Методическая разработка интегрированного занятия «Первоцвет не рви! Природу береги»

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Центр детского (юношеского) технического творчества №2»

Первоцвет не рви! Природу береги

конспект интегрированного занятия

Автор:

Мурашова Людмила Владимировна,

педагог дополнительного

образования

МБУ ДО «ЦД(Ю)ТТ №2»

Старый Оскол

2015

Введение

Выбор темы связан с тем, что каждую весну на улицах нашего города идет активная торговля первоцветами, прекрасно зная, что большинство первоцветов занесены в Красную книгу. Среди них: брандушка разноцветная, шафран сетчатый, касатик карликовый, тюльпан Биберштейна, пион узколистный, прострел раскрытый и многие другие - запрещены к продаже!

В Федеральном государственном образовательном стандарте среди прочих актуальных направлений воспитания подрастающего поколения предложено такое направление, как формирование у школьников новых экологических стандартов, что позволяет педагогам дополнительного образования рассмотреть возможность внедрения экологии в процесс обучения различных видов творческой деятельности, тематические воспитательные мероприятия, экологически - направленные занятия, обеспечивающие получение учащимися основ экологических знаний и навыков, необходимых для выполнения обязанностей по сохранению окружающей среды.

Потенциальные возможности интеграции экологических знаний заложены в содержании любого из предметов творческой деятельности учреждений дополнительного образования детей. Однако для организации эффективного экологического просвещения обучающихся педагог должен сам по- настоящему любить и ценить природу, уметь разрабатывать такие формы занятий, которые обеспечат не только усвоение детьми предметных умений и навыков, но и организуют процесс ценностно – смысловой экологически направленной творческой деятельности, способствующий становлению экологически ориентированного поведения обучающихся.

Экологически ориентированное поведение учащихся представляет собой повседневные действия, основанные на бытовых привычках, навыках, осознании личной ответственности за качество окружающей среды и предотвращения негативного воздействия человека на окружающую среду.

Занятие на тему «Первоцвет не рви! Природу береги» позволяет ребенку задуматься, о том, стоит ли срывать первые цветки весны, которые очень быстро увянут в комнатных условиях, или сохранить первоцветы и оставить их на том месте, где они растут, и еще много лет будут радовать нас своей красотой, хрупкостью и трепетностью.

Учащиеся на занятии имеют практическую возможность для закрепления своих разных умений, использование теоретических знаний в практической жизни.

Методическая разработка интегрированного занятия комплексного применения знаний и способов деятельности представлена в форме творческой мастерской.

Данное занятие рассчитано на детей среднего школьного возраста (9 - 14 лет).

Методическая разработка рекомендуется педагогам учреждений дополнительного образования детей, поможет правильно моделировать занятие, совершенствовать свой профессионализм.

Карта учебного занятия

Тема занятия: Первоцвет не рви! Природу береги

Тип:Интегрированное учебное занятие комплексного применения знаний и способов деятельности.

Направленность деятельности: художественно - эстетическая.

Цель:расширение знаний учащихся о раннецветущих растениях, занесенных в Красную книгу Белгородской области, воспитание ценностного отношения к природе и неприятия истребления редких и исчезающих видов цветов средствами изготовления цветов своими руками. Формирование творческой деятельности, знакомство учащихся с особенностями работы с пластичной замшей.

Задачи:

Образовательные: систематизировать и обобщить знаний и умений, сформировать навыки работы с инструментами и приспособлениями, приобрести навыки учебно-исследовательской работы.

Развивающие: развить творческие способности, любознательность и изобретательность, воображение и глазомер, мелкую моторику пальцев, художественные способности и эстетический вкус;

Воспитательные: воспитать аккуратность и терпение, мотивировать интерес к занятиям, привить бережное отношение к природе и умение создавать близким подарки.

Методы:словесный (рассказ, беседа, диалог); наглядный (фотографии, технологическая карта); метод эмоциональной поддержки; практический.

Возраст:9 - 14лет.

Оборудование:компьютер, экран, проектор, столы, стулья.

Демонстрационный материал: Технологическая карта по изготовлению цветов.

Материалы:листы Фоам- ЭВА (белая, зеленая); проволока, клеевой пистолет, тейп-лента зеленого цвета, пастель художественная.

План занятия

Организационный момент – 1 мин;

Вводная беседа – 7 мин;

Инструктаж по технике безопасности- 2 мин;

Практическая работа-25 мин;

Подведение итогов, рефлексия - 5 мин;

Уборка рабочего места- 5 мин.

Ход занятия

Организационный момент.

Эпиграф занятия: «Я слышу - я забываю, я вижу – я запоминаю, я делаю – я понимаю» (древняя китайская мудрость).

Занятие начинается с приветствия педагога. Проверяется наличие всех нужных инструментов и технологических карт для урока.

2. Вводная беседа.

С каким нетерпением мы все ждем весну. Как радуемся первым теплым лучам солнца, первым проталинам и ручьям. Но особенный восторг вызывают первые весенние цветы. Появление этих маленьких, но смелых вестников весны свидетельствует о том, что весна пришла окончательно и бесповоротно.

В это время после долгой зимы человек, соскучившись по цветам, порой просто для того, чтобы подержать какой-нибудь цветок в руках срывает его. А собрав большие букеты, везут их домой, которые еще в дороге вянут и перестают радовать. И их безжалостно выбрасывают.

 Вот букет, он брошен вместе с сором.

Умирают, сжавшись, лепестки.

Это мы срываем без разбора

Нежные, тугие стебельки.

Зачем мы рвали их – не знаю,

Быстро вянет первоцвет.

Пусто, скучно стало на поляне,

Вестников весны там больше нет.

Очень просто губить живое

Ведь не могут же подснежники сказать

«Наслаждайтесь нашей красотою,

 Только очень просим нас не рвать».

Грустные стихи, неправда ли? Давайте зададимся вопросом: Что же мы можем сделать для сохранения первоцветов?

Можно получить большое удовлетворение от общения с природой, не сорвав ни единого листа или цветка? Думаю, что можно.

Поэтому, предлагаю сделать своими руками цветы - копии цветов, растущих в лесу. Будет создавать белый подснежник - галантус (Galanthus).

Прежде чем приступить к выполнению практической работы, мы должны вспомнить правила безопасного труда при работе ножницами, горячим клей-пистолетом.

3. Инструктаж по технике безопасности

Передавать ножницы кольцами вперед, держать за сомкнутые лезвия.

Горячий клей-пистолет не оставлять без присмотра включенным

Брать клей-пистолет только рукоять, не прикасаться за горячий носик.

4. Практическая работа

Для создания цветов возьмем материал Фоам-ЭВА. Он встречается под названиями: «Пластичная замша», «Фоамиран» и даже «Ревелюр». Это мягкий листовой материал. Листы фоама легки и неприхотливы в хранении, работать с ними легко, а готовые изделия не боятся перепадов температур, влаги, грязи и сжатия. Фоам-ЭВА легка и нежна, обладает приятной палитрой пастельных оттенков, среди которых найдутся даже белые и черные цвета. 

Листы Фоам-ЭВА легко вырезать ножницами заготовки, раскрашивать всеми видами красок, таких как: акрил, художественная пастель, масляные краски и даже тени для век, тоже можно использовать для окрашивания.
Тепло пальцев помогает придать пластичность листам, растягиваясь или сминаясь под воздействием тепла, материал легко «запоминает» новую форму и сохраняет ее надолго. Вот такие свойства материала нам и нужны для создания рукотворных цветов.

Этапы изготовления

Педагог с помощью технологической карты объясняет, как создать цветок (Приложение 1).

Вырезаем из белого Фоам-листа лепестки подснежника, из зелёного-листья.

Мелкие лепестки тонируем зеленой пастелью. Из фольги формируем капельку и приклеиваем к проволоке.

Приклеиваем мелкие лепестки вокруг капельки из фольги.

Приклеиваем лепестки вокруг мелких лепестков.

Стебель подснежника обклеиваем тейп-лентой.

Не забываем про листья, крепим к стеблю подснежника.

Наш подснежник готов.

5. Рефлексия

Образец готовой работы

Коллективная выставка готовых цветов.

Педагог:Посмотрите сколько усилий было приложено, чтобы создать наши цветы. Давайте подумаем сколько же сил и фантазии приложила матушка - природа, чтобы вырастить на нашей земле такие прекрасные цветы, как подснежник. (Приложение 2)

Станете ли вы беречь природу?

Девиз занятия: Будем беречь же красоту наших лесов.

Пусть правилом нашим вместо «увидел и сорвал», станет – «знаю, берегу и умножаю».

По окончанию, учащиеся наводят порядок на рабочих местах. 

Список использованной литературы

Интернет-ресурсы:

http://www.4stupeni.ru/prazdnik/folk/177-scenarijj-jekologicheskogo-prazdnika..html -Преснякова О.В. Весна и первоцветы в стихах, прозе и легендах.:

http://www.pro-landshaft.ru/plants/detail/1166/- первоцвет Галантус

http://fb.ru/article/170065/podsnejnik-krasnaya-kniga-rossii-podsnejnik- подснежник и Красная книга

Приложение 1

Технологическая карта по выполнению цветка Галантус

Приложение 2

Разновидности подснежника

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/115813-metodicheskaja-razrabotka-integrirovannogo-za