Конспект занятия к рабочей тетради «От слова к букве» Н. А. Федосовой

Иркутская область, Куйтунский район, село Каразей,

Конспект составила: воспитатель МБОУ ЦО «Каразей»

детский сад «Земляничка» Черкасова Ольга Владимировна

Занятие №4 (ч.1, с.10–11)

Тема: Составление рассказа на тему «Осенний урожай».

Образовательные области: Познавательное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое, физическое развитие.

Цель:Продолжатьучить детей последовательности изложения рассказа, построению простых предложений.

Задачи:

Образовательная:

Совершенствование и развитие речи: Составление рассказа на тему «Осенний урожай». Последовательность изложения рассказа по картинке. Ответы на вопросы.

Формирование чёткого произношения звуков: Выделение звуков из слов.

Словарная работа: Работа со словами на тему «Овощи», «Фрукты». Описание их формы, цвета, размера.

Формирование грамматического строя речи: Предмет, признаки предмета. Построение простых предложений.

Гигиенические правила письма: Письмо полуовалов в строке и в междустрочном пространстве.

Конструирование: овощи – яблоко, тыква, слива.

Развивающая: Развитие любознательности, активности, умение адекватно использовать вербальные и невербальные средства общения; развитие способности планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели; умение работать по правилу, по образцу.

Воспитательная: Формировать необходимые навыки и умения, слушать взрослого и выполнять его инструкции.

Предпосылки УУД:

- Коммуникативные: Умение слушать педагога, задавать вопросы; различать голоса детей, педагога.

- Регулятивные: Умение анализировать предметы; осуществлять действия по образцу и заданному правилу; учиться видеть свою ошибку и исправлять.

- Познавательные: Выделять их общие признаки и различия; устанавливать аналогии; самостоятельно конструировать овощи одинаковой формы (из двух овалов).

-Личностные: Положительно относиться к занятиям.

Предварительная работа: Чтение стихотворений об осени, загадывание загадок, игры в лото «Овощи», «Фрукты».

Оборудование:

- для детей: Рабочая тетрадь №1, ручка, цветные карандаши, ножницы.

- для педагога: Предметные картинки; рабочая тетрадь №1.

План проведения:

1. Составление рассказа по картине на тему «Осенний урожай».

2. Классификация предметов.

3. Конструирование: овощи – фрукты.

4. Физкультминутка.

5. Звуковая схема; выделение звуков из слов.

6. Работа со словами на тему: «Овощи, фрукты».

7. Письмо полуовалов в строке и в междустрочном пространстве.

8. Итог занятия.

Ход занятия

1. Составление рассказа по картине на тему «Осенний урожай» стр.10.

Воспитатель предлагает рассмотреть картинку.

- Кто изображён на картинке? (заостряет внимание на вопросе «кто?», объясняет детям, что этот вопрос задаётся к существительным одушевлённым).

- Что изображено на картинке? (заостряет внимание на вопросе «что?», объясняет детям, что вопрос «что?» обычно задаётся к предметам неодушевлённым).

- Какое время года на ней изображено? (осень).

- По каким признакам вы догадались, что это осень?

- Что делают люди? (собирают урожай)

- Сколько детей?

- Сколько взрослых?

- Как их зовут?

- Во что они одеты?

Затем воспитатель предлагает внимательно посмотреть на картинку и немного пофантазировать… Придумать самим: что было сначала, раньше того события, которое мы видим на картинке. Затем вновь заострить внимание детей на картине и предложить им придумать самим, что произойдёт потом?

2. Классификация предметов.

Предложить детям обвести лишний предмет кружочком.

3. Конструирование: овощи – фрукты.

Работа на стр.11. Вырезать предметы из приложения и дополнить ряды

4. Физкультминутка.

Две руки хлопают,

Две ноги топают,

Два локтя вращаются,

Два глаза закрываются.

(Соответствующие движения)

5. Выделение звуков из слов.

Воспитатель предлагает выделить первый звук каждого слова – названия предмета.

- Какое слово у вас получилось?

Дети выполняют звуковой анализ слов.

6. Работа со словами на тему: «Овощи, фрукты».

Далее предложить игру «Овощи», «Фрукты». Описание их формы, цвета, размера.

7. Письмо полуовалов в строке и в междустрочном пространстве.

Затем проводится работа в ограниченном пространстве строки. Письмо полуовалов в строке и в междустрочном пространстве.

8. Итог занятия: - Что вам понравилось больше всего сегодня на занятии? (Ответ). А что нового узнали? (Ответ). Какое задание вызвало у вас затруднение? Кто доволен своей работой на занятии?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/119649-konspekt-zanjatija-k-rabochej-tetradi-ot-slov