- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План Непосредственной Образовательной Деятельности на апрель 2015 года в средней группе
2574
0
ПЛАН НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА АПРЕЛЬ 2015 г. в средней группе
1 неделя (30 марта-3 апреля) Тема недели: «Комнатные растения».
Цель: Развивать интерес к комнатным растениям; Продолжать обучать детей описывать растение, выявляя различия и сходства по характерным признакам; Воспитывать у детей бережное отношение к растениям и уходу за ними. Закрепить представления детей о различных способах ухода за растениями.
НОД | Содержание непосредственной образовательной деятельности | Интеграция образовательных областей | |
Понедельник 30.03. | 1. Музыкальное | По плану музыкального руководителя | Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие |
2. Формирование целостной картины мира | Тема: «Мир комнатных растений» Программные задачи: Закрепление знаний о комнатных растениях, их названиях; Знакомство со способами ухода. Ход занятия: Соломенникова О.А.. «Ознакомление с природой в детском саду» тема 13, стр.57. | Познавательное развитие Речевое развитие Физическое развитие | |
Вторник 31.03. | 1. Познание (ФЭМП) | Программные задачи: Показать независимость результата счёта от формы расположения предметов в пространстве. Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром и кубом. Совершенствовать представления о значении слов далеко-близко. Ход занятия. Помораева И.А. Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений» апрель № 1 с. 48 | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие |
2. Физическая культура | По плану физ. инструктора | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | |
Среда 1. 04. | 1. Развитие речи | Тема. Составление рассказов по картине. Программные задачи. Продолжать учить составлять рассказ по картине , проверить, умеют ли дети придерживаться определённой последовательности, уточнить, поняли ли дети, что значит озаглавить картину. Ход занятия. Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду» март № 4, с.62. | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие |
2. Физическая культура | По плану физ. инструктора | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | |
Четверг 2.04. | 1. Музыкальное | По плану музыкального руководителя | Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие |
2. Художественное творчество (лепка) | Тема: «Горшок для растений» Программное содержание: Учить детей лепить, используя уже знакомые приёмы: раскатывание шара, сплющивание и новые – вдавливание и оттягивание краёв, уравнивание их пальцами. | Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие |
Пятница 3.04. | 1. Физическая культура | По плану физ. инструктора | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие |
2. Художественное творчество (рисование) | Тема: «Укрась подставку для растений» (городецкая роспись) Программное содержание: Познакомить детей с городецкой росписью, учить выделять элементы узора. Развивать чувство ритма, композиции, цвета. | Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие |
2 неделя (6-10 апреля) Тема недели: «Космос».
Цель: Дать детям элементарные представления о космосе, о первом полете и первом космонавте. Развивать интерес к космонавтике.
Формировать желание к здоровому образу жизни. Активизировать словарь: космос, космонавт, скафандр, ракета, полёт.
НОД | Содержание непосредственной образовательной деятельности | Интеграция образовательных областей | |
Понедельник 6.04. | 1. Музыкальное | По плану музыкального руководителя | Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие |
2. Формирование целостной картины мира | Тема: «Космос» Программные задачи: Дать детям элементарные представления о космосе, о первом полете и первом космонавте. Развивать интерес к космонавтике. Формировать желание к здоровому образу жизни. Активизировать словарь: космос, космонавт, скафандр, ракета, полёт . | Познавательное развитие Речевое развитие Физическое развитие | |
Вторник 7.04. | 1. Познание (ФЭМП) | Программные задачи: Закрепить навыки количественного и порядкового счёта в пределах 5, учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счёту?», и т.д. Совершенствовать умение сравнивать предметы по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, ещё меньше, самый маленький, больше. Совершенствовать умение устанавливать последовательность частей суток: утро, день, вечер, ночь Ход занятия. Помораева И.А. Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений» апрель № 2, с. 49 | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие |
2. Физическая культура | По плану физ. инструктора | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | |
Среда 8.04. | 1. Развитие речи | Тема. ЗКР: звуки л, ль Программные задачи. Упражнять детей в чётком произнесении звука л (в звукосочетаниях, словах, фразовой речи(. Совершенствовать фонематическое восприятие – учить определять слова со звуками л, ль. Ход занятия. Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду» апрель № 2, с. 63. | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие |
2. Физическая культура | По плану физ. инструктора | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | |
Четверг 9.04. | 1. Музыкальное 2. Художественное творчество (аппликация) | По плану музыкального руководителя Тема: «Космос» Программное содержание: Закреплять умение детей вырезать круг, прямоугольник, треугольник. Активизировать словарь детей: космос, космонавт, планета, Земля, звезды, солнце, ракета. | Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие |
Пятница 10.04. | 1. Физическая культура | По плану физ. инструктора | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие |
2. Художественное творчество (рисование) | Тема: «Космическое путешествие» Программное содержание: Упражнять в комбинировании различных техник: традиционной - рисования кисточкой и нетрадиционной – печатание штампом; Продолжить учить изображать объекты по представлению, создавать композицию на широком пространстве листа. Формировать у детей положительное отношение к изобразительной деятельности, заинтересованности в получении результата; Развивать познавательный интерес к космосу. | Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие |
3 неделя (13-17 апреля) Тема недели: «Весна».
Цель:Закреплять знания детей о весенних изменениях в живой и неживой природе; развивать умение сравнивать различные периоды весны; развивать представления о жизни лесных обитателей весной; воспитывать любовь к природе, бережное и заботливое отношение к ней;
НОД | Содержание непосредственной образовательной деятельности | Интеграция образовательных областей | |
Понедельник 13.04. | 1. Музыкальное | По плану музыкального руководителя | Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие |
2. Формирование целостной картины мира | Тема: «Экологическая тропа весной» Программные задачи: Расширение представлений о весне. Развитие умения устанавливать связи между явлениями живой и неживой природы. Воспитание бережного отношения к природе. Ход занятия Соломенникова О.А.. «Ознакомление с природой в детском саду» тема 16, стр.66. | Познавательное развитие Речевое развитие Физическое развитие | |
Вторник 14.04. | 1. Познание (ФЭМП) | Программные задачи: Упражнять в счёте и отсчёте предметов на слух, на ощупь (в пределах 5). Учить соотносить форму предметов с геометрическими фигурами: шаром и кубом. Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине. Ход занятия. Помораева И.А. Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений» апрель № 3, с. 50 | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие |
2. Физическая культура | По плану физ. инструктора | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | |
Среда 15.04. | 1. Развитие речи | Тема Описание предметов и игрушек Программные задачи. Учить детей создавать картину и рассказывать о её содержании, развивать творческое мышление. Ход занятия. Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду» март № 3, с.65. | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие |
2. Физическая культура | По плану физ. инструктора | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | |
Четверг 16.04. | 1. Музыкальное | По плану музыкального руководителя | Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие |
2. Художественное творчество (лепка) | Тема: «Барашек»(по образу филимоновской игрушки) Программное содержание: Познакомить детей с филимоновскими игрушками (птицами, животными). Вызвать положительное эмоциональное отношение к ним. Учить выделять отличительные особенности этих игрушек: красивая плавная форма, яркие нарядные полосы. Вызвать желание слепить такую же игрушку. Ход занятия: Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду» тема № 74, стр. 74. | Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | |
Пятница 17.04. | 1. Физическая культура | По плану физ. инструктора | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие |
2. Художественное творчество (рисование) | Тема: «Моё любимое солнышко» Программное содержание: Развивать образные представления, воображение детей. Закреплять усвоенные ранее приёмы рисования и закрашивания изображения. Ход занятия: Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду» тема № 75,, стр. 74. | Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие |
4 неделя (20 -24 апреля) Тема недели: «Мир растений».
Цель:Продолжать формировать у детей интерес к растительному миру; подвести детей к пониманию того, что растения – это живые; организмы, требующие определенного ухода; учить детей находить растение по перечисленным признакам;
НОД | Содержание непосредственной образовательной деятельности | Интеграция образовательных областей | |
Понедельник 20.04. | 1. Музыкальное | По плану музыкального руководителя | Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие |
2. Формирование целостной картины мира | Тема: «Магазин «Семена»» Программные задачи: Расширить представления детей о растениях, условиях для роста и развития. Рассказать об охране растений. | Познавательное развитие Речевое развитие Физическое развитие |
Вторник 21.04. | 1. Познание (ФЭМП) | Программные задачи: Закреплять представления о том, что результата счёта не зависит от качественных признаков предмета (размера, цвета). Упражнять в умении сравнивать предметы по величине (в пределах 5), раскладывать их в возрастающей и убывающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, ещё меньше, самый маленький, больше. Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, обозначать пространственные направления относительно себя соответствующими словами: вперёд, назад, налево, направо, верх, вниз. Ход занятия. Помораева И.А. Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений» апрель № 4, с. 51 | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие |
2. Физическая культура | По плану физ. инструктора | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | |
Среда 22.04. | 1. Развитие речи | Тема. Литературный калейдоскоп Программные задачи. Выяснить, есть ли у детей любимые сказки, стихи, рассказы. Знают ли они загадки и считалки. Ход занятия. Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду» май № 4, с.71. | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие |
2. Физическая культура | По плану физ. инструктора | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | |
Четверг 23.04. | 1. Музыкальное | По плану музыкального руководителя | Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие |
2. Художественное творчество (аппликация) | Тема: «Волшебный сад» Программное содержание: Учить создавать коллективную композицию, самостоятельно определяя содержание изображения (волшебные деревья и цветы). Учить вырезать ножницами по прямой, закруглять углы квадрата, прямоугольника. Развивать образное восприятие, воображение. Ход занятия: Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду» тема № 86, стр. 81. | Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | |
Пятница 24.04. | 1. Физическая культура | По плану физ. инструктора | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие |
2. Художественное творчество (рисование) | Тема: «Расцвели красивые цветы» Программное содержание: учить детей рисовать красивые цветы, используя разнообразные формообразующие движения, работая все кистью и её концом. Развивать эстетические чувства, чувство ритма, представления о красоте. Ход занятия: Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду» тема № 61, стр. 64. | Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие |
5 неделя (27-30 апреля) Тема недели: «Перелётные птицы».
Цель: Расширять знания детей об особенностях жизни птиц в весенний период: питании, приспособлении к среде обитания; побуждать к заботе о пернатых Закрепить представление о внешнем виде, частях тела.
НОД | Содержание непосредственной образовательной деятельности | Интеграция образовательных областей | |
Понедельник 27.04. | 1. Музыкальное | По плану музыкального руководителя | Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие |
2. Формирование целостной картины мира | Тема: «Птицы прилетели» Программные задачи: Расширять знания детей об особенностях жизни птиц в весенний период: питании, приспособлении к среде обитания; побуждать к заботе о пернатыхЗакрепить представление о внешнем виде, частях тела. | Познавательное развитие Речевое развитие Физическое развитие | |
Вторник 28.04. | 1. Познание (ФЭМП) | Программные задачи: Работа по закреплению пройденного материала. | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие |
2. Физическая культура | По плану физ. инструктора | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | |
Среда 29.04. | 1. Развитие речи | Тема. ЗКР: звуки р, рь Программные задачи. Упражнять детей в чётком и правильном произношении звука р (изолированно, в чистоговорках, в словах) Ход занятия. Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду» май № 2, с.69. | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие |
2. Физическая культура | По плану физ. инструктора | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | |
Четверг 30.04. | 1. Музыкальное | По плану музыкального руководителя | Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие |
2. Художественное творчество (рисование) | Тема: «Красивая птичка» Программное содержание: Учить детей рисовать птичку, передавая форму тела, частей, красивое оперение. Упражнять в рисовании красками, кистью, развивать образное восприятие, воображение. Расширять представление о красоте, образные предсавления. Ход занятия: Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду» тема № 56, стр. 61. | Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/116569-plan-neposredstvennoj-obrazovatelnoj-dejateln
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание деятельности помощника воспитателя ДОУ в соответствии с ФГОС ДО»
- «Преподавание математики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Введение ФГОС СОО: содержание Стандарта и особенности проектирования образовательных программ»
- «Учитель английского языка: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Принципы планирования и организации лагерной смены»
- «Особенности деятельности методиста в системе среднего профессионального образования»
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.