Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи в группе компенсирующей направленности для воспитанников с ЗПР II года обучения. Тема «Весна»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №80 комбинированного вида»

Конспект занятия

по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи в группе компенсирующей направленности для воспитанников с ЗПР

II года обучения.

Тема «Весна»

Подготовила:учитель-дефектолог

Вильдиманова Е.С.

Саранск, 2015 г.

Программное содержание:

- уточнить и систематизировать представления детей о весенних изменениях в природе;

- способствовать развитию связной речи: умения понятно для окружающих выражать свои мысли, правильно пользоваться грамматическими конструкциями;

- развивать диалогическую и монологическую (объяснительную) речь, умение правильно строить сложноподчиненные предложения с союзами и союзными словами: что, когда, такая, потому что;

- воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Коррекционно-развивающие задачи:

-воспитывать уважительное отношение к ответам сверстников.

- способствовать развитию памяти, зрительного внимания;

- способствовать развитию мелкой моторики;

-развивать навыки самоконтроля.

-способствовать формированию интереса детей к природе.

Словарная работа: весна – красна, капель, ледоход, половодье, ручьи, вьют гнёзда, проталина, просыпаются от спячки.

Предварительная работа: наблюдения детей за изменениями в природе, чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций.

Материалы и оборудование: макет березки и листочки(д), иллюстрации с изображением признаков весны(д), телевизор для показа примет весны.

Ход занятия.

Дефектолог: — Здравствуйте мои друзья! Доброе утро!

Придумано кем-то просто и мудро,

При встрече здороваться «Доброе утро!»

«Доброе утро!»- Солнцу и птицам,

«Доброе утро!»- улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым!

И доброе утро продлится до вечера!

Собрались все дети в круг

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся.

Вот с таким хорошим настроением продолжим наше занятие.

А сейчас отгадайте загадку:

Она приходит с ласкою и со своею сказкою,

Волшебной палочкой взмахнет,

В лесу подснежник расцветет.

Дети: — Весна.

Дефектолог: — Правильно, весна долго шла к нам через зимние вьюги, холодные ветра и снежные сугробы. Сейчас мы с вами поговорим о весне. Какая она?

Посмотрите, какую березку я принесла с собой, но она стоит без листиков.

За каждый ваш правильный ответ о весне, я буду давать вам зелененький листочек, а вы будете «одевать» нашу березку, и мы посмотрим какой она станет.

(На доске ствол березки с веточками. Дети прикрепляют по одному листочку за каждый правильно названный признак весны).

Дети: — Веселая, красная, добрая, солнечная… и т.д.

Дефектолог: — Посмотрите, как зазеленела наша березка. Как она покрылась листвой.

Значит, вы знаете много слов о весне.

Дефектолог: — Садитесь поудобнее, сейчас я вам покажу приход весны, а вы скажете что увидели.

Дети: — Оживает природа и насекомые.

— Медведь просыпается в берлоге.

— Прилетают птицы.

— Птицы откладывают яйца и высиживают птенцов.

— Появляются первые цветы.

— Текут бурливые ручейки.

Дефектолог: — А почему весну называют красной?Потому что она красивая и все ей рады.

— Кто назовет мне весенние месяцы? Как называется первый месяц весны?

— Послушайте, ребята, как в народе называли весенние месяцы и попробуйте угадать почему? Март-капельник, протальник. Апрель-водолей, березень. Май — травень, цветень. Дефектолог: — А сейчас посмотрите на экран.

( Показываются слайды по каждому месяцу с весенними приметами)

Дефектолог: — Весна – это праздник пробуждения природы. Все люди, животные, растения ждёт от весны радости и тепла.

Ф и з м и н у т к а.

Спал цветок и вдруг проснулся,

Больше спать не захотел.

Шевельнулся, потянулся –

Взвился вверх и полетел.     (Повторить 2 раза)

Дефектолог: — А давайте сейчас немного поиграем. Посмотрите на экран.(Показываются слайды с играми и весенними загадками)

Дефектолог:- Молодцы! О каком времени года мы сегодня разговаривали? Что нового вы узнали?

Дефектолог:-Ребята мне очень понравилось Как, вы сегодня занимались, были собраны и внимательны, спасибо!Наше занятие окончено, до свидания.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/122598-konspekt-zanjatija-po-oznakomleniju-s-okruzha