Циклограмма планирования организации жизни и воспитания детей в средней группе

Балалардың өмірі мен тәрбиесін ұйымдастыру

Организация жизни и воспитания детей

Күн тәртібі және мазмұны.

Распорядок дня и его содержание.

Дүйсенбі

Понедельник

02.03.

Сейсенбі

Вторник

03.03.

Сәрсенбі

Среда

04.03.

Бейсенбі

Четверг

05.03.

Жұма

Пятница

06.03.

«Коммуникация»

«Познание»

«Здоровье»

«Коммуникация»

«Творчество» «Социум»

«Коммуникация» «Познание» «Здоровье»

«Познание»

«Здоровье»

«Социум»

«Коммуникация»

«Социум»

«Творчество»

«Сәлеметсіздер ме, балалар!»

Таңертеңгілік шеңбер. Ойындар. Таңертеңгілік жаттығулар. Гигиеналық процедурасы.

Топ қарым-қатынасы:

Қызықты қысқа және ұзақ жұмыстардың бірлескен жобасы.

«Здравствуйте, дети!»

Утренний круг. Игры.

Утренняя гимнастика.

Гигиенические процедуры.

Групповое общение:

Совместноепроектирование интересных краткосрочных и долгосрочных дел.

Утренний прием детей, создание доброжелательной атмосферы.

Беседа с детьми, что весной есть праздник всех женщин: мам, бабушек, сестричек.

Рассматривание картинок на тему «8 Марта» (коммуникация)

Чтение стихотворения:

К нам весна шагает

Быстрыми шагами,

И сугробы тают

Под её ногами.

Чёрные проталины

На полях видны

Видно очень тёплые

Ноги у весны

«Сервировка столов к завтраку» - Предложить детям помочь няне расставить

салфетницы.

Цель: воспитывать у детей желание и умение трудиться.

Утренний круг:

«Здравствуйте! тебе сказали.

Здравствуйте! ответишь ты.

Как две ниточки связали.

Теплоты и доброты».

Беседа: Сколько делают мамины и бабушкины руки за день. (коммуникация)

Упражнение: «Какая мама» (социум)

Цель: учить подбирать слова-определения.

(Мама какая? Милая, любимая, лучшая, нежная, родная, добрая…)

Предложить детям рисование ладошками – развитие фантазии, умение рассказать о рисунке. (Творчество)

Трудовые поручения - помощь в сервировке стола.

Утренний круг : «Когда живется дружно»

Беседа о материнской любви.

Какие чувства испытываете, когда смотрите на свою маму?

А почему вы испытываете такие чувства?

Упражнение:«Скажи ласково».

Цель: Учить образовывать уменьшительно – ласкательные существительные, прилагательные).

Мама – мамочка, мамуля, мамуся, мамулечка …

Добрая – добренькая, милая – миленькая, родная – родненькая,

нежная – нежненькая…

Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Утренний круг:

«Здравствуйте! тебе сказали.

Здравствуйте! ответишь ты.

Как две ниточки связали.

Теплоты и доброты».

Повторение стихотворений к утреннику 8 марта.

Пальчиковая гимнастика (здоровье) «Моя семья» - развитие мелкой моторики рук, развитие речи, запоминать название каждого пальца.

Беседа «Как готовятся в семье к празднику».

Цель: умение детей говорить чётко, уважение к старшим, умение оказывать помощь взрослым.

Трудовое поручение «Сервировка» - дежурные накрывают столы к завтраку.

Утренний прием детей, создание доброжелательной атмосферы.

Упражнение: «Какая бабушка»(коммуникация)

Цель: учить подбирать слова-определения.

(бабушка какая? Милая, любимая, лучшая, нежная, родная, добрая…)

Нарисовать солнце материнской любви. (творчество)

«Сервировка столов к завтраку» - Предложить детям помочь няне расставить

салфетницы.

Цель: воспитывать у детей желание и умение трудиться.

«Ойнаймызда үйренеміз».

(ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің кестесі)

«Учимся, играя».

(организованная учебная деятельность по сетке)

Технологическая карта:

1.Художественная литература (Социум)

2.Музыкальное занятие (Творчество)

3.Аппликация (Творчество)

Технологическая карта: 1 Математика (Познание)

2. Физкультурное занятие (Здоровье)

Технологическая карта:

1. Экология (социум)

2. Рисование (Творчество)

3. Вариативный компонент.

Воспитание толерантности

Технологическая карта: 1.Развитие речи (Коммуникация)

2. Музыкальное занятие (Творчество)

3. Вариативный компонент.

Воспитание толерантности

Технологическая карта:

1. Физкультурное занятие (Здоровье)

2. Ознакомление с окружающим миром (Познание)

3. Конструирование (Познание)

«Табиғатпен біргеміз»

Серуенге дайындық.

Серуен: табиғатпен, таныстыру, ойындар, еңбек.

Серуеннен қайту. Гигиеналық және шынықтыру процедурасы.

«На природу»

Подготовка к прогулке.

Прогулка: ознакомление с природой, игры, труд. Возвращение с прогулки. Гигиенические и закаливающие процедуры.

Наблюдение за погодой. Обратить внимание детей на погоду. Какое время года сейчас? Какой месяц? Какой праздник в этом месяце, какого числа?

Март - первенец весны – вестник теплых дней.

Худ. слово: 

Как в марте зима на злиться, а весне покориться. 

Дует теплый южный ветер, снег чернеет, мякнет, тает, грая горластый прилетает, что за месяц?

Кто узнает?

Исследовательская деятельность. Определить, какие облака на небе. Найти облако, похожее на объект живой, неживой при­роды.

Дидактическая игра: «Дерево живое» - изменения в различные времена года.

Подвижная игра: «День и ночь» 

Цель: упражнять детей в ловкости, беге.

Индивидуальная работа по ФИЗО: прыжки с преодолением препятствий

Труд. поручения: подмести веранду.

Наблюдение за снегом. Обратить внимание детей на снег. Какой снег мы видим кругом? Что с ним случилось? Почему сугробы покрыты ледяной коркой

Худ. слово:  пришла, улыбнулась – утихли метели, позванивать стал колокольчик капели (март). Март сухой, да мокрый, май будет каша да каравай.  Весна красна цветами, осень плодами, а зима снегами.

Исследовательская деятельность. Измерить глубину снега на солнце и в тени.

Дидактическая игра: «Когда это бывает?» Цель: закрепить знания детей о сезонных изменения в природе.

Подвижная игра: «Ловишки парами» 

Цель: упражнять детей в ловкости, беге.

Индивидуальная работа по ФИЗО: бег в колонне по одному и по два в чередовании с ходьбой.

Труд. поручения: собрать мусор, ветки на участке.

Наблюдение за живым объектом. Наблюдение за кроликом: внешний вид, окраска, где живет, чем питается, какую пользу приносит. Чем покрыто тело кролика?

Худ. слово:  его обожают и звери и птицы.  Он каждого кустика в поле боится. Зимою под елкой он так замерзает, что летом шубейку свою он снимает.

Дидактическая игра: «Назови одним словом»

Цель: активизировать обобщающие слова в речи детей.

Подвижная игра:«Кролики».

Цель:Развивать у детей умение двигаться в коллективе, находить свое место на площадке. Упражнять в подлезании, в беге, прыжках на двух ногах.

Индивидуальная работа по ФИЗО: прыжки на одной ноге с продвижением вперед.

Наблюдение за сосульками. Обратить внимание детей на погоду, наличие солнца и ветра. Вспомните приметы весны? (солнце высоко, светит ярко, все кругом тает, грачи прилетели, появились проталины, капает с крыши, сосульки). Где появились сосульки? Худ. слово:  солнце в марте ходит выше, горячей его лучи. Скоро капать будет с крыши, закричать в саду грачи. Висит за окошком кулек ледяной, он полон капели и пахнет весной (сосулька).

Дидактическая игра: «Угадай кто и где кричит?»

Цель: ориентация в пространстве.

Подвижная игра: «Хитрая лиса» 

Цель: упражнять детей в ловкости, беге.

Индивидуальная работа по ФИЗО: упражнения на равновесия: ходьба по доске.

Труд. поручения: взрыхлить сугробы, очистить веранду от мусора.

Наблюдение за птицами.  Грач – миролюбивая птица и общительная. Много работает своим клювом, добывая из почвы личинок насекомых и червей. Ранний прилет грачей -  к тепло весне.  А воробьи, зимовавшие в нами радуются приходу весны, греются на солнышке, купаются в лужах.

Худ. слово:    с крыши -  капели, грачи прилетели, воробьи чирикают, они весну кликают.

Дидактическая игра: «Кто как кричит?»

Цель: учить детей слышать и развивать фонематическое восприятие.

Подвижная игра: «Хитрая лиса» 

Цель: упражнять детей в беге, ловкости, хитрости, смекалки.

Индивидуальная работа по ФИЗО: прыжки в длину с места.

Труд. поручения: кормить птиц, почистить кормушки, собрать мусор на участке.

«Здоровый сон».

«Тәтті ұйқы».

Минутки тишины - Чтение А.Барто «Перед сном».

Упражнение на релаксацию «Спят все зверушки..»

Цель: релаксация, настрой на сон.

Минутки тишины, чтение потешек «засыпалочек»

Цель: восстановления сил для дальнейшей деятельности.

Ласковая минутка - Игра путешествие в комнату снов, аудиозапись – классические

колыбельные.

Чтение потешки «Спи глазок, спи другой..»

«Оянамыз, оятамыз».

Үйқыдан тұру. Ояну гимнастикасы.

Шынықтыру процедурасы. Түстен кейінгі ас.

«Просыпаемся. Пробуждаемся»

Подъем.

Гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры.

Полдник.

Гимнастика после сна - «Пробуждение солнышка»

1. «Вот как солнышко встает» - исходное положение: сидя на корточках, руки опущены вниз. Медленно вставать, руки вперед-вверх на каждое слово. Повторить 5-6 раз.

2. «Выше, выше, выше» - исходное положение: стоя в вверху разведены в стороны. Наклоны туловища вниз, руки на колени, вернуться в исходное положение. Повторить 5-6 раз.

3. «К ночи солнышко зайдет» - исходное положение: то же. Присесть на корточки, руки опустить.

4. «Ниже, ниже, ниже» - исходное положение: сидя на корточках, руки опущены вниз. Наклоны головы вниз- вверх-вниз. Повторить 5-6 раз.

5. «Хорошо, хорошо» - исходное положение: стоя. Хлопки в ладоши. Повторить 4 раза.

6. «Солнышко смеется» - исходное положение: стоя, руки на поясе. Повороты туловища вправо-влево. Повторить 5-6 раз.

7. «А под солнышком таким веселей живется» - исходное положение: то же. Кружение на месте в одну, а затем в другую сторону. Повторить 2 раза.

«Алакай! Ойын!»

Желілі – рөлдік шығармашылық және нақты дидактикалық ойындар. Серуенге шығуға дайыдық. Серуен, қимылды ойындар. Серуеннен қайту. Кешкі ас. Балалардың әз еркімен еркін әрекеттері.

«Ура!Игра!».

Сюжетно-ролевые, творческие и дидактические игры. Подготовка к прогулке.

Прогулка, подвижные игры.

Возвращение с прогулки.

Ужин.

Свободная самостоятельная деятельность детей.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин» (коммуникация)

Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».

Оборудование: все игрушки, изображающие товары, которые можно купить в магазине, расположенные на витрине, деньги.

Продолжить наблюдение, начатое утром.

Понаблюдать за солнцем.

Подвижная игра: «День и ночь» 

Цель: упражнять детей в ловкости, беге.

Настольно-печатные игры: «Пазлы»

«Лего»

Цель: развитие моторики пальцев рук, фантазию, усидчивость.

Игры по желанию детей.

Предложить детям крупный строительный материал для конструктивной деятельности

Организовать сюжетно-ролевую игру «Семья» (социум)

Цель. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми.

Игровой материал. 

Кукла — младенец, атрибуты для оборудования домика, кукольная одежда, посуда, мебель, предметы-заместители.

Чтение художественного произведения Н. Забилы «Ясочкин садик»

Продолжить наблюдение, начатое утром.

Исследование «Как тает снег»

Найти на участке самый чистый снег, занести в группу, положить на бумажный фильтр, на подоконник. Под лучами весеннего солнца снег быстро растает и на фильтре останется грязь. Чистота снега обманчива, снег загрязнён частичками почвы.

Дидактическая игра: «Угадай ». Цель: учить классифицировать предметы.

Дидактическая игра: «Чего не стало?» Цель: развивать внимание, память.

Сюжетно - ролевая игра «Театр».

Цель: вызывать интерес к театрализованной деятельности, желание выступать вместе с коллективом сверстников; учить детей распределять роли с помощью взрослого, подбирать соответствующие сюжетно - ролевой игре и ролям детей атрибуты; учить договариваться между собой в процессе игры; развивать у детей выразительность интонации, мимики, движений; передавать характеры сказочных персонажей; воспитывать культуру поведения в общественных местах.

Продолжить наблюдение, начатое утром.

Подвижная игра: «День и ночь» 

Цель: упражнять детей в ловкости, беге.

Дидактическая игра: «Геометрическая рыбалка». (познание)

Цель: закрепить знание геометрических фигур

Сюжетно-ролевая игра «Банный день» (социум)

Цель. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Воспитание у детей любви к чистоте и опрятности, заботливого отношения к младшим.

Чтение произведения «Девочка чумазая» и «Купание» А. Барто , просмотр мультфильма К. Чуковского «Мойдодыр». Продолжить наблюдение, начатое утром.

Экспериментирование.

Сравнить таяние снега в разных местах на участке.

Где дольше всего не тает снег? Почему?

Где быстрее тает снег? Почему? Почему снег долго лежит вокруг деревьев, хотя на них светит солнце?

Установить взаимосвязь температуры воздуха с весенними явлениями.

Очистить участок от снега.

Игры по желанию детей.

Труд: предложить детям привести в порядок уголок игрушек - развивать трудолюбие.

Сюжетно-ролевая игра «У врача»(социум)

Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».

Оборудование: куклы, игрушечные зверята, медицинские инструменты: термометр, шприц, таблетки, ложечка, фонендоскоп, вата, баночки с лекарствами, бинт, халат и чепчик для врача.

Продолжить наблюдение, начатое утром.

Подвижная игра: «Хитрая лиса» 

Цель: упражнять детей в ловкости, беге.

«Книжная больница» - умение детей отрезать прямые полоски для склеивания страниц.

Труд в уголке природы: вытирать пыль с крупных листьев растений.

Индивидуальная работа с детьми

Индивидуальная работа

по ИЗО деятельности.

Цель: Использование в аппликации приема вырезывания по кругу (вырезывание круга из квадрата, овала – из прямоугольника)

(Артем, Давид, Арина, Фатима)

Индивидуальная работа

по математике.

Игра «Найди цифру».

Цель: определить место цифры 4 на числовой линейке и раскрасить столько бусинок, сколько обозначает эта цифра.

(Кирилл, Ева, Ангелина, Эвелина, Егор)

Индивидуальная работа. Отрабатывать выученные стихотворения к празднику (Олеся, Рада, Женя, Лиза, Аня Л-С. Соня)

Индивидуальная работа по звукопроизношению

Артикуляционная гимнастика

(Тимур, Никита С., Илья)

Индивидуальная работа по ИЗО деятельности.

Цель: Использование в аппликации приема вырезывания по кругу (вырезывание круга из квадрата, овала – из прямоугольника)

(Полина, София, Милана, Риана)

«Сау бол, балабақша!»

Ата – аналармен. Еркін ойындар.

«До свиданья, д\сад». Работа с родителями. Свободные игры.

Работа с родителями:

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Работа с родителями:

Активизировать участие родителей в жизни группы.

Работа с родителями:

Организовать совместное творчество родителей и детей - оформление музыкального зала к празднику.

Работа с родителями:

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Работа с родителями:

Беседа с родителями о необходимости забирать вещи детей из их индивидуальных шкафчиков на выходные дни.

Учет

Балалардың өмірі мен тәрбиесін ұйымдастыру

Организация жизни и воспитания детей

Күн тәртібі және мазмұны.

Распорядок дня и его содержание.

Сейсенбі

Вторник10.03.

Сәрсенбі

Среда11.03.

Бейсенбі

Четверг12.03.

Пятница

Жұма 13.03.

«Коммуникация» «Социум»

«Творчество»

«Социум»

«Познание»

«Здоровье»

«Познание»

«Здоровье»

«Социум»

«Коммуникация»

«Творчество» «Здоровье»

«Сәлеметсіздер ме, балалар!»

Таңертеңгілік шеңбер. Ойындар. Таңертеңгілік жаттығулар. Гигиеналық процедурасы.

Топ қарым-қатынасы:

Қызықты қысқа және ұзақ жұмыстардың бірлескен жобасы.

«Здравствуйте, дети!»

Утренний круг. Игры.

Утренняя гимнастика.

Гигиенические процедуры.

Групповое общение:

Совместноепроектирование интересных краткосрочных и долгосрочных дел.

Утренний круг : «С добрым утром!» - создать атмосферу доброжелательности.
Обратить внимание ребенка на изменения в природе: снег становится темным, рыхлым, тает; ярко светит и припекает солнце; звонко поют синицы; появляются проталины; на крышах появились сосульки; днем звенит капель; небо высокое, ярко-голубое; скоро набухнут почки на кустах, деревьях.

Беседа о времени года – весне. (коммуникация)

Упражнение: «Скажи, какая?»

Цель: Учить подбирать определения к словам.

Весна (какая?) – ранняя, теплая, долгожданная, радостная, добрая, яркая, и т.д.

Солнце (какое?) – теплое, ласковое, горячее, яркое, высокое и т.д.

«Сервировка столов к завтраку» - Предложить детям помочь няне расставить

салфетницы.

Цель: воспитывать у детей желание и умение трудиться.

Утренний круг: «Я твой друг, ты мой друг, становись скорее в круг» - Создать эмоциональный настрой на весь день - “задать тон”.

Рассматривание картин природы на тему: «Весна».

Упражнение: «Куда спряталась птица?»

Цель: учить правильно пользоваться в речи предлогами на, в, за, под, по).

Упражнение:«У кого что есть?»

Цель: учить сравнивать строение тела птицы и животного. (познание)

Воспитатель спрашивает, а ребенок отвечает на вопросы, рассматривая картинки или игрушки.

У кого крылья? У кого четыре лапы? У кого нос? У кого перья? У кого клюв? У кого две лапы? У кого шерсть?

Отгадывание загадок о весне.

Цели: знать признаки весны; уметь отгадывать загадки, объясняя, по каким признакам угадан объект.

Утренний прием детей, создание доброжелательной атмосферы.

Рассказать детям о том, что весной с юга прилетают птицы: грачи, скворцы, гуси, утки, ласточки, кукушки. (познание)

Рассматривание рисунков, иллюстрации с изображением перелетных птиц, обратить внимание на характерные особенности, научить ребенка узнавать их

(у ласточки длинный раздвоенный хвостик (как вилочка), белая грудка; кукушка пестрая, крупная, с серым хвостом, грач черный с белым пятном на клюве; у скворца длинный тонкий клюв, оперение черное, с яркими зелеными, фиолетовыми пятнышками).

Упражнение: «Один или одна» «Два или две» (познание)

Цель: учить согласовывать числительные 1,2 с существительным в роде )

Один грач (скворец, гусь); одна ласточка (утка, кукушка); два грача (скворца, гуся);

Утренний круг:

«Солнышко»
Солнце яркое встаёт
Лучики свои нам шлёт.
Руки к солнцу мы протянем,
- Здравствуй, солнышко мы скажем!

Упражнение: «Скажи, что делает?» (коммуникация)

Цель: учить подбирать действие предметов.

Снег (что делает?) – тает, темнеет, исчезает, идет.

Весна (что делает?) – приходит, наступает, радует, веселит и т.д.

Деревья (что делают?) – оживают, распускаются, зеленеют, растут, шумят, качаются и т.д.

Сосульки, ручьи, почки и т.д.

Рассматривание на мониторе иллюстраций фильма «Весна идет».

Цель: расширять кругозор.

Трудовые поручения - помощь в сервировке стола.

Воспитание культурно-гигиенических навыков.

«Ойнаймызда үйренеміз».

(ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің кестесі)

«Учимся, играя».

(организованная учебная деятельность по сетке)

Технологическая карта:

1 Математика (Познание)

2. Физкультурное занятие (Здоровье)

Технологическая карта:

1. Казахский язык (Коммуникация)

2. Рисование (творчество)

3. Вариативный компонент.

Воспитание толерантности

Технологическая карта:

1.Развитие речи (Коммуникация)

2. Музыкальное занятие (Творчество)

3. Вариативный компонент.

Воспитание толерантности

Технологическая карта:

1. Физкультурное занятие (Здоровье)

2. Основы экологии (Познание)

3. Конструирование (Познание)

«Табиғатпен біргеміз»

Серуенге дайындық.

Серуен: табиғатпен, таныстыру, ойындар, еңбек.

Серуеннен қайту. Гигиеналық және шынықтыру процедурасы.

«На природу»

Подготовка к прогулке.

Прогулка: ознакомление с природой, игры, труд. Возвращение с прогулки. Гигиенические и закаливающие процедуры.

Наблюдение за погодой. Какая сегодня погода? Почему март называют наследником февраля? Младшим братом февраля и перезимником? Потому что, хоть в марте и капает с крыш, но за нос мороз еще крепко цапает, от капели до мороза ровно полшага. Март является изломом зимы – он с зимой борется, за сердце ее теплом хватает.

Художественное слово: 

Старый дед, ему сто лет, мост намостил,  а пришла, молода, весь мост размела (мороз и весна).  Синее облака – к теплу или дождю.  Весной грач прилетел – через месяц снег сойдет.

Дидактическая игра: «Угадай, что лишнее» Цель: закрепить приметы и особенности зимних и весенних месяцев.

Подвижная игра: Игра: «Цветные автомобили»

Цель: Упражнять в беге, ходьбе.

Индивидуальная работа по ФИЗО: пробежки со средней скоростью с чередованием с ходьбой. 

Труд. поручения: убрать снег с веранды.

Наблюдение за живым объектом. Наблюдение за грачами.  Какого цвета эти птицы? Откуда они к нам прилетели? Что они делают? Из чего они строят гнезда? Для чего им нужны гнезда? Почему грачи улетают от нас с теплые края? Как называются эти птицы? На какую птицу похож грач?

Художественное слово:   грач на горе – весна на дворе.

Дидактическая игра: «Кто как кричит?»

Цель: учить детей слышать и развивать фонематическое восприятие.

Подвижная игра: «Найди свою пару».

Цель: Развивать у детей ориентировку в пространстве. Упражнять детей в беге.

Индивидуальная работа по ФИЗО: ходьба прямо и боком по скамейки.

Труд. поручения: продолжать разбирать снег на участке, чтобы быстрее таял.

Наблюдение за погодой. Наблюдение за ветром. Вынести вертушку, определить силу и направление ветра. Как мы можем еще определить силу ветра? Какой это ветер?  Сегодня дует теплый весенний ветерок. Солнце светит ярко, слепит глаза, прикрывает землю. Дует легкий ветерок, подгоняет детей к игре.  

Художественное слово: 

воет, свистит, ветки ломает, пыль поднимает, с ног всех сбивает, слышишь его, да не видишь (ветер).   Снег быстро тает, к мокрому лету.

Исследовательская деятельность .

Определить направление ветра по компасу. Определить силу ветра с помощью флюгера.

Подвижная игра: «Воробьишки и кот» 

Цель: упражнять детей в прыжках.

Индивидуальная работа по ФИЗО: ходьба змейкой. 

Труд. поручения: очистить от мусора веранду, собрать сухие ветки.

Наблюдение за погодой. Наблюдение за сосульками. Что это? Где появились? Почему? Почему днем тают, а вечером застывают? Сделать опыт, принести сосульку в группу и понаблюдать что с ней будет в тепле?

Худ. слово: 

Растут они вниз головою, не летом растут, а весною, но солнце ее припечет, заплачет они и умрет (сосулька).

Дидактическая игра: «Угадай кто и где кричит?» Цель: ориентация в пространстве.

Подвижная игра: «Снежный поезд» 

Цель: упражнять детей в ловкости, беге.

Индивидуальная работа по ФИЗО: прыжки с преодолением препятствий.  

Труд. поручения: продолжать раскладывать сугробы снега, чтобы он быстрее таял.

«Здоровый сон».

«Тәтті ұйқы».

Ласковая минутка - Игра путешествие в комнату снов.

Цель: релаксация, настрой на сон.

Ласковая минутка: «В гостях у Сплюшки» - слушание аудиозаписи « сказки Бони ласки».

Цель: релаксация, настрой на сон для восстановления сил

Минутки тишины - Чтение Н. Зотова «Мы устали»

Упражнение на релаксацию «звуки природы»

Цель: настрой на сон для восстановление сил для дальнейшей деятельности.

«Оянамыз, оятамыз».

Үйқыдан тұру. Ояну гимнастикасы.

Шынықтыру процедурасы. Түстен кейінгі ас.

«Просыпаемся. Пробуждаемся»

Подъем.

Гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры.

Полдник.

Гимнастика пробуждения - «Солнышко»

1. «Солнышко просыпается» - исходное положение: лежа на спине. Поднять голову, повороты головы влево-вправо. Повторить 4 раза.

2. «Солнышко купается» - исходное положение: то же. Обхватить руками колени, перекатываться с боку на бок. Повторить 5-6 раз.

3. «Солнечная зарядка» - исходное положение: то же, руки вытянуты назад. Поднимать одновременно руки и ноги вверх-вперед. Повторить 4 раза.

4. «Солнышко поднимается» - исходное положение: лежа на животе, руки согнуты в локтях. Приподниматься на прямые руки, не отрывая ног от кровати. Повторить 5-6 раз.

5. «Солнышко высоко» - исходное положение: сидя на коленях, упор руками спереди. Приподняться на руки и прямые ноги. Повторить 4 раза.

6. «Я – большое солнышко» - исходное положение: стоя на ногах возле кроватки. Поднять руки вверх через стороны, потянуться, встать на носки. Повторить 5-6 раз.

Обычная ходьба босиком.

«Алакай! Ойын!»

Желілі – рөлдік шығармашылық және нақты дидактикалық ойындар. Серуенге шығуға дайыдық. Серуен, қимылды ойындар. Серуеннен қайту. Кешкі ас. Балалардың әз еркімен еркін әрекеттері.

«Ура!Игра!».

Сюжетно-ролевые, творческие и дидактические игры. Подготовка к прогулке.

Прогулка, подвижные игры.

Возвращение с прогулки.

Ужин.

Свободная самостоятельная деятельность детей.

Сюжетно-ролевая игра: «Магазин – Супермаркет»

Цель: Формировать представления детей о работе людей в магазине, разнообразии магазинов и их назначении. Учить выполнять различные роли в соответствии с сюжетом игры.
Словарные слова: витрина,кассир, кондитерская.
Игровой материал: витрина, весы, касса, сумочки и корзинки для покупателей, форма продавца, деньги, кошельки, товары по отделам, машина для перевозки товаров, оборудование для уборки.
«Продуктовый магазин»: муляжи овощей и фруктов, разные выпечки из соленого теста, муляжи шоколадок, конфет, печенье, торта, пирожных, коробки из под чая, сока, напитков, колбасы, рыбы, упаковки из под молока, стаканчики для сметаны, баночки от йогуртов и т.п.
Продолжить наблюдение, начатое утром.

Подвижная игра: Игра: «Цветные автомобили»

Цель: Упражнять в беге, ходьбе.

Дидактическое упражнение «Что делают люди весной»

Цели: знать о том, что весной крестьяне готовят в поле почву для посева, сеют рожь, ячмень, просо; в огородах сеют укроп, морковь, лук; в садах обрезают сухие ветки, сажают деревца, кустарники; на клумбах цветы; с появлением свежей травы выводят домашний скот на луга; уметь выбирать из предложенных картинок те, на которых изображен труд людей весной, рассказывать о нем.

Сюжетно-ролевая игра: «Зоопарк»

Цель: Обогатить знания детей о диких животных, об их внешнем виде, повадках, питании. Расширить представления детей об обязанностях сотрудников зоопарка. Формировать у детей умение творчески развивать сюжет игры используя строительный напольный материал, разнообразно действовать с ним.

Словарные слова: ветеринар, экскурсовод, вольер (клетка).
Игровой материал: Табличка «Зоопарк», строительный материал (крупный, мелкий), грузовая машина с клеткой, игрушки животных, тарелочки для продуктов питания, муляжи продуктов питания, метёлочки, совочки, ведёрки, тряпочки, фартук с нарукавниками для рабочих, билеты, деньги, касса, белый халат для ветеринара, градусник, фонендоскоп, аптечка.
Продолжить наблюдение, начатое утром.

Подвижная игра: «Воробьишки и кот» 

Цель: упражнять детей в прыжках.

Дидактическое упражнение «Назови действия, которые происходят весной»

Цели: знать признаки весны; уметь заканчивать предложение, называя соответствующее действие.

Артикуляционные упражнения

Упражнения для языка «Сосулька тает».(здоровье)

Открыть рот, вытянуть «острый» язык, ли тем опустить «широкий» язык на нижнюю губу. Чередовать положения «острого» и «широкого» языка.

Сюжетно-ролевая игра: «Почта»

Цель:Формировать у детей представления о труде работников почты. Расширить представления детей о способах отправки и получения корреспонденции. Развивать воображение, мышление, речь. Воспитывать самостоятельность, ответственность, желание приносить  пользу  

окружающим.    
Словарная работа: печать, посылка, почтальон, сортировщик, приемщик.
Игровой материал: столик для отправки и получения посылок, почтовый ящик, сумка почтальона, конверты с бумагой, марки, открытки, коробки для посылок,  детские журналы и газеты, атрибуты к персонажу «голубь»,  деньги, кошельки, печать, машина.
Продолжить наблюдение, начатое утром.

Подвижная игра: «Воробьишки и кот» 

Цель: упражнять детей в прыжках.

Отгадывание загадок о весне

Цели: знать признаки весны; уметь отгадывать загадки, объясняя, по каким признакам угадан объект.

К нам пришла с цветами,

В ярком, пестром сарафане,

И румяна и ясна,

А зовут ее... (весна).

Артикуляционные упражнения

Упражнения для языка (здоровье)

«Капель стучит по крыше».

Поднять кончик языка за верхние зубы к альвеолам и произносить: «Тдд-тдд-тдд».

Сюжетно-ролевая игра: «На дорогах города»

Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, познакомить с новой ролью – регулировщик, воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге.
Оборудование: игрушечные машины, флажки для регулировщика – красный и зеленый.

Продолжить наблюдение, начатое утром.

Подвижная игра: «Снежный поезд» 

Цель: упражнять детей в ловкости, беге.

Дидактическая игра «Животные весной»

Цели: знать о том, что весной просыпаются после долгой зимы насекомые, возвращаются из теплых краев перелетные птицы, которые строят себе гнезда, высиживают и выкармливают птенцов; заканчивается зимняя спячка зверей: из берлоги выходит медведица с подросшими медвежатами, у волчицы, лисицы, зайчихи, ежихи, бельчихи появляются малыши; взрослые звери линяют, у белки и зайца изменяется цвет шерсти; уметь внимательно слушать педагога, быстро реагировать на его слова.

Дидактическая игра «Придумай слова о весне». Цель: обогащение словаря, развитие фонетического слуха.

Трудовое поручение: уход за растениями в уголке природы

Индивидуальная работа с детьми

Индивидуальная работа по

математике.

Цель:Учить соотносить цифру с количеством предметов.

(Юля, Аня Л-С, Давид, Артем, Женя, Никита П.)

Индивидуальная работа по рисованию.

Тема: «Цветы».

Цель: Закреплять умения рисовать кистью и красками, правильно держать кисть.

(Данил, Тимур, Ева)

Индивидуальная работа по ИЗОдеятельности.

Цель: Использование в аппликации приема вырезывания по кругу (вырезывание круга из квадрата, овала – из прямоугольника)

(Милана, Риана, Алина, Кирилл, Егор)

Индивидуальная работа по обогащению словаря.

Цель: Пополнять словарь обобщающими понятиями «Весна» (Женя, Рада, Лиза, Никита С.)

«Сау бол, балабақша!»

Ата – аналармен. Еркін ойындар.

«До свиданья, д\сад». Работа с родителями. Свободные игры.

Работа с родителями.

Индивидуальные беседы с родителями.

Работа с родителями.

Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.

Работа с родителями.

Индивидуальные консультации.

Работа с родителями.

Консультация на тему:

«Методы оздоровления и закаливания детей в детском саду и дома».

Учет

Балалардың өмірі мен тәрбиесін ұйымдастыру

Организация жизни и воспитания детей

Күн тәртібі және мазмұны.

Распорядок дня и его содержание.

Дүйсенбі

Понедельник 16.03.

Сейсенбі

Вторник17.03.

Сәрсенбі

Среда18.03.

Бейсенбі

Четверг19.03.

Пятница

Жұма 20.03.

«Социум»

«Здоровье» «Познание»

«Коммуникация» «Социум»

«Творчество»

«Познание»

«Коммуникация» «Здоровье»

«Здоровье»

«Социум» «Познание»

«Коммуникация»

«Творчество» «Социум»

«Сәлеметсіздер ме, балалар!»

Таңертеңгілік шеңбер. Ойындар. Таңертеңгілік жаттығулар. Гигиеналық процедурасы.

Топ қарым-қатынасы:

Қызықты қысқа және ұзақ жұмыстардың бірлескен жобасы.

«Здравствуйте, дети!»

Утренний круг. Игры.

Утренняя гимнастика.

Гигиенические процедуры.

Групповое общение:

Совместноепроектирование интересных краткосрочных и долгосрочных дел.

Утренний круг:

«Доброе утро лесам и полям!

Доброе утро скажу всем друзьям!

Доброе утро, детский сад.

Видеть друзей своих очень я рад!»

Беседа о празднике.

По восточному календарю Наурыз - первый день нового года, который совпадает с днем весеннего равноденствия.
Игровое упражнение «Будь приветлив».

Цель: продолжать прививать культурные навыки.

«Сервировка столов к завтраку» - Предложить детям помочь няне расставить

салфетницы.

Цель: воспитывать у детей желание и умение трудиться.

Утренний прием детей, создание доброжелательной атмосферы.

Для казахов этот праздник является символом весеннего обновления, торжества любви, плодородия и дружбы.
Когда казахи празднуют Наурыз, наличие цифры 7 является обязательным: она заключает в себе 7 дней недели - временные единицы бесконечности Вселенной. По обычаю 7 чаш с наурыз-коже должны стоять перед самым уважаемым аксакалом («белобородый старик»). В этот праздник каждый казах должен посетить 7 домов и пригласить 7 гостей.

Утренний круг:

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, матушка земля!

Здравствуй ты,

Здравствуй Я!

Игра-развлечение «К нам приехали артисты» (коммуникация)

чтение стихотворений (праздник Наурыз), пение песен, игра на музыкальных инструментах, игры-забавы «Затейники», «Наездники», «Качели» - развивать у детей свойства перевоплощения, артистизм, создавать продуманное, веселое настроение.

Утренний круг:

Встань скорее,

Раз, два, три!

Свое имя назови!

Беседа «Как готовятся в семье к празднику» (познание)

Цель: отрабатывать умение говорить четко, полным предложением, составлять небольшой рассказ из 5-6 предложений, отметить свой вклад, помощь родителям в проведении подготовки к празднику.

Дидактическая игра «Встреча гостей» Цель: закрепить правила хорошего тона, умение вести диалог на казахском языке.

Трудовые поручения - помощь в сервировке стола.

Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Утренний прием детей, создание доброжелательной атмосферы.

Рассматривание альбома, как празднуют праздник Наурыз.

Игровое упражнение: «Настроение»

Цель: умение детей расслаблять мышцы лица.

Рисование на тему «Укрась юрту» (творчество)

Цель: развитие творческих способностей (карандаши, фломастеры для свободного рисования).

Воспитание культурно-гигиенических навыков.

«Сервировка столов к завтраку» .

Цель: воспитывать у детей желание и умение трудиться.

«Ойнаймызда үйренеміз».

(ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің кестесі)

«Учимся, играя».

(организованная учебная деятельность по сетке)

Технологическая карта:

1.Художественная литература (коммуникация)

2. Музыкальное занятие (Творчество)

3. Лепка (Творчество)

Технологическая карта:

1 Математика (Познание)

2. Физкультурное занятие (Здоровье)

Технологическая карта:

1. Ознакомление с окружающим миром (Социум)

2. Рисование (Творчество)

3. Вариативный компонент.

Воспитание толерантности

Технологическая карта:

1.Развитие речи (Коммуникация)

2. Музыкальное занятие (Творчество)

3. Вариативный компонент.

Воспитание толерантности

Технологическая карта:

1. Физкультурное занятие (Здоровье)

2. Ознакомление с окружающим миром (Познание)

3. Конструирование (Познание)

«Табиғатпен біргеміз»

Серуенге дайындық.

Серуен: табиғатпен, таныстыру, ойындар, еңбек.

Серуеннен қайту. Гигиеналық және шынықтыру процедурасы.

«На природу»

Подготовка к прогулке.

Прогулка: ознакомление с природой, игры, труд. Возвращение с прогулки. Гигиенические и закаливающие процедуры.

Наблюдение за проталинами. Обратить внимание детей на то, что с одной стороны здания снег ложиться глубокими сугробами, а с другой стороны – уже растаял и появились черные проталины. Почему так получается? Где солнышко пригревает большую часть дня, там появились проталины. Художественное слово: 

Черные проталины, на полях виды, верно очень теплые ноги у весны (Токмакова). Зимой греет, весной тлеет, летом пропадает, осенью оживает (снег).

Исследовательская деятельность.

Понаблюдать и определить, где дольше не тают льдинки-

горошки: на дороге, под кустами и т.д.

Дидактическая игра: «Сосчитай»

Цель: упражнять детей в согласовании существительных с числительными и прилагательными.

Подвижная игра: «Найди свой домик» 

Цель: упражнять детей в беге.

Индивидуальная работа по ФИЗО: метание в даль камешков. 

Труд. поручения: расчистить дорожки от снега, собрать сухие ветки.

Наблюдение за живым объектом. Наблюдение за полетом птиц: воробьи, грачи, голуби,  сороки, вороны. Учить детей называть и различать птиц по внешнему виду, знать их повадки, где живут и чем питаются, какую пользу приносят. Вспомнить что дети запомнили о птицах.

Художественное слово:   синичка в марте запела -  весеннее тепло ворожит, грач на горе – весна на дворе, солнце трепещется, как птицы начнут прилетать

Дидактическая игра: «Кто как кричит?»

Цель: учить детей слышать и развивать фонематическое восприятие.

Подвижная игра: «Ловишки парами» 

Цель: упражнять детей в беге, ловкости, хитрости, смекалки.

Индивидуальная работа по ФИЗО: ходьба гусиным шагом.

Труд. поручения: собрать мусор на участке, убрать сломанные ветки.

Наблюдение за изменениями в природе. Посмотрите внимательно, что мы видим кругом, какие изменения бросаются в глаза? Возвращаются к родным краям перелетные птицы.

Художественное слово: 

Март в народе называют 

протальником. Длинные сосульки к долгой весне, коли перелетная птица течет стаями - к дружной весне. Одна ласточка весны не делает. 

Дидактическая игра: «Сосчитай»

Цель: упражнять детей в согласовании существительных с числительными и прилагательными.

Подвижная игра:

«Мы веселые ребята»

Цель: развивать ловкость, умение ходитьпо кругу, быстро находить свое место.

Индивидуальная работа по ФИЗО: метание в даль камешков. 

Труд. поручения: расчистить веранду от снега.

Наблюдение за живым объектом. Наблюдение за грачами. Посмотрите, что это за большие черные птицы на деревьях, на почерневших дорогах? (грачи) Что первым делом делают грачи? (вьют гнездо) Грачи сразу же принимаются за постройку новых и ремонт старых гнезд. Из чего строят свои гнезда грачи? Из веток, сучьев. Чем питаются грачи? Грач – птица всеядная, он с большим аппетитом уничтожает животную и растительную пищу.

Художественное слово:  

Как-то раннею весной, на опушке лесной, появилась стая птиц: не скворцы и не синицы, а большущие … (грачи). Ранний прилет грачей к теплой весне.

Подвижная игра: «Пустое место» 

Цель: упражнять детей в беге, ловкости, хитрости, смекалки.

Индивидуальная работа по ФИЗО: упражнять детей в прыжках в высоту.

Труд. поручения: покормить птиц.

Наблюдение за весенним пейзажем.  Обратить внимание детей на сугробы, на снег, облитый  солнечным светом. Художественное слово: 

Весна, весна! Как высокого на крыльях ветерка, ласкаясь к солнечным лучам летают облака.

(Е.А. Баратынский). Рано затаят  -   долго не растает.

Дидактическая игра: «Назови одним словом»

Цель: активизация речи обобщенных понятий.

Подвижная игра: «Хитрая лиса» 

Цель: упражнять детей в ловкости, беге.

Индивидуальная работа по ФИЗО: прыжки с преодолением препятствий. 

Труд. поручения: взрыхлить снег лопатами.

«Здоровый сон».

«Тәтті ұйқы».

Упражнение на релаксацию «Солнечный зайчик» Цель: настрой на сон для восстановление сил для дальнейшей деятельности.

Упражнение на релаксацию «звуки природы»

Цель: восстановление сил.

Минутка тишины - Чтение стихотворения «Сон пришел»

Упражнение на релаксацию «звуки природы»

Цель: настрой на сон для восстановление сил для дальнейшей деятельности.

Ласковая минутка - Чтение стихотворения «Сон пришел»

«Оянамыз, оятамыз».

Үйқыдан тұру. Ояну гимнастикасы.

Шынықтыру процедурасы. Түстен кейінгі ас.

«Просыпаемся. Пробуждаемся»

Подъем.

Гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры.

Полдник.

Гимнастика после сна -«Лесные приключения» часть первая.

1. «Медведь в берлоге» - исходное положение: лежа на спине, руки вдоль туловища. Перекаты с боку на бок. Повторить 4 раза.

2. «Зайчики – побегайчики» - исходное положение: то же. Поочередное поднимание ног в быстром темпе.

3. «Зайчишки – трусишки» - исходное положение: то же. Ноги согнуть в коленях, обхватить их руками – «спрятались»; вернуться в исходное положение, отвести руки назад – «показались». Повторить 5-6 раз.

4. «Любопытные вороны» - исходное положение: сидя на коленях. Встать на колени, руки развести в стороны и делать взмахи, сказать «кар-р». Повторить 5-6 раз.

5. «Белочки на веточках» - исходное положение: стоя возле кровати, руки на поясе. Повороты с пружинкой. Повторить 5-6 раз.

6. «Благородные олени» - исходное положение: то же. Ходьба на месте высоко поднимая колени.

Ходьба босиком.

«Алакай! Ойын!»

Желілі – рөлдік шығармашылық және нақты дидактикалық ойындар. Серуенге шығуға дайыдық. Серуен, қимылды ойындар. Серуеннен қайту. Кешкі ас. Балалардың әз еркімен еркін әрекеттері.

«Ура!Игра!».

Сюжетно-ролевые, творческие и дидактические игры. Подготовка к прогулке.

Прогулка, подвижные игры.

Возвращение с прогулки.

Ужин.

Свободная самостоятельная деятельность детей.

Сюжетно-ролевая игра: «Встречаем праздник Наурыз», Напоим гостей чаем.

Цель: познакомить с национальными традициями. (социум)

В казахском дастархане особое место занимает чай. Заваривают его в специальном фарфоровом чайнике –аккумане. Кипяток наливают из самовара. Считается, что чай, заваренный из самовара, имеет особый вкус. Чай по-казахски пьют с небольшим количеством кипяченых сливок или молока.

Пальчиковая гимнастика «Мы друзья».

Цель: мелкая мускулатура рук.

Продолжить наблюдение, начатое утром.

Подвижная игра «Байга» Цель: упражнять в беге в разных направлениях, скорость бега.

В уголке природы: уход за комнатными растениями. Полив, рыхление. Какие цветы требуют частого полива, а какие нет?

Конкурс «Алаша». Перед вами ковёр-алаша, под которыми приготовлены для вас вопросы.
как называется казахское переносное жильё?
перечислите казахские народные музыкальные инструменты.
вспомните казахские национальные обряды.
назвать без повторения казахские национальные блюда.

Труд в группе: посадка семян. Воспитание трудовых навыков, знакомство с технологией посадки семян лука. Продолжить наблюдение, начатое утром.

Подвижная игра: «Ловишки парами» 

Цель: упражнять детей в беге, ловкости, хитрости, смекалки.

Индивидуальная работа по ФИЗО: ходьба гусиным шагом.

Предложить детям карандаши, фломастеры для рисования «Праздник Наурыз» (творчество)

У казахского народа есть прекрасный конкурс «Айтыс» - состязание. На этом конкурсе идёт состязание между музыкантами-исполнителями, кто лучше исполнит своё произведение. Давайте тоже устроим айтыс, кто лучше споёт, станцует, расскажет стихотворение.

Игровое упражнение «Будь приветлив». Цель: продолжать прививать культурные навыки.

Продолжить наблюдение, начатое утром.

Подвижная игра «Байга» Цель: упражнять в беге в разных направлениях, скорость бега.

Труд в уголке игрушек. Поддерживать чистоту в игровом уголке, мыть игрушки, протирать полочки, ставить игрушки на свои места.

Организовать национальную игру «Орамал тастау» (бросить платок). Команды сидят друг против друга. Я передаю платок одному из игроков первой группы, он должен спеть строчки из любой песни (желательно по -казахски) и бросить платок любому игроку из противоположенной команды. Тот должен спеть и бросить платок противнику. А команда может поддержать своего игрока.
Продолжить наблюдение, начатое утром.

Подвижная игра: «Пустое место» 

Цель: упражнять детей в беге, ловкости, хитрости, смекалки.

Индивидуальная работа по ФИЗО: упражнять детей в прыжках в высоту.

Настольные игры по желанию детей.

Организовать сюжетно-ролевую игру «Семья».

Цель: форми­ро­вать пред­с­тав­ле­ние о коллек­тив­ном веде­нии хозяйства, семей­ном бюджете, о семей­ных взаимоотношениях, совмес­т­ных досугах, воспи­ты­вать любовь, доброжелательное, забот­ли­вое отно­ше­ние к членам семьи, инте­рес к их деятельности.

Оборудование: все игрушки, необ­хо­ди­мые для игры в семью: куклы, мебель, посуда, вещи и т. д.

Продолжить наблюдение, начатое утром.

Подвижная игра «Байга» Цель: упражнять в беге в разных направлениях, скорость бега.

В уголке природы: уход за комнатными растениями. Полив, рыхление. Какие цветы требуют частого полива, а какие нет?

Индивидуальная работа с детьми

Индивидуальная работа по ИЗО деятельности.

Цель: Использование приемов лепки (Юля, Аня Л-С, Давид, Артем)

Индивидуальная работа по математике.

Игра «Найди цифру».

Цель: определить место цифры 5 на числовой линейке.

(Данил, Тимур, Рада, Эвелина, Женя, Никита П.)

Индивидуальная работа по ИЗОдеятельности. Тема рисования «Укрась кесе»

Цель: учить рисовать казахские орнаменты. ( Алина, Кирилл, Егор)

Индивидуальная работа по развитию речи.

Цель: Учить детей составлять рассказ по содержанию картин, используя в речи повествовательные предложения.

(Женя, Лиза, Никита С., Полина)

Индивидуальная работа по ИЗО деятельности.

Цель: Использование в аппликации приема вырезывания по кругу (Кирилл, Арина, Никита Т., Фатима, Давид)

«Сау бол, балабақша!»

Ата – аналармен. Еркін ойындар.

«До свиданья, д\сад». Работа с родителями. Свободные игры.

Работа с родителями.

Участие родителей и детей в подготовке группы к Наурызу

Работа с родителями.

Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.

Работа с родителями.

Провести совместно с родителями спортивный праздник «Папа, мама я – спортивная семья»

Работа с родителями.

Индивидуальные консультации.

Работа с родителями.

Учет

Балалардың өмірі мен тәрбиесін ұйымдастыру

Организация жизни и воспитания детей

Күн тәртібі және мазмұны.

Распорядок дня и его содержание.

Бейсенбі

Четверг26.03

Пятница

Жұма 27.03.

Дүйсенбі

Понедельник 30.03.

Сейсенбі

Вторник31.03.

«Социум»

«Здоровье»

«Познание»

«Коммуникация» «Социум»

«Творчество»

«Познание»

«Коммуникация» «Здоровье»

«Коммуникация» «Социум» «Творчество»

«Сәлеметсіздер ме, балалар!»

Таңертеңгілік шеңбер. Ойындар. Таңертеңгілік жаттығулар. Гигиеналық процедурасы.

Топ қарым-қатынасы:

Қызықты қысқа және ұзақ жұмыстардың бірлескен жобасы.

«Здравствуйте, дети!»

Утренний круг. Игры.

Утренняя гимнастика.

Гигиенические процедуры.

Групповое общение:

Совместноепроектирование интересных краткосрочных и долгосрочных дел.

Утренний круг

«Поздороваемся с друзьями» Цель: создание положительного эмоционального фона

Познакомить с казахским национальным обрядом: «Атқа мінгізу» - «Посвящение в наездники»(познание)

Суть обряда – посвящение мальчика, достигшего 4-5 летнего возраста, в наездника. Для этого готовили из дерева специальное детское седло. Переднюю и заднюю часть седла делали повыше, с опорой, затем им седлали смирного жеребёнка-трёхлетку и сажали на него мальчика. Один из взрослых водил коня за поводья по всему аулу для того, чтобы мальчик поприветствовал всех старших по возрасту людей, аксакалов. Те, в свою очередь, благословляли и напутствовали его:

- Стань хорошим наездником!

- Найди своё место в жизни!

- Будь достойным сыном своего края!

.

Утренний круг :

Спасибо скажем мы не раз

Всему живому вокруг нас:

Как хорошо на свете жить,

Как хорошо уметь дружить!

Беседа «Наурыз-весенний месяц Март»

Цель: обогащать и уточнять знания детей о природе ранней весной, продолжать знакомить детей с явлениями природы.

Отгадывание загадок о весне.

Цели: знать признаки весны; уметь отгадывать загадки, объясняя, по каким признакам угадан объект.

Трудовое поручение «Сервировка» - дежурные накрывают столы к завтраку.

Дидактическая игра «Дорисуй» (творчество)

Цель: развитие творческого воображения, закрепление геометрических фигур.

Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Утренний круг :

С добрым утром детский сад!
Детский сад проснуться рад!
Солнцу рад и утру рад…
С добрым утром детский сад!
Пальчиковая гимнастика «Пальцы – дружная семья»

(здоровье)

Цель: развитие мелкой моторики рук, соотносить текст с действием.

Игровое упражнение «Будь приветлив».

Цель: продолжать прививать культурные навыки.

Трудовые поручения - помощь в сервировке стола.

Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Утренний круг:

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, матушка земля!

Здравствуй ты,

Здравствуй Я!

Игровое упражнение «Я умею».

Цель: создание ситуации успеха, развитие у детей уверенности в себе.

Динамическая пауза

«Если есть хороший друг».

Настроение упало - опускают руки вниз

Дело валится из рук - качание головой, встряхивают кистями

Но еще не все пропало,- разводят руками

Если есть хороший друг - разворачиваются лицом друг к другу

С делом справимся вдвоем, - пожимают руки друг другу

С облегчением вздохнем - делают глубокий вдох, выдох

Настроением поднимем - нагибаются и медленно выпрямляются

И от пыли отряхнем! - отряхиваются.

«Ойнаймызда үйренеміз».

(ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің кестесі)

«Учимся, играя».

(организованная учебная деятельность по сетке)

Технологическая карта:

1.Развитие речи (Коммуникация)

2. Музыкальное занятие (Творчество)

3. Вариативный компонент.

Воспитание толерантности

Технологическая карта:

1. Физкультурное занятие (Здоровье)

2. Основы экологии (Познание)

3. Конструирование (Познание)

Технологическая карта:

1.Художественная литература (Социум)

2.Музыкальное занятие (Творчество)

3.Аппликация (Творчество)

Технологическая карта:

1 Математика (Познание)

2. Физкультурное занятие (Здоровье)

«Табиғатпен біргеміз»

Серуенге дайындық.

Серуен: табиғатпен, таныстыру, ойындар, еңбек.

Серуеннен қайту. Гигиеналық және шынықтыру процедурасы.

«На природу»

Подготовка к прогулке.

Прогулка: ознакомление с природой, игры, труд. Возвращение с прогулки. Гигиенические и закаливающие процедуры.

Наблюдение за погодой. Наблюдение за движениями солнца весной в полдень: как оно высоко поднимается, ярков светит и уже начинает пригревать. Проследить где и когда оно всходит и заходит. Установить увеличение дня. 

Худ. слово: 

Смотрит солнышко в окошко, светит в нашу комнату, мы захлопаем в ладошки, очень рады солнышку. 

Исследовательская деятельность

Дотрагиваясь до металлических предметов, определить, где солнце греет сильнее.

Дидактическая игра: «Сосчитай»

Цель: упражнять детей в согласовании существительных с числительными и прилагательными.

Подвижная игра: «Горелки» 

Цель: упражнять детей в прыжках.

Индивидуальная работа по ФИЗО: упражнения в беге с перестраиванием. 

Труд. поручения: очистить от мусора веранду.

Наблюдение за живым объектом. Наблюдение за грачами.  Какого цвета эти птицы? Откуда они к нам прилетели? Что они делают? Из чего они строят гнезда? Для чего им нужны гнезда? Почему грачи улетают от нас с теплые края? Как называются эти птицы? На какую птицу похож грач?

Художественное слово:   грач на горе – весна на дворе.

Дидактическая игра: «Кто как кричит?»

Цель: учить детей слышать и развивать фонематическое восприятие.

Подвижная игра: «Два мороза» 

Цель: упражнять детей в беге, ловкости, хитрости, смекалки.

Индивидуальная работа по ФИЗО: ходьба прямо и боком по скамейки.

Труд. поручения: продолжать разбирать снег на участке, чтобы быстрее таял.

Наблюдение за деревьями. Обратить внимание детей на ствол и веточки деревьев (они холодные, голые, как – будто спят). Дни становиться длиннее, света больше – деревья понемногу отходят от спячки, начинают дышать, распускаются почки.

 Художественное слово: 

Старый дед, ему сто лет, мост намостил,  а пришла, молода, весь мост размела (мороз и весна).  Синее облака – к теплу или дождю.  Весной грач прилетел – через месяц снег сойдет.

Дидактическая игра: «Угадай по описанию»

Цель: умение находить то или иное дерево по описанию.

Подвижная игра: «Ловишки» 

Цель: упражнять детей в беге, ловкости, смекалке.

Индивидуальная работа по ФИЗО: пробежки со средней скоростью с чередованием с ходьбой. 

Труд. поручения: убрать снег с веранды.

Наблюдение за таянием снега.

Цель - показать детям разнообразные действия с растаявшим снегом.

Худ. слово: Снова нет ручьям покоя —

День и ночь журчат в кустах.

Ходит солнце золотое

В чистых-чистых небесах.

Днем становится теплее, по двору текут ручьи. Понаблюдать, как вода течет с возвышенных мест вниз. Пройти по течению ручейков. Исследовательская деятельность.

Запустить бумажные, пластмассовые, деревянные лодочки. Сделать запруды.

Труд. Измерить лопатой или палочкой глубину лужи в разных местах.

Подвижная игра: «Два гуся» Прыжки через ручеек.

«Здоровый сон».

«Тәтті ұйқы».

Упражнение на релаксацию «Наши глазки»

Цель: настрой на сон для восстановление сил для дальнейшей деятельности.

Минутки тишины - Чтение колыбельной «Спят усталые игрушки»

Чтение стихотворения "Волшебный сон"

Реснички опускаются,

Глазки закрываются.

Мы спокойно отдыхаем,

Сном волшебным засыпаем.

Упражнение на релаксацию «звуки природы»

Цель: восстановление сил.

«Оянамыз, оятамыз».

Үйқыдан тұру. Ояну гимнастикасы.

Шынықтыру процедурасы. Түстен кейінгі ас.

«Просыпаемся. Пробуждаемся»

Подъем.

Гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры.

Полдник.

Гимнастика пробуждения - «Лесные приключения» часть вторая

1. «Медведь в берлоге» - исходное положение: лежа на спине, руки вдоль туловища. Перекаты с боку на бок. Повторить 5-6 раз.

2. «Зайчишки-трусишки» - исходное положение: то же. Ноги согнуть в коленях, обхватить их руками – «спрятались», вернуться в исходное положение, отвести руки назад – «показались». Повторить 4 раза.

3. «Волчек-серый бочок» - исходное положение: стоя на средних четвереньках. Поочередное вытягивание ног вверх. Повторить 4 раза.

4. «Лисички-сестрички» - исходное положение: стоя возле кровати. Имитация движений лисички на месте.

5. «Елочки большие и маленькие» - исходное положение: то же, руки на поясе. Присесть, обхватить руками колени, опустить голову; затем выпрямиться, встать на носки, потянуться, руки вверх. Повторить 5-6 раз.

Хождение по дорожкам «здоровья».

«Алакай! Ойын!»

Желілі – рөлдік шығармашылық және нақты дидактикалық ойындар. Серуенге шығуға дайыдық. Серуен, қимылды ойындар. Серуеннен қайту. Кешкі ас. Балалардың әз еркімен еркін әрекеттері.

«Ура!Игра!».

Сюжетно-ролевые, творческие и дидактические игры. Подготовка к прогулке.

Прогулка, подвижные игры.

Возвращение с прогулки.

Ужин.

Свободная самостоятельная деятельность детей.

Спортивный досуг: «Наш весёлый звонкий мяч».(здоровье)

Динамическая пауза «Если есть хороший друг».

Настроение упало - опускают руки вниз

Дело валится из рук - качание головой, встряхивают кистями

Но еще не все пропало,- разводят руками

Если есть хороший друг - разворачиваются лицом друг к другу

С делом справимся вдвоем, - пожимают руки друг другу

С облегчением вздохнем - делают глубокий вдох, выдох

Настроением поднимем - нагибаются и медленно выпрямляются

И от пыли отряхнем! - отряхиваются.

Продолжить наблюдение, начатое утром.

Какой сегодня день (холодный, теплый, солнечный, пасмурный, идет(тает)снег. Что изменилось в природе?

Подвижная игра: «Тартыс» Цель: умение перетягивать канат

Индивидуальная работа по ФИЗО: ходьба гусиным шагом.

Игровое упражнение «Радужный хоровод»

Цель: закрепление цветов радуги, оттенков.

Трудовое поручение: уход за растениями в уголке природы»

Организовать сюжетно-ролевую игру «Семья.День рождения Карлыгаш».

Цель: Отражать в игре явления социальной действительности формировать представление о семье, как о людях, которые живут вместе. Воспитывать желание заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою семью, активизировать словарь детей на основе углубления знаний о своей семье.

Наблюдение за капелью.

Загадки, стихи о весне и ее признаках проявления.

Подвижная игра: «Горелки» 

Цель: упражнять детей в прыжках.

Индивидуальная работа по ФИЗО: упражнения в беге с перестраением. 

В уголке природы: уход за комнатными растениями. Полив, рыхление.

Артикуляционная гимнастика «Часики»

Цель: развитие артикуляционного аппарата, внимание, чувство ритма.

Предложить детям крупный строительный материал для конструктивной деятельности

Организовать сюжетно-ролевую игру «Кукляндия» Цель: развивать связную речь, развивать сюжет игры. Классификация одежды: уличная, домашняя, праздничная, рабочая.

Продолжить наблюдение, начатое утром.

Дидактическая игра «На прогулку».

Цель: классификация одежды весной.

Подвижная игра: «Пустое место» 

Цель: упражнять детей в беге, ловкости, хитрости, смекалки.

Индивидуальная работа по ФИЗО: упражнять детей в прыжках в высоту.

Труд в уголке игрушек. Поддерживать чистоту в игровом уголке, мыть игрушки, протирать полочки, ставить игрушки на свои места.

Дидактическая игра «Бывает, не бывает» - обогащать знания детей об изменениях в окружающей природе.

Игра-драматизация казахской народной сказки «Лиса и журавль» - совершенствовать художественно-образные исполнительские умения, развивать диалогическую речь.

Продолжить наблюдение, начатое утром.

Подвижная игра: «Ловишки парами» 

Цель: упражнять детей в беге, ловкости, хитрости, смекалки.

Предложить детям карандаши, фломастеры для рисования на тему «Мои друзья»(творчество)

Игровое упражнение «Будь приветлив».

Цель: продолжать прививать культурные навыки.

Игровое упражнение: «Настроение»

Цель: умение детей расслаблять мышцы лица.

Индивидуальная работа с детьми

Индивидуальная работа по развитию речи.

Рассказывание по иллюстрациям к сказкам.

Цель: Продолжать учить детей коротко передавать содержание знакомой сказки, узнавая ее по картинке. (Милана, Риана, Аня Л-С, Алина,) .

Индивидуальная работа по звукопроизношению

Артикуляционная гимнастика

(Женя, Рада, Лиза, Никита С.)

Индивидуальная работа по ИЗО деятельности.

Цель: Использование в аппликации приема вырезывания по кругу (вырезывание круга из квадрата, овала – из прямоугольника)

(Юля, Давид, Артем, Кирилл, Егор)

Индивидуальная работа

по математике.

Игра «Найди цифру».

Цель: определить место цифры 4 на числовой линейке.

(Данил, Тимур, Эвелина, Женя, Никита П.)

«Сау бол, балабақша!»

Ата – аналармен. Еркін ойындар.

«До свиданья, д\сад». Работа с родителями. Свободные игры.

Работа с родителями.

Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.

Работа с родителями.

Работа с родителями.

Индивидуальные консультации.

Работа с родителями.

Беседа с родителями о необходимости забирать вещи детей из их индивидуальных шкафчиков на выходные дни.

Учет