Конспект комплексного ОУД в средней группе «Умка ищет друга»

Әрекет кезіңдері

Этапы

Мұғалімнің әрекеті

Действия педагога)

Балалардың әрекеті

Действия детей

Мотивациялық-қозғаушы

Мотивационно-побудительный

Оргмомент «Для начала встанем в круг

Сколько радости вокруг

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся»

Выполняют действия

Іздену- ұйымдастырушылық

Организационно-поисковый

- Ребята, послушайте стихотворение:

« В белой шубке, косолапый,

Он по льдам шагает с папой.

Любит он в снегах резвиться

Шалунишка - белый (мишка)».

- Правильно, это белый медвежонок.

- Вы знаете, где живут белые медведи? Какие еще животные там живут? Что вы еще знаете о севере?

Воспитатель предлагает посмотреть отрывок из мультфильма «Умка».

- Как называется этот мультфильм? Кто здесь главный герой? Какой был медвежонок? Чем он занимался?

Раздается стук в дверь.

Воспитатель приносит письмо.

- Посмотрите ребята, что это такое? Как вы думаете, кто написал вам письмо?

Показывает детям портрет Умки и читает письмо с просьбой показать ему лето.

- Ребята, хотите помочь Умке? Как можно ему рассказать о лете? А что такое лето? Вы любите лето? За что?

-Давайте мы нарисуем Умке картину про лето. Только мы будем её рисовать ни карандашами, ни красками, а нитками и пластилином. А чтобы Умка увидел, как вы стараетесь, вас будет фотографировать Елена Аркадьевна, и мы вместе с картиной отправим ему наши фотографии.

- Чтобы у нас это получилось, мы должны сначала совершить небольшое колдовство, и превратиться в волшебников. Крекс-фекс-пекс - начали!

Пальчиковая гимнастика:

« Дружат в нашей группе

Девочки и мальчики.

Подружились мы с тобой

Маленькие пальчики.

Один, два, три, четыре, пять –

Начинаем рисовать».

- Сейчас мы из ниток сделаем травку, а из пластилина – листья, солнышко и облака.

Воспитатель рассказывает последовательность и приемы работы.

- Травку будем насыпать тонким слоем на липкий скотч, а пластилин сначала раскатываем тонкими колбасками, прикладываем на ватман, чтобы получилось изображение, прижимаем, а потом размазываем.

Появляется бабочка на ниточке. Она обессилила от голода, просит детей помочь ей.

- Как мы можем помочь бабочке? Чем она питается? Давайте мы для бабочки наклеим на картину много разноцветных цветов.

- Как вы думаете, понравятся цветы нашей бабочке? Почему?

Физминутка:

«Наша бабочка встряхнулась,

Улыбнулась, потянулась.

Раз - росой она умылась,

Два - изящно покружилась,

Три - нагнулась и присела

И нектара всласть поела».

Гимнастика для глаз. «Бабочка»

На картине появляются божьи коровки.

- Увидела бабочка божьих коровок и захотелось ей, чтобы и у неё было много подруг. Отгадайте загадку и вы узнаете, о каких подружках мечтает бабочка.

Загадка:

« Шевелились у цветка

Все четыре лепестка

Я поймать его хотел

Он вспорхнул и улетел».

Рисование симметричной кляксографией «Бабочка».

- У нас есть бабочки, а мы сделаем их крылышки яркими, красивыми. Кистью с краской мы поставим на одном крыле бабочки разноцветные кляксы. Затем аккуратно сложим крылышки и легонько придавим ладошкой. Теперь раскройте крылья бабочки. Ах, какие бабочки красавицы!

Давайте посадим наших бабочек на цветы. Красиво получилось? Понравится картина Умке? А вам нравится? Что вам понравилось делать больше всего?

Воспитатель расколдовывает детей.

-Крекс-фекс-пекс! Теперь вы снова стали детьми.

Слушают стихотворение

Отвечают на вопросы

Смотрят фрагмент мультфильма

Проявляют интерес

Включаются в беседу

Выполняют пальчиковую гимнастику

Работают

Предлагают свою помощь и наклеивают цветы на картину

Выполняют действия в зависимости от слов

Моргают

Наблюдают за действиями

Отгадывают загадку

Рисуют бабочку

Дети приклеивают бабочек на картину

Рефлексивті-түзертуші

Рефлексивно-корригирующий

- Кто хочет рассказать Умке про нашу картину?

-Мы отправим по почте эту картину Умке на север. А вам за хорошую работу подарю на память медальки с изображением добрых волшебников.

Составляют рассказ по картине,

радуются подаркам