И. Чуковского «Доктор Айболит», иллюстрации героев сказки К. И. Чуковского «Доктор Айболит», модели животных, письмо, цветные карандаши, изображения стаканов для лекарств, карточки с цифрами 1-8, изображения: семь бананов, пять груш, четыре кокоса, шесть яблок; шнур, плавающие и не плавающие предметы, емкость с водой.

Логика образовательной деятельности

1.Вводная часть. Воспитатель вносит книгу К. И. Чуковского «Доктор Айболит» и портрет К. И. Чуковского.

- Вспомните о чем эта сказка и ее героев. (Дети вспоминают сюжет сказки и ее героев.)

11.Основная часть.

1) Воспитатель читает отрывок сказки «Лимпопо» и выставляет героев на фланелеграфе.

Добрый доктор Айболит!

Он под деревом сидит.

Приходи к нему лечиться

И корова, и волчица,

И жучок, и червячок, и медведица!

Всех излечи, исцелит

Добрый доктор Айболит!

2) Однажды к доктору Айболиту прилетела ласточка с письмом. (На фланелеграфе выставляется ласточка с письмом.) Давайте прочитаем письмо. (Воспитатель читает письмо.) Добрый доктор Айболит!

В Африке, живут обезьяны, и теперь эти обезьяны больны. У них болит живот. Они лежат на земле и плачут. Берите с собой лекарства, и приезжайте в Африку поскорей, и спасите бедных обезьян! Если вы не поедете в Африку, все обезьяны погибнут.

3) Доктор Айболит взял с собой животных родом из Африки.

-Выберите животных, которых взял с собой в путешествие доктор Айболит. ( Дети выбирают животных.)

4) Моряк Робинзон дал доктору Айболиту свой корабль и доктор Айболит вместе со своими друзьями: Крокодилом, обезьяной Чичи, попугаем Карудо, собакой Аввой, уткой Кикой, совой Бумбой и свинкой Хрю-Хрю отправился в плавание. Давайте мы поможем доктору Айболиту быстрей добраться до Африки. Садитесь в корабль и гребите веслами. (Дети садятся на ковер и имитируют греблю веслами.)

5) Плыли они, плыли, вдруг видят - летит им навстречу журавль.

- Дорогой Айболит, плывите поскорее, потому что обезьянам становится все хуже и хуже. – сказал журавль. – Они ждут, не дождутся вас.

- Давайте дети, подуем в паруса, чтобы корабль плыл еще быстрее. (Дети выполняют дыхательное упражнение.)

6) – Но, что там впереди. Какая-то большая земля. Это Африка! Давайте возьмем бинокли и рассмотрим, кто стоит на берегу Африки.

Упражнение «Один – много».

Мой бинокль видит один предмет, а ваш - много предметов.

Я вижу страуса. ( Я вижу страусов.)

Я вижу бегемота. (Я вижу бегемотов.)

Я вижу жирафа. (Я вижу жирафов.)

Я вижу льва. (Я вижу львов.)

И тут Крокодил запел:

Африка, Африка!

Милые края!

Африка, Африка

Родина моя.

7) Доктор Айболит поспешил к больным обезьянам. Они были очень больны. Он начал лечить обезьян. Нужно было дать каждой обезьяне лекарство. Доктор Айболит попросил обезьянку Чичи налить в стаканы лекарство. Лекарство разного цвета. В самый высокий стакан надо доверху налить красное лекарство, в следующий по высоте стакан - желтое и зеленое. В самый низкий – оранжевый, а тот, что между зеленым и красным, - в синий. (Дети садятся за столы и выполняют задание по инструкции.)

8) Каждому давал доктор лекарство, и все в тот же миг выздоравливали, и каждый говорил ему «чака». «Чака» по-звериному значит спасибо. А потом они помог вылечить детенышей других животных.

Упражнение «Родители и дети».

Льву доктор Айболит помог вылечить львенка.

Слону - слоненка, страусу – страусенка, тигру – тигренка, жирафу – жирафика, бегемоту – бегемотика, носорогу - носорожка.

9) Обрадовались все звери и запели песню «Ветер».

Ветер дует, задувает.

Пальму в стороны качает.

А под пальмой краб сидит

И клешнями шевелит.

Чайка над водой летает

И за рыбками ныряет.

А под пальмой краб сидит

И клешнями шевелит.

(Дети поют песню и выполняют движения.)

10) Обезьяны решили отблагодарить доктора Айболита за то, что он вылечил их. Они подарили доктору Айболиту зверя, какого нет ни в цирке, ни в зоологическом парке. Кого подарили обезьяны доктору Айболиту? ( Тянитолкая) Обезьяны принесли для Айболита и его друзей гостинцы в дорогу. Пересчитайте то, что лежит в корзинах. (Дети считают, согласуя числительные с существительными.) Семь бананов, пять груш, четыре кокоса, шесть яблок. Затем раскладывают цифры на соответствующие коробки.

11) Доктор Айболит и его друзья попрощались с обезьянами, и зашагал по дороге, но вскоре случилось новое несчастье. Из темного леса вышел Бармалей.

Он по Африке идет,

На всю Африку поет:

«Я кровожадный,

Я беспощадный

Я злой разбойник Бармалей!»…

Он страшными глазами сверкает,

Он страшными зубами стучит…

У Бармалея огромный глаза, не глаза, а глазищи, руки –ручищи, ноги –ножищи, зубы –зубищи, сапоги –сапожищи, нос –носище, лоб – лбище.

12) Доктор Айболит и его друзья, что есть духу, побежали к морю, прошли по узкому мостику. (Дети идут по шнуру, сохраняя равновесие.)

13) В бухте у высокой скалы, стояли два больших и красивых корабля. Старая крыса сказала, что в одном из кораблей появилась щель, вода заполняет корабль и скоро он пойдет ко дну. На корабле, который цел, собраны все плавающие предметы, а на другом тонущие. Помогите доктору Айболиту и его друзьям определить плавающие предметы и найти корабль, на который должны сесть они. (Дети выдвигают гипотезы о том, утонет ли предмет, и проверяют свое предположение.)

14) Звери и доктор Айболит взошли на корабль и тихо поплыли по волнам домой.

Заключение.

Всем мы помощь оказали,

Сами сильными мы стали

С Айболитом подружились

И здоровье укрепили.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/114237-konspekt-neposredstvennoobrazovatelnoj-dejat