Технологическая карта ОУД «Новые приключения Умки»

Этапы

Действия педагога)

Действия детей

Мотивационно-побудительный

Утренний круг

« Здравствуй, небо голубое,

Здравствуй, солнце золотое,

Здравствуй, ты, здравствуй, я!

Здравствуйте, мои друзья.

Протянули руки к солнцу, погрелись, передали тепло другим.

Приготовили для занятия губы и язык.

Артикуляционная гимнастика « Пуговицы», « Иголочка», « Пришиваем пуговицы».

А теперь: один, два, три, четыре, пять

Приглашаю всех играть.

Отгадаете загадку –

Попадёте сразу в сказку.

Выполняют действия и проговаривают слова

Выполняют гимнастику

Отгадывают по мелодии мультфильм

Организационно-поисковый

- Из какого мультфильма музыка?

- Какой был Умка?

- Где он живёт?

- Кого он искал? Нашёл он своего друга?

- Вы знаете, ребята, Умке очень понравились ваши работы и он очень хочет подружиться с вами. Вы хотели бы с ним дружить? Он прислал нам нового друга.

Чтение стихотворения И. Гуриной « Весёлый снеговик».

По сугробам, напрямик,

Шёл по лесу снеговик.

А в руках его была

Не корзина, не метла,

Не плитка шоколадная.

А ёлочка нарядная.

- Чем украшена ёлочка?

Это не простые снежинки, на них написаны задания от Умки. Он хочет, чтобы вы ответили на все его вопросы, выполнили задания и опять выслали ему видео. Постараемся для нашего друга?

Снежинка 1.

Задание :« Назови признаки зимы».

- Каким бывает снег зимой?

- Когда мы ходим по снегу, что слышим?

- Какая бывает погода зимой?

- Как называется явление, когда падает снег?

- Как называется явление, когда падает снег и дует ветер?

Игра « Снежинки и ветер».

Снежинка 2.

Задание : «Скажи ласково».

Снег –

Зима –

Мороз –

Снеговик –

Чистоговорка « Зимним утром от мороза на заре звенят берёзы».

Снежинка 3.

Задание : Назови моих друзей».

Комочек из снега –

Мальчик из снега –

Девочка из снега –

Снежинка 4.

Задание : « Оденьте нас потеплее».

- Ребята, когда Умка плавал на льдине, он увидел интересного животного без тёплой меховой шубки и решил, что ему холодно.

Загадка : У него дружков не счесть,

Брюшко беленькое есть.

Он на льдине не один

И зовут его …пингвин

Пальчиковая гимнастика :

Дружат в нашей группе

Девочки и мальчики

( пальцы в замок )

Подружились мы с тобой,

Маленькие пальчики.

( крутят кисти рук)

1,2,3,4,5 – начинаем рисовать.

( поочерёдное касание всеми пальцами)

Предлагает детям нитки для изготовления шапочек и шарфов, бумагу – для наклеивания « пуха» на брюшке.

Напоминает технику работы . Для « пуха» приготовить бумагу способом обрывания, нарезанные нитки раскладывать тонким слоем.

Индивидуальная работа с детьми.

- Принесите своих пингвинов, мы их распогожим на «льдине», добавим на неё немного снега и снежинок.

Чтение стихотворения о пингвине.

На холодном берегу,

В антарктическом снегу

Пингвинёнок появился

В новогоднюю пургу.

Он сегодня очень рад –

Привели его в детсад.

- Ребята, у пингвинов тоже есть детские сады, они там играют – катаются с горки, ныряют в воду, играют в прятки. Но у них нет игрушек. Я приготовила картинки с изображением игрушек. Мы можем их выслать пингвинам, чтобы они знали, чем играют в детском саду дети.

Давайте посмотрим эти картинки.

- Что случилось? Картинки исчезли. Как же нам быть?

Предлагает проявить изображение с помощью волшебных слов : крэкс, фэкс, пэкс и волшебного масла и ватной палочки.

Теперь всё промакните салфеткой и несите картинки к доске, мы посмотрим, что же у нас получилось.

- Осталась последняя снежинка.

Читает благодарность от Умки за то, что выполнили все задания. Умка дарит детям сосульки.

Предлагает их превратить в сосульки – леденцы.

Вручает детям чупа- чупсы.

Отвечают на вопросы

Принимают предложение

Слушают

Проявляют интерес

Перечисляют признаки зимы

Называют обобщающие слова

Играют

Называют уменьшительно – ласкательные слова

Проговаривают чистоговорку

Называют

Выполняют

Наклеивают белую бумагу – брюшко и цветные нитки – шапочка и шарфик

« оформляют льдину»

Слушают

Включаются в беседу, перечисляют любимые игрушки

Предлагают свои варианты помощи

Проговаривают слова и проявляют изображение и выставляют на доске

Слушают

Радуются подаркам

Рефлексивно-корригирующий

- Понравилось вам занятие? Что больше всего понравилось? Что было трудно выполнять? Нравится вам приобретать новых друзей? Почему?

Делятся впечатлениями