Статья «Роль сетевого взаимодействия в профессиональной ориентации подростков»

Муниципальное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

Центр развития творчества детей и юношества г. Нерюнгри

Статья «Роль сетевого взаимодействия в профессиональной ориентации подростков»

Автор Лисихина Ольга Васильевна,

методист, заведующая отделом ЦРТДиЮ

Развитие взаимодействия учреждения и семьи, общественных организаций и социальных институтов является одним из приоритетных направлений деятельности нашего центра.

Перед нами стоит проблема создания единого образовательного пространства, интегрирующего усилия семьи, школы, учреждения дополнительного образования, правоохранительных, культурных, спортивных учреждений, учреждений здравоохранения, социальной защиты – всех социальных институтов, которые в той или иной степени способствуют самоопределению подростка, где самое главное объединяющее начало – цель образования и результат.

Отдел профессионального самоопределения как структурная единица ЦРТДиЮ существует с 2007 года. Основной целью деятельности отдела профессионального самоопределения является обновление содержания дополнительного образования детей, направленное на профессиональное самоопределение личности, формирование у детей и подростков ключевых учебных, социально-личностных компетенций.

Важными аспектами предпрофильного обучения являются работа с семьей, оказание специфических образовательных услуг, учет интересов детей и родителей при составлении образовательных программ профориентационной направленности.

За годы работы в нашем центре сложилась определенная модель взаимодействия:

СЕМЬЯ -------- ЦРТДиЮ --------- СОЦИАЛЬНЫЕ ИНСТИТУТЫ

Взаимодействие с семьей в отделе заключается в социальном заказе родителей на получение предпрофильной подготовки детей, на их ориентацию и самоопределение в профессиональном плане. Мы, в свою очередь, изучаем интересы и потребности родителей через работу психологической службы (анкетирование родителей, тестирование детей). Создаем дополнительные образовательные программы. Для успешной реализации этих программ происходит интеграция системы дополнительного образования с учреждениями вне образовательного ведомства: культуры, спорта, молодежной политики; интеграция дополнительного образования с другими формами образования: с общим образованием, с высшим образованием

С целью создания условий для организации профориентационной, исследовательской работ, военно-патриотической, спортивно-технической, правовой подготовки обучающихся отдел сотрудничает с различными учреждениями и организациями города.

На сегодняшний день сложился определенный ряд взаимодействий:

Взаимодействие ЦРТДиЮ с ОУ г. Нерюнгри в плане совместной реализации дополнительных образовательных программ:

- СОШ № № 1, 2, 13,

- Гимназия № 2,

- ИТЛ № 24,

- специальная коррекционная школа – детский сад «Весёлый дельфин»;

Взаимодействие с учреждениями вне образовательного ведомства на договорной основе:

- Нерюнгринское городское казачье общество,

- Отдел УВД России по Нерюнгринскому району,

- ГУ РС (Я) «Нерюнгринское лесничество»,

-Государственное учреждение «4 Отряд Федеральной Противопожарной Службы по РС (Я) (Нерюнгринский поисково-спасательный отряд).

3. Партнерство с социальными институтами с целью создания условий для профессионального самоопределения подростков в процессе обучения:

- МУ ЦРФиС – Крытый стадион «Горняк»,

- Отдел молодежной и социальной политики НРА,

- ОО «Союз предпринимателей Нерюнгринского района»,

- Нерюнгринский комитет охраны природы,

- телевизионная программа «Вести» Нерюнгринский район,

- НФ НВК «САХА»,

- ПКП РТС телекомпания «11 канал»,

- НПО Союза журналистов РС (Я),

- ИДН УВД по Нерюнгринскому району,

- Нерюнгринская территориальная избирательная комиссия,

- Военный комиссариат по г. Нерюнгри,

- Федерация авто-мото спорта,

- ИФНС по Нерюнгринскому району.

Партнерство с социальными институтами дает нам некоторые дополнительные возможности:

Возможность привлечения специалистов вне образования.

Для успешной реализации специализированных профориентационных программ были привлечены специалисты из вне образовательных ведомств: спасатели, казаки, сотрудники УВД, экономист, инструктор по вождению.

Возможность погружения в профессию.

Практика в профильных классах - «Основы полицейской службы», «Юный спасатель», юные казаки. Дети получают практические знания непосредственно в правоохранительных учреждениях, в казачьем обществе, в отряде спасателей. Обучающиеся объединения «Картинг» знакомятся с миром автомобилей непосредственно через соревнования, тренировки, учатся собирать картинги и изучают ПДД. Обучающиеся Бизнес-клуба погружаются в мир экономики и предпринимательства с помощью сотрудников ИФНС, Сбербанка России, в Союзе предпринимателей Нерюнгринского района.

Возможность получить целевые направления на обучение в высших и специальных учебных заведениях по окончании обучения.

Такой опыт есть в нашем учреждении. Ребята, после обучения по программе «Основы полицейской службы» благодаря целевым направлениям УВД, поступают на бюджетные места в Школе милиции. С 2012 года рассматривалась такая возможность и для обучающихся профильного объединения «Юные спасатели». Юные казаки из военно-патриотического объединения «Всходы» по ходатайству атамана НГКО Назарова Н.В. проходят военную службу в казачьих полках Амурской области.

Наиболее распространенная возможность - сотрудничество в части совместной организации профориентационной работы среди старшеклассников.

Социальные партнеры оказывают помощь при организации районных мероприятий, в организации экскурсий, техническую поддержку образовательного процесса, участвуют в работе судейской коллегии, жюри, проводят консультации специалистов с педагогами дополнительного образования.

Процесс интегрирования усилий разнообразных институтов в отношении целенаправленного влияния на профориентацию детей в нашем учреждении опирается на ряд принципиально важных подходов:

- в центре интересов всех воспитывающих сил должен находиться ребенок, саморазвитие его личности и индивидуальности;

- ориентация на жизнеспособную личность, основными качествами которой являются: стремление делать добро, сопричастность к судьбе своей малой Родины и Отечества, забота о природе и экологии, профессиональная компетентность, предприимчивость, упорство в достижении цели, гражданская ответственность, забота о своих близких, о своем здоровье;

- обеспечение органичного сочетания общего, профессионального, дополнительного образования и образовательно-культурного досуга;

- организация опережающей подготовки подростков к труду и жизни в социуме;

За время существования отдела были рассмотрены различные варианты социального взаимодействия, изучена их педагогическая эффективность в формировании профессиональной ориентации детей. Эта работа позволила создать внутри и вокруг отдела профессионального самоопределения ЦРТДиЮ атмосферу социального партнерства и гражданского сотрудничества.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/122956-statja-rol-setevogo-vzaimodejstvija-v-profess