Летняя игровая площадка «Встречь солнцу»

ФИО автора материала: Дыкина Ольга Николаевна

Место работы МБОУ ДОД «Детский оздоровительно-образовательный Центр детско-юношеского туризма и краеведения г. Читы»

Должность автора методист

Летняя игровая площадка

«Встречь солнцу».

История учит человека любить свой народ, землю, на которой он живет. Ведь именно благодаря любви к Родине нашему народу удавалось выходить из самых сложных ситуаций в тяжелые периоды истории. Поэтому нам необходимо возрождение высоких гражданских чувств. И начинать эту работу лучше всего с родного порога, с малой Родины.

Особенно важно и ценно, если изучением родного края занимается подрастающее поколение — граждане нашей страны, в чьих руках находится будущее России. Давным-давно, 360 лет назад казаки под руководством Петра Бекетова ставили на реке Ингоде новое государево зимовье. Славное начало было у нашего города. Не каждый город или селение на Руси могли похвастаться государевым началом. Именно с этого события начинается история нашего города. Ведь вскоре не само зимовье, а те места, где оно стояло, стали для русских своими, государевыми, надежными и важными. Поскольку с Ингоды удобно было выходить на Амур. А такие великие дела посильны только великому духом человеку, смелому и преданному родному отечеству. Нам, потомкам Петра Бекетова, остается только гордиться подвигом знаменитого землепроходца и его товарищей, брать в пример их силу, стойкость и мужество. Ведь если бы не Петр Бекетов, не было бы у России такого прекрасного и богатого края как Забайкалье.

Поэтому цель летней игровой площадки «Встречь солнцу»: патриотическое воспитание школьников, через приобщение к истории родного края.

Для достижения данной цели поставлены следующие задачи:

Познакомить учащихся с историей освоения Забайкалья.

Развивать и реализовывать творческий, познавательный потенциал каждого ребенка, коммуникативные способности, способствовать взаимодействию и творческому росту в течение игры.

Воспитывать интерес к истории Забайкалья, чувство патриотизма, гордость за наследие своих предков.

Участники игры делятся на шесть команд. В каждой команде должно быть примерно равное количество человек. Игра состоит из трех частей. В первой части участники составляют маршрут путешествия, расшифровывая дневник землепроходца. Вторая часть – игра-путешествие, где участники в процессе выполнения практических игровых заданий знакомятся с историей освоения Забайкалья. В третьей части проводится игра-эстафета «Точный выход» и подводится итог игры.

I часть «Дневник землепроходца»:

Каждая команда получает «Дневник землепроходца» - зашифрованный маршрутный лист. Читая его – ребята должны догадаться, на какую станцию им пойти. Последовательность прохождения станций, определяется их порядком в дневнике. Все игровые станции снабжены яркими вывесками, которые позволяют детям ориентироваться.

Пример «Дневника землепроходца»:

«… И приехав на Иргень-озеро … велел по государеву указу поставить государев Ергенский острог… А в остроге том поставлено: государев казенный анбар, да шесть изб казачьих…»

«… И я велел по государеву указу, тех брацких и тунгусских людей призывать под государеву высокую руку и ясак с них государев сбирать мехами ценными собольими, лисьими, горностальими, чернобурыми…»

«Стали мы на Онгиде-реке плоты вязать, да на плотах тех до государева Ергенского острога сплавляться… »

«…А волок што на Онгиду-реку меньше и глаже и суше, а величиною волок по смете верст с двадцать есть»

«… Идти из Енисейского острогу через Байкал озеро рекою Селенгою, а потом рекою Килкою, а до великой реки Шилки идти рекою Ингодою… »

«… А у князя Лавкая по реке Шилке под улусом близко серебряная руда в горе, из той руды князьцыдаурские плавят серебро и руды серебряной много…»

Схема маршрута:

«Точный

выход»

«Дневник

землепроходца»

II часть «По следам землепроходца»:

Участники продвигаются по маршруту. Ведущий на игровой станции проверяет дневник и карточку и если ответ правильный, то остаются на этой станции, если нет – то продвигаются далее пока не найдут свою станцию. На каждой станции участники получают пословицу – загадку, в которой зашифрованы числа. Ответы вписываются участниками в карточку по порядку, по мере прохождения игровых станций, таким образом, у участников в карточке верхняя часть заполняется числами, а нижняя остается свободной.

Пример карточки:

Пословицы - шифровки:

____ в поле не воин

Как ____ капли воды

Обещанного ____ года ждут

Конь о _______ногах и тот спотыкается

У ______ нянек дитя без глазу

Знает, как свои _____ пальцев

Весна да осень - на дню погод ______

Содержание игровых станций:

1.Игровая станция – «Сибирский речной путь».

Участникам предлагается игра «Лабиринт». Среди деревьев маркировочной лентой обозначен квадрат, внутри которого установлены перегородки и на карточках на их внутренней стороне написаны названия рек Забайкалья. Также развешаны карточки, на которых написаны неверные названия или пустые карточки. Участники получают карточку и в порядке очереди, по одному забегают в лабиринт, в течение минуты ищут название реки которое стоит в карточке первым. Делают отметку, рисуют условное обозначение, которое стоит рядом с названием реки. Затем бежит следующий участник и т.д. пока не найдут все реки. Каждый участник имеет право открыть только одну карточку, остальные же должны быть внимательными.

Пример карточки задания:

Название реки

ШИЛКА

Условное обозначение

Пример карточки участника:

2. Игровая станция – «Иргенский острог».

Участникам предлагается игра «Зоркий глаз». Среди деревьев и мелкого кустарника обозначен квадрат маркировочной лентой. В самых неприметных местах спрятаны карточки с изображением составных частей сибирского острога (частокол, сторожевая башня, церковь, амбар и т.д.). Участники всей командой забегают в квадрат и в течение 2 минут ищут спрятанные карточки. Затем располагают найденные части острога на листе ватмана, в соответствии с названиями.

3. Игровая станция – «Плотбище».

Плоты были одним из средств передвижения землепроходцев по сибирским рекам. А чтобы связать плот требовалось умение работать с веревкой. Перед участниками образцы уже завязанных узлов (прямой, встречный, штык со шлагом, академический, схватывающий, восьмерка). Ребята должны повторить узел по образцу, образец можно рассмотреть, но нельзя развязывать.

4. Игровая станция – «Волок».

Для того чтобы преодолевать большие расстояния, волоча на своих плечах весь груз, первопроходцам требовалась не только сила, но и сплоченность, единые усилия для преодоления препятствий. Участникам предлагается игра «На льдине». Каждому выдается лист картона 4040. ведущий предлагает участникам составить все листы вместе и встать на них. «Представьте что вы – отряд землепроходцев. Зима, вы передвигаетесь по реке, и вдруг лед раскалывается, и вы остаетесь на льдине, вам нужно продержаться пока сотоварищи не придут к вам на помощь». Ведущий постепенно убирает листы картона «откалывая» кусочек за кусочком от льдины. Задача участников, как можно дольше и в большом количестве оставаться на льдине.

5. Игровая станция – «Таежные загадки».

Перед участниками на подставке расположенной на земле, на небольшом расстоянии разложены карточки с изображением животных (их может быть произвольное количество). Каждая карточка имеет петлю, ее нужно сделать из проволоки так, чтобы она располагалась перпендикулярно земле. К тонкому шесту длиной 1,5 – 2 метра привязывается веревка с крючком на конце, т.е получается удочка. С помощью этой удочки, необходимо «поймать» картинки с изображением животных сибирской тайги.

6. Игровая станция – «Серебряные рудники».

На земле расположены «серебряные монеты» диаметром 10 – 15 см. одному из участников завязывают глаза, а остальные подсказывают куда ему идти, чтобы найти монету. Затем очередь следующего участника и так пока не соберут все монеты.

III часть «Точный выход»:

После прохождения игровых станций участники собираются на главной площадке. У каждой команды маршрутный лист с перечнем этапов (карточка, которую участники получили в начале игры), которые они получили в ходе игры-путешествия. В порядке эстафеты каждый участник команды в соответствии со своим маршрутным листом находит 1, 2, 3, и т.д.… контрольный пункт и выполняет предложенное на каждом пункте задание, ответ вписывается фломастером того цвета, которым отмечен контрольный пункт. Маршрутный лист может находиться как у каждого участника, так и у капитана команды, который следит за выполнением задания и сам записывает ответы членов команды. Побеждает та команда, которая в правильном порядке и верно ответила на вопросы.

Затем подводится итог всей игровой площадки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/117528-letnjaja-igrovaja-ploschadka-vstrech-solncu