Интегрированная НОД «Чудо-вода и её свойства»

Интегрированная НОД по ОО «Познание»

«Чудо-вода и её свойства»

Средний дошкольный возраст

Цель и задачи:

-уточнить и расширить знания детей о воде, её свойствах, значении;

-учить находить выход из сложившейся ситуации;

-воспитывать культурно-гигиенические навыки , экологическую культуру и бережное отношение к воде;

-упражнять детей в узнавании и назывании цифр, геометрических форм и цвета.

Материалы и оборудование:

игрушка гнома Грязнульки, вода в тазу, стаканы с водой и молоком, карточки с цифрами от 1 до 10, прозрачные ёмкости для воды на каждого ребёнка, кисточки, краски гуашевые разного цвета, салфетки, пластмассовые кубики и шарики, разрезанные пополам.

Ход:

1.Сюрпризный момент.

Педагог.Здравствуйте, ребята. Сегодня я хотела бы вас угостить в честь своего дня рождения конфетами. Но мы знаем одно правило: «Перед едой нужно…(помыть руки)». Молодцы! ( Дети идут мыть руки, открывают кран, а воды нет. В это время воспитатель берёт в руки гномика и он «оживает».)

Гном.«Ха, ха, ха! А вот и не сможете вы помыть руки, потому что я всю воду у вас забрал. Я- гном Грязнулька- сам не люблю умываться и вам не дам!»

Педагог.Уважаемый гном, пожалуйста, верни нам воду, а мы тебя угостим конфетами.

2.Мотивационный момент.

Гном.Просто так я вам воду не верну, а если выполните все мои задания, тогда постараюсь. Для испытаний я оставил таз с водой, который вам понадобится. (Грязнулька передаёт план с заданиями воспитателю и остаётся наблюдать за выполнением заданий).

3.Основная часть.

Педагог.Испытания начинаются.

I.«Пряталки». (На столе стаканы с водой и молоком. Воспитатель прячет карточки с цифрами то за стакан с водой, то за стакан с молоком. Дети отгадывают, называют цифры, делают вывод).

Вывод: Вода прозрачная!

II.«Переливалки». (На ковре рассыпаны разноцветные кубики и шарики, разного размера, разрезанные пополам. Дети должны найти две половинки одной и той же формы. В одну половину налить воды, перелить в другую, перелить своему соседу и наоборот. В конце испытания подводят итог.)

Вывод: Вода-жидкость, не имеет формы и её можно переливать!

III. Педагог. Грязнулька предлагает вам размять ваши пальчики.

«Капли»- пальчиковая игра (на каждое перечисление дети загибают пальцы.)

«Капли играли в прятки,

Капли ныряли в грядки,

В клумбы, в ручьи и лужи

Все исчезали тут же.

Звонкие капли-дождинки

Прыгали вдоль по тропинке,

Прятали их травинки,

Прятал в иголках ёжик,

Капли играли в дождик!

Кап! Кап! Кап!»

IV. «Растворялки». (Дети берут прозрачные бутылочки, наливают воды, набирают на кисть любимый цвет гуашевой краски и перемешивают в воде. Дети должны прийти самостоятельно к выводу.)

Вывод: Вода растворяет многие вещества и может менять цвет!

V.Музыкально-динамическая пауза «Виноватая Тучка». (Дети повторяют за воспитателем движения под песню).

4. Итог.

Гном Грязнулька. Как вы быстро и дружно справились с моими заданиями, а также многое мне объяснили. Вода-это просто чудо! А как вы думаете, что было бы, если бы в мире не было воды? Зачем она вообще нужна?

Дети. Всё живое бы погибло, засохло, так как вода нужна, чтобы пить, умываться, стирать, варить, чистить зубы, мыть пол и просто жить в чистоте!!! А если не мыть руки с мылом перед едой, то в организм попадают микробы и бактерии, которые вызывают заболевания.

Гном Грязнулька. Теперь я всё понял, поэтому возвращаю вам воду. Умывайтесь на здоровье!

Педагог.Спасибо , Грязнулька! А давай-ка мы и тебя умоем, и ты превратишься в Чистюльку. А затем я тебя угощу конфетами.

(Дети моют руки с мылом, умывают гнома и воспитатель угощает всех конфетами.)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/122318-integrirovannaja-nod-chudo-voda-i-ejo-svojstv