Концептуальные основы деятельности лагеря с дневным пребыванием детей

КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛАГЕРЯ С ДНЕВНЫМ ПРЕБЫВАНИЕМ ДЕТЕЙ

Шишина Ирина Анатольевна

структурное подразделение «Дом детского творчества»

государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа № 2 с. Приволжье муниципального района Приволжский Самарской области,

методист

Ежегодно на базе Дома детского творчества в селе Приволжье Приволжского района Самарской области организуется работа лагеря с дневным пребыванием детей «Сказка». В 2013 году 18 дней посещали лагерь 30 детей из социально незащищенных слоев населения.

Находясь в лагере, дети попадают в особую среду. Важно, чтобы ребенок интенсивно развивался в новой социальной среде, формировался как личность. Одним из концептуальных подходов деятельности ЛДП является целостное развитие личности, которое возможно при гармоничном развитии духовного и физического здоровья, что даёт основу для социального здоровья, адаптации личности в обществе и формирования активной позиции. Именно в период детства и юности закладываются основы здоровья и личности человека, значит, на образование ложится ответственность и за формирование культуры здоровья, здорового образа жизни, а в итоге – за формирование целостной личности с активным созидательным отношением к миру.

В период каникул ребенок получает возможность ощутить свободу и самостоятельность, проявить самоорганизацию и самодеятельность.

Следовательно, концептуальным подходом становится и идея развития максимально благоприятного, психологически комфортного климата в лагере. Поскольку психологический климат в коллективе определяется степенью комфортности отношений между его членами, педагоги стремятся создать оптимально комфортные отношения для личности ребенка и взрослого.

К наиболее значимой функции детского лагеря можно отнести формирование у детей мотивации к познанию и творчеству. Педагоги создают воспитательное пространство, в котором каждый ребенок выстраивает поле своей жизнедеятельности, исходя из собственной сущности, опираясь на свои личностные ресурсы. Основой такого воспитательного пространства является гибкая схема действий педагогов, опирающихся на инициативу и активность детского коллектива. Воспитатель планирует свою деятельность как в соответствии с собственными целями, так и учитывая тот факт, что любая деятельность является средством развития ребенка.

Обобщая вышеизложенное можно выделить следующие концептуальные идей построения воспитательной работы лагеря с дневным пребыванием детей «Сказка»: целостное развитие личности, при гармоничном развитии духовного и физического здоровья, развитие максимально благоприятного, психологически комфортного климата в лагере, формирование у детей мотивации к познанию и творчеству.

Лагерь работал по программе «Веселая тропинка», имел туристско-краеведческий профиль. Организация работы осуществлялась по спортивно-оздоровительной и познавательно-творческой видам деятельности, была направлена на физическое, духовное и культурное развитие детей.

Село Приволжье расположено на живописном берегу великой русской реки Волга, его история уходит корнями к периоду правления ЕкатериныII. Сохранилась часть усадьбы основателей села землевладельцев – помещиков Самариных. В Центральной районной библиотеке создан музей истории села Васильевское (ныне Приволжье). Все это способствовало организации работы по краеведению. Учреждение имеет достаточное туристическое оснащение, что позволяет дать детям начальные знания и умения для занятия туризмом.

Программа «Веселая тропинка» ставит своей целью развитие творческих способностей детей, которые заложены в них природой и позволяет ребёнку реализоваться в период летних каникул.

В начале смены ставилась цель: создание условий для полноценного и содержательного отдыха, организации активного досуга, оздоровления детей, развития их внутреннего потенциала, содействия формированию ключевых компетенций, развитие творческих способностей воспитанников.

Для ее осуществления были поставлены следующиезадачи:

Создание условий для развития детского коллектива – через творческую самостоятельную, объединяющую деятельность детей в смешанных группах.

Создание условий для физического и личностного развития детей, воспитания чувства патриотизма и любви к родному краю, через освоение начальных туристических знаний и умений и организацию исследовательской краеведческой деятельности.

Создание условий способствующих формированию навыков здорового образа жизни.

Для реализации задач в лагере были созданы все необходимые условия в т.ч. и материально-технические.

Воспитатели и вожатые лагеря организовывали интересный досуг детей по следующим направлениям:

Спортивно - оздоровительная работа: ежедневная утренняя гимнастика, спортивные соревнования:«Весёлые прыгалки, «Веселые старты», «Малые спортивные игры», Военно-спортивная игра «Зарница», ежедневные прогулки.

Организация познавательно-творческой деятельности: « Пускай смеются дети!» - игровая программа, «Трям - здравствуйте!» - торжественное открытие лагеря, акция «Пешеходный переход», «Мисс Лукоморье» – конкурсная программа, участие в слете ЛДП - «Битва хоров» - конкурсная программа, Вечеринка «Золотая лихорадка» - музыкальная программа

Занятия в творческих объединениях – рисование, хореография, экологическое объединение, компьютерные программы, пошив мягкой игрушки.

Работа по туристско-краеведческому направлению: Я возьму с собой в поход…» - обучающая программа, тематические рисунки «Достопримечательности моего села», «Твои люди, Приволжье» - история семьи в истории села (оформление альбома), посещение музея «История села Приволжья», «Туристята, вперед!» - конкурсно- игровая программа, «Поэты родины моей» - посвящено дню рождения А.С. Пушкина, Поиск информации «Спортсмены Приволжского района», «Я, Ты, Он, Она…» - традиции народов Самарского края, «Деревья и кустарники родного края» - экскурсия по сбору природного материала, «Растения родного края» – экскурсия по сбору разных видов растений, «Пещера Али-Бабы» - поисковая игра на местности.

В период работы лагеря были организованы районные массовые

мероприятия: праздник, посвященный Дню защиты детей и слет лагерей с дневным пребыванием детей «Битва хоров».

Так как, ЛДП «Сказка» работает на базе структурного подразделения ГБОУ СОШ № 2 с. Приволжье, где функционирует свой ЛДП «Улыбка», был составлен план совместных мероприятий, в которые вошли спортивные мероприятия, военно-спортивная игра «Зарница» и развлекательно-познавательные мероприятия. Совместная деятельность детей разных коллективов, элемент соревновательности, положительно влияют на развитие социально-значимых качеств и формирование навыков общения и поведения в различных ситуациях.

В течение смены все дети смогли показать свои творческие способности: пели, танцевали, ставили сценки, рисовали, занимались оригами, спортом, при возникающих трудностях дети подбадривали друг-друга, помогали. В результате можно говорить о сложившемся коллективе детей и педагогов.

По результатам деятельности лагеря было проведено анкетирование которое выявило, что больше всего детям нравиться ходить в поход, концертная и игровая деятельность, а так же участие в соревнованиях: нравиться посещать лагерь 90% опрошенных детей. Утром с радостью ходили в лагерь – 86% детей, всегда хорошее настроение у 71%.

Анкета для родителей показала, что 100% родителей нравиться лагерь, который посещает их ребенок, дети с большим желанием посещают лагерь, дети из лагеря приходят веселыми, жизнерадостными, уставшими, но удовлетворенными, воспитатели учитывают индивидуальные особенности ребенка.

По результатам работы лагеря можно сделать вывод, что системный подход в планировании воспитательной работы, подчинение всех необходимых условий поставленной цели способствует ее достижению.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/118585-konceptualnye-osnovy-dejatelnosti-lagerja-s-d