Конспект непосредственно образовательной деятельности по экологии в подготовительной группе с использованием ЭОР «Осень»

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 59 городского округа Самара

Конспект непосредственно - образовательной деятельности по экологии в подготовительной группе с использованием ЭОР «Осень»

Подготовила: воспитатель

Андреева Татьяна Васильевна

2013

Цель: знакомить с сезонными явлениями через ознакомление с шедеврами живописи, поэзии и музыки

Программные задачи:

Образовательные:

- знакомить с сезонными явлениями поздней осени

-расширять представления о творчестве композиторов, поэтов, художников, их произведениями 

Развивающие:

-обогащать словарный запас 

-продолжать учить чувствовать, понимать и воспроизводить образность языка стихотворения,

- продолжать учить изображать явления природы, описанные в

стихотворении, передавать содержание, используя выразительные средства

(композиция, цвет)

Воспитательные:

- воспитывать любовь к поэзии, живописи, родной природе.

- развивать эстетический вкус

Демонстрационный материал:

-слайды: картины В. Поленова «Ранний снег», фото о поздней осени

- аудиозапись музыки А. Вивальди «Осень», П. И. Чайковского «Ноябрь» (из

цикла «Времена года»)

Раздаточный материал:- краски акварель, «непроливайка», бумага для

акварели, кисточки

Предварительная работа: заучивание стихотворений А. С. Пушкина «Уж

небо осенью дышало», С. Есенина «Нивы сжаты, рощи голы», беседы о

приметах поздней осени

Ход занятия:

- Ребята, слушайте внимательно, не перебивайте, это что за месяц, ну-ка

отгадайте:

Поле чёрно-белым стало:

Падает то дождь, то снег.

А ещё похолодало —

Льдом сковало воды рек.

Мёрзнет в поле озимь ржи.

Что за месяц, подскажи?

Ответ детей: это месяц ноябрь.

- Давайте вспомним стихотворение А. С. Пушкина «Уж небо осенью дышало»? 

Уж небо осенью дышало,

Уж реже солнышко блистало,

Короче становился день,

Лесов таинственная сень

С печальным шумом обнажалась,

Ложился на поля туман,

Гусей крикливых караван

Тянулся к югу: приближалась

Довольно скучная пора;

Стоял ноябрь уж у двора.

- Ноябрь – последний осенний месяц. А какие признаки глубокой, поздней

осени показаны в стихотворении?

Примерные ответы детей: Реже солнышко появляется, на улице холодно,

короче становится день, лес обнажается, птицы улетают на юг.

- Как вы понимаете выражение «Лесов таинственная сень с печальным

шумом обнажалась»?

Дети: у деревьев опали все листья.

- Почему летний шум листвы кажется нам веселым, а осенний - печальным?

Ответы детей.

- А какие еще вы знаете стихи о поздней осени?

Дети читают стихи: 

***А. Плещеев

Миновало лето,

Осень наступила,

На полях и рощах

Пусто и уныло.

Птички улетели,

Стали дни короче,

Солнышка не видно,

Темны, темны ночи.

***А. Плещеев

Осень наступила,

Высохли цветы,

И глядят уныло

Голые кусты.

… Туча небо кроет,

Солнце не блестит,

Ветер в поле воет,

Дождик моросит.

***С. Есенин

Нивы сжаты, рощи голы,

От воды туман и сырость.

Колесом за сини горы

Солнце тихое скатилось.

Дремлет взрытая дорога.

Ей сегодня примечталось,

Что совсем, совсем немного

Ждать зимы седой осталось.

- Какая осень во всех этих стихах?

Дети: унылая, хмурая, холодная.

- Да, ребята, листва с деревьев облетела, травы побурели, поникли, цветы

завяли. Зеленеют по-прежнему лишь ель и сосна.

-А что произошло с пышным, пестрым ковром листьев, устилавшим землю?
Дети: листья поблекли, потемнели.

- Осень как вечер года. А вечером мы готовимся ко сну. Вот и деревья сняли

свой наряд и умылись дождем. Земля засыпает. Интересно, что ей приснится?

Дети: 
- Осень не стоит на месте. Она идет к зиме. Наступит день, когда выпадет снег. Назовем этот день «ворота зимы». И мы сейчас с вами поиграем в игру «Ворота»
Игра «Ворота»

-Двое детей возьмутся за руки и изобразят ворота. А остальные будут проходить в ворота, говоря кто они, называя приметы осени (мороз, длинные ночи, хмурые тучи, иней на ветках, короткие дни, первый лед, короткие дни, холодный дожди, порывистый холодный ветер). Если кто-то ошибается,

ворота его не пропускают.

- Ребята, каждое время года дарит нам много красоты и творчества. Осенью каждый день можно увидеть какие-то изменения, превращения. Постараемся их не пропустить.

Послушайте, как композитор Петр Ильич Чайковский передал свое настроение от поздней осени. 

А вот какая осень у Вивальди. (звучат музыкальные фрагменты)

- Чья музыка вам больше понравилась? Что объединяет эти произведения? А

в чем их отличие?

- Посмотрите на репродукцию картины В. Поленова «Ранний снег». Что мы видим на картине?

Рассказ воспитателя: По словам Поленова, он увидел «из окна своей мастерской: снег выпал совершенно неожиданно, когда лес еще не сбросил свой осенний убор, и была еще настоящая «золотая осень». Художника поразило состояние застылости, оцепенения природы, еще хранящей теплоту осенних дней, перед неожиданно надвинувшимся холодом, покрывшим землю снегом и остановившим течение реки.

Композиция картины была тщательно продумана художником. На переднем плане — ещё не сбросившие осеннюю листву деревья, за ними убегающая вдаль лента реки. На горизонте — серо-голубое, затянутое тучами небо, холодные дали бескрайних просторов. Точно и изящно прорисованы листья на деревьях.

А какие приметы поздней осени вы увидели на картине?
Дети: небо затянуто тяжелыми (свинцовыми) облаками, река еще не замерзла, кое-где висят листья на деревьях, а землю уже укрыл снег.
- Играет ноябрь на ледяных гуслях, открывает ворота матушке зиме. Эта пора в самом конце осени называется предзимьем или «Серебряной осенью».
- А сейчас мы с вами попытаемся изобразить позднюю осень. 

Дети рисуют, звучит музыка Чайковского и Вивальди.

Анализ детских рисунков.

При анализе работ обращаем внимание на цветовую гамму, аккуратность в работе, на композицию рисунка.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/119606-konspekt-neposredstvennoobrazovatelnoj-dejat