Конспект урока русского языка в 7 классе. Тема урока: «Предлог. Знакомый незнакомец»

Конспект урока русского языка в 7 классе. 
Тема урока: «Предлог. Знакомый незнакомец». 

Цель: 
Знакомство с предлогом как частью речи. 
Задачи: 
Образовательная – показать предлог как служебную часть речи; отличие предлога от омонимичных приставок, роль предлога в словосочетании и в предложении, роль предлогов в выражении различных смысловых отношений. 
Развивающая – развивать умение писать предлоги раздельно с другими словами в предложении; развивать умения наблюдать, анализировать, обобщать; развивать образное и логическое мышление. 
Воспитательная – привитие интереса к познанию языка. 

ХОД УРОКА 

1.Орг. момент. Сообщение темы урока и его целей. 

2.Проверка домашнего задания. (1 группа составляла ребусы, используя служебные части речи; 2 группа из заданного текста выписывала служебные части речи )

3.Актуализация опорных знаний. 

На доске: Царь царицею простился 
путь – дорогу снарядился 
И царица окна 
Села ждать его одна. 

- Прочитайте ряд слов 
- Из какого произведения эти строки? 
(А.С.Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях») 
- С помощью каких слов можно восстановить отрывок из сказки? 
- Запишите и объясните графически постановку знаков препинания. 

На предыдущем уроке, путешествуя по стране Морфология, мы увидели, что эта страна разделена на два государства. 
- Какие? (Самостоятельные части речи и служебные) 

На протяжении нескольких лет мы с вами путешествовали по государству Самостоятельные части речи, знакомясь с её жителями. 
- Перечислите их. 
А вчера мы с вами пересекли границу государства Служебные части речи. Сегодня мы продолжим знакомство с жителями этого государства. Первый город на нашем пути называется также, как и та часть речи, с помощью которой мы восстановили текст сказки. 
- Что это за город? ПРЕДЛОГ 
Сегодня на уроке мы вместе раскроем тайны жителей этой страны – предлогов (их значение, роль в выражении различных смысловых отношений). Познакомившись поближе, мы увидим, что эта, незаметная на первый взгляд, часть речи таит в себе много загадок и, к сожалению, много сложностей в правописании. 

4. Открытие нового знания. 
- Записать текст под диктовку на доске и в тетради. Прокомментировать орфограммы. Графически объяснить постановку знаков препинания. 
Волшебные сказки. 
Волшебные сказки – это целые фантастические истории. В них действуют добрые и злые волшебники. Добрые герои сказок борются со злом, с несправедливостью и всегда побеждают. Они не владеют сверхъестественной силой, но одерживают победу над врагом своим умом, мудростью, находчивостью. 
Сказки – умное чудо, сотворённое гением для народа. 
Выписать из текста словосочетания, в которых зависимое слово связано с главным с помощью окончания и предлога. Разобрать два словосочетания. 
-Какую роль играют предлоги? (выражают зависимость одних слов от других слов в словосочетании и предложении) 
Работа с учебником. 
- Откройте учебник на стр.132, чтение правила по учебнику, стр.133, чтение новых сведений о предлоге (самостоятельно). 

- Что нового вы узнали о предлоге? (Предлоги могут выражать различные отношения) 
-Какие? (временные, причинные, пространственные, целевые) 
- Вернёмся к нашему тексту и попробуем определить, какие отношения выражают предлоги в некоторых словосочетаниях.(устная работа) 
Выполнение упражнения 276 на доске с комментарием. 
(2 ученика в это время выполняют индивидуальное задание по карточкам на исправление грамматических ошибок в употреблении предлогов) 
Фронтальная работа с классом. 
- Давайте вспомним, как пишутся предлоги с другими частями речи? 
- С чем мы можем спутать некоторые предлоги? (с омонимичными приставками) 
- Как определить, что перед нами предлог? 
- Приведите примеры омонимичных предлогов и приставок 

5. Закрепление изученного материала. 

Спишите текст, указывая над словами со скобками части речи. Сделайте вывод: с какими частями речи могут употребляться предлоги, а с какими их употребление невозможно? 
Одна кошка по шла поулице. Про йдя немного, она за метила дом и за глянула вокно, вкотором только что за горелся свет. Вкомнате кошка у видела устола пятерых детей. Наодном был маскарадный костюм. Кошка за бралась надерево и стала на блюдать задетьми. 
Проверка: 16 ошибок. 
, 1. Пошла – глагол, 3. По улице - предлог + имя существительное, 4. Пройдя – деепричастие, 5. Заметила – глагол, 6. Заглянула – глагол, 7. В окно - предлог + имя существительное, 8. В котором - предлог + местоимение, 9. Загорелся – глагол, 10. В комнате - предлог + имя существительное, 11. Увидела – глагол, 12. У стола - предлог + имя существительное, 13. На одном - предлог + имя числительное. 14. Забралась – глагол, 15. На дерево - предлог + имя существительное, 16. Наблюдать – глагол, 16. За детьми - предлог + имя существительное. 
Вывод: предлоги могут употребляться с существительными, местоимениями и числительными. Но никогда не употребляются с глаголами, прилагательными. 

6.Рефлексия урока 
- Что повторили? 
- Что нового узнали на уроке? 

- На следующем уроке мы продолжим путешествовать по городу Предлог и знакомиться с его жителями. Мы узнаем об употреблении предлогов, о производных и непроизводных предлогах, а самое главное, что местные жители расскажут нам о правописании производных предлогов. 

6.Домашнее задание. 

2 группа – упр.288 + ребусы, составленные 1 группой 
1 группа – Сочинение на лингвистическую тему «Нужны ли нам предлоги?» 

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/116604-konspekt-uroka-russkogo-jazyka-v-7-klasse-tem