Инновационный урок «К Элизе»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования

«Дом детского творчества»

Заинского муниципального района РТ

План-конспект занятия

ТЕМА: «К ЭЛИЗЕ»

Л.БЕТХОВЕН

Руководитель: Иноятова Фарида Шафхатовна

Педагог дополнительного образования

Высшей квалификационной категории

Заинск

«К ЭЛИЗЕ» Людвиг ван Бетховен

ЦЕЛЬ: Изучение произведения Людвига ван Бетховена

«К Элизе», применяя методику постепенного изучения нотной грамоты.

ЗАДАЧИ: Обучение методике применения знаковой системы (авторская

программа);

Развитие слуховой и зрительной памяти, умение распределять

внимание;

Воспитание силы воли и стремление к преодолению трудностей; Привитие любви к классической музыке.

ТИП ЗАНЯТИЯ: Изучение нового материала.

МЕТОДЫ:Репродуктивный ичастично – поисковый (организация

активного поиска решения выдвинутых познавательных задач)

ДИДАКТИЧЕСКИЕ: Гитары, компьютер, проектор.

СРЕДСТВА: «Схемы расположения нот на нотном стане и грифе гитары. Нотная запись «К Элизе» Л.Бетховена, авторская методика записи

произведения, план-конспект.

СТРУКТУРА УРОКА

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ УРОКА

I. Актуализация знаний (Повторение ранее изученного материала)

1. Схема расположения нот на нотном стане и грифе гитары;

Высота звука и его запись. Звуки в музыке различаются между собой по высоте и по длительности звучания. Каждый звук может быть более или менее высоким - низким. Струна МИ звучит выше, чем струна СИ. На каждой струне можно получить столько звуков, сколько имеется на ней ладов (обычно 19 ладов) плюс звук открытой струны. Высота звука на струне изменяется в зависимости от лада, на котором мы получаем звук.

Нотный стан.Делает возможной запись различных по высоте, а также

по длительности их звучания. Он состоит из пяти линий и четырех отступов

между ними (полей). Счет этих линий ведется снизу. Кроме основных линий мы можем дописать дополнительные линии для записи высоких и низких звуков.

2. Знаки альтерации

Хроматический знак диез –повышает звук на полтона -один лад –is.

Бемоль – понижает звук на полтона – es-один лад(например с 3 лада на второй)

Бекар- отменяет повышение или понижение.

Знаки диез и бемоль действуют лишь в пределах одного такта.

II. Проверка домашнего задания

1. Расположение ноты «С» - До на нотном стане и грифе гитары;

2. Длительность нот - целая нота (обозначение, счет).

III. Изучение нового материала

Сегодня мы приступаем к новому этапу вашего обучения. Вы переходите на более сложный уровень – это исполнение на гитаре классических произведений. Изучение нотной грамоты на первых этапах – это трудоемкая и кропотливая работа. Однако, применяя методику постепенного изучения нотной грамоты-(задачи), и перевод нотного изложения произведений в цифровое - (методы), мы с вами сможем уже на первых занятиях проиграть известное произведение - (цели и задачи на данном этапе) Людвига ван Бетховена «К Элизе» не углубляясь в музыкальную грамоту. (На первом занятии желательно разобрать и проиграть только 8 тактов)-(цель урока) Со временем, при изучении последующих произведений и опираясь на схему «Расположение нот на нотном стане и грифе гитары» и применяя методику цифровой записи произведения, вы освоите всю нотную грамоту и сможете играть произведения уже по нотам -(конечный результат).

И так, в добрый путь!

Людвиг ванн Бетховен (1770-1827) - величайший немецкий композитор, переживший большую личную драму. Этот гениальный музыкант в расцвете творческих сил перестал слышать. Последние свои произведения он сочинял, и даже дирижировал, будучи полностью глухим.

Звучит произведение «К Элизе» Л. Ван Бетховена.

Кем была Элиза, которой была посвящена эта мелодия, мы не знаем. Музыковеды сомневаются, не было ли посвящение по причине плохого почерка композитора прочитано не правильно. В самом деле, сочинение было обнаружено среди бумаг, оставшихся от Терезы он Мальфатти, в которую Бетховен был одно время влюблен. Возможно, что пьесу следует называть не к «Элизе», а к «Терезе».

Этапы работы на произведением

1. Прослушивание произведения «К Элизе».

2. Разбор произведения.(Прослушиваем только первые 2 такта, запоминаем и

пропеваем вслух).

3. Разучивания мелодических тем (тактов) (Разбираем только 2 такта)

4. Закрепление.

На что необходимо обратить особое внимание

! Если ноты (цифры) записаны друг под другом, то они звучат одновременно (пальцами правой руки одновременно извлекаем звуки струн). Если записаны в ряд, то их играют поочередно (арпеджио).

! Во время разучивания произведения нужно играть очень медленно. Только с появлением в руках и пальцах легкости и уверенности можно увеличить темп.

! Все произведение делится на небольшие фрагменты-такты.

Фрагменты отделяются друг от друга тактовой чертой.

! Длительность звуков в произведении регулирует ритм.

! Обратите внимание на случайные знаки альтерации, которые часто встречаются в данном произведении: диез - ( Gis, Dis).

Бекар - встречается во 2, 6, 10, 14, 24, 28 тактах.

Перед вами схема – знаковая система расположения нот на грифе гитары. (Приложение «К Элизе»)

Цифры указывают номер струны, а степень – расположение ладов. Например,

2⁵ - 2 струна на 5 ладу.2⁴ - 2 струна на 4 ладу (знак диез!)

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ УРОКА

Разучивания мелодических тем (тактов)

Счет, ритм: раз и, два и, три и.На счет «раз» мы должны успеть проиграть две ноты.2⁵- 2⁴ (16-ые ноты)

1 (раз)

Но так как на первом этапе разбора произведения вам трудно ориентироваться в размерах, то мы упростим счет 2⁵ 2⁴

1 и

Каждую ноту мы будем проигрывать на счет «раз». В приложении в тактах счет записан следующим образом: «1 и 2 и 3 и»(равномерно считаем вслух)

1 такт

2⁵, 2⁴

2⁵ - 2 струна на 5 ладу - Eми второй октавы, прижимаем третьим пальцем левой руки, на схеме обозначено курсивом.

На нотном стане ( см. «Схема расположения нот на грифе гитары и нотном стане») нота «E» - ми располагается между четвертой и пятой линией. В таблице под графой «II октава» мы видим ее расположение на грифе гитары – открытая 1 струна или 2 струна на 5 ладу.

2⁴ - 2 струна на 4 ладу – «Dis» - ре диез второй октавы, прижимаем вторым пальцем левой руки.

На нотном стане эта нота находится на четвертой линейке. В таблице под графой «2 октава» мы видим ее расположение на грифе гитары –2 струна на 3 ладу, но так как перед нотой «D»-ре стоит знак #,который повышает ноту на один лад, значит она будут звучать на 4 ладу 2 струны.

2 такт

2⁵2⁴2⁵2⁰2³2¹

EDisEHDС

2⁵ - 2 струна на 5 ладу - E,зажимаем 3 пальцем левой руки

2⁴ - 2 струна на 4 ладу - Dis,зажимаемвторым пальцем левой руки

2⁵ - 2 струна на 5 ладу - E

2⁰ - 2 открытая струна - Hси первой октавы

2³- 2 струна на 3 ладу - Dре второй октавы, зажимаем третьим пальцем.

В данном случае перед нотой «D» - ре стоит знак бекар, который отменяет повышение (диез).

2^{1 -} 2 струна на 1 ладу – «С» - До второй октавы, зажимаем первым пальцем. На нотном стане она располагается между третьей и четвертой линейкой.

IV. Закрепление изученного материала

Отработать наиболее трудные моменты, такты;

Анализ допущенных ошибок;

Контроль результатов повторения;

Отметить работу учащихся.

V.Домашнее задание

1. Закрепить изученные на занятии такты;

2. Расположение ноты «D» - Ре на нотном стане и грифе гитары.

«К Элизе»Приложение

1 такт 2 такт 3 такт

2⁵ 2⁴ 2⁵ 2⁴ 2⁵ 2⁰ 2³ 2¹ 3² 4² 5⁰ 5³ 4² 3²

5⁰

3и 1 и 2 и 3и 1 и 2 и 3 и

^{…………………………………………………………………………………………………………………………………}

4 такт 5 такт

2⁰4² 3¹ 4² 3¹ 2⁰ 2¹4² 5⁰ 4² 2⁵ 2⁴

6⁰5⁰

1и 2 и 3 и 1 и 2и 3 и

^{…………………………………………………………………………………………………………………………………}

6такт = 2 7 такт = 3

2⁵ 2⁴ 2⁵ 2⁰ 2³ 2¹ 3²4²5⁰ 5³4²3²

5⁰

1и2и3и1и2и3и

^{......................................................................................................................................................................................................}

8 такт 9 такт

2⁰4²3¹ 4⁰ 2¹ 2⁰ 3²6⁰5⁰2⁵2⁴

6⁰ 5⁰

1и2и3и1и2и3и

^{…………………………………………………………………………………………………………………………………}

10 такт = 2 11 такт = 3

2⁵2⁴ 2⁵ 2⁰ 2³ 2¹ 3² 4² 5⁰5³4²3²

5⁰

1и2и3и1и2и3и

…………………………………………………………………………………………………

12 такт = 4 13 такт = 5

2⁰ 4²3¹ 4²3¹2⁰ 2¹4²5⁰4²2⁵ 2⁴

6⁰ 5⁰

1и2и3и1и2и3и

^{…………………………………………………………………………………………………………………………………}

1 4 такт = 2 15 такт = 3

2⁵2⁴ 2⁵2⁰ 2³2¹ 3²4² 5⁰5³ 4²3²

5⁰

1и2и3и1и2и3и

…………………………………………………………………………………………………

16 такт = 8 17 такт

2⁰4² 3¹ 4⁰2¹ 2⁰ 3²6⁰5⁰ 2⁰2¹ 2³

6⁰ 5³

1и2и3и1и2и3и

…………………………………………………………………………………………………

18 такт 19 такт

1⁰3⁰ 2¹ 3⁰1¹ 1⁰ 2³ 3⁰ 2⁰4³1⁰2³

5³ 6³

1и2и3и1и2и3и

…………………………………………………………………………………………………

20 такт 21 такт

2¹ 4² 3² 4² 2³ 2¹ 2⁰ 4² 1⁰ 6⁰ 4² 4²

5⁰ 6⁰

…………………………………………………………………………………………………

2 2 такт 23 такт

1⁰ 4² 1⁰ 4¹ 4² 4¹ 4²4¹4²2⁴2⁵2⁴

1и2и3и1и2и3и

…………………………………………………………………………………………………

24 такт 25 такт

2⁵2⁴ 2⁵2⁰2³2¹ 3² 4²5⁰5³4²3²

5⁰

1и2и3и1и2и3и

^{…………………………………………………………………………………………………………………………………}

26 такт 27 такт

2⁰4² 3¹ 4² 3¹ 2⁰ 2¹4² 5⁰ 4² 2⁵ 2⁴

6⁰5⁰

1и 2 и 3 и 1 и 2и 3 и

^{…………………………………………………………………………………………………………………………………}

2 8 такт 29 такт

2⁵ 2⁴ 2⁵ 2⁰ 2³ 2¹ 3²4²5⁰ 5³4²3²

5⁰

1и2и3и1и2и3и

^{......................................................................................................................................................................................................}

30 такт 30 такт

2⁰4²3¹ 4⁰ 2¹2⁰ 3²6⁰5⁰4² 3² 2¹

6⁰ 5³

1и2и3и1и2и3и

…………………………………………………………………………………………………

3 2 такт

1⁵

3⁵

Используемая литература

Произведения мировой классики в переложении для гитары.

Издательство «Сталкер», Украина, г.Донецк, ул.Щорса,108а

Авторская методика исполнения произведений с применением знаковой системы (приложение к занятию).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/122679-innovacionnyj-urok-k-jelize