Конспект занятия «Яблони расцвели»

Іс-әрекет кезендері

Этапы деятельности

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Действия воспитателя

Балалардың іс-әрекеті

Действия детей

Мотивациялық-

танымдық

Мотивационно-

побудительный

Сюрпризный момент:

- Дети, сегодня нам пришло письмо от Бабочки-Вол - шебницы. Она предлагает нам с вами прочесть инте -ресную сказку.

- А чтобы узнать, про что будет сказка нам нужно отгадать загадку.

- Вы согласны?

- Внимательно послушайте и скажите мне ответ:

Гуси-лебеди летели,
Унести детей хотели.
Что за дерево стояло
И ребят от них скрывало?

- Правильно детки, это яблоня.

Демонстрирую иллюстрации цветущих яблонь.

Вовлекаются в игровую деятельность.

Ответы детей.

Отгадывают загадку.

- Яблоня.

Рассматривают иллюс -трации.

Ұйымдастырушылық-

ізденушілік

Организационно-

поисковый

- Предлагаю вам послушать сказку про яблоню.

У нашего дома растет стройная яблоня и пушис -тая – пушистая елка. В канун Нового года папа дос -тает коробки с елочными украшениями, и мы разве -шиваем на елке волшебные фонарики, разноцветные шары, гирлянды и мишуру. Сверху ветки припора -шивает снег, и дерево стоит величественное, как сказочная королева. Наша яблоня смотрит на елку и очень хочет быть такой же, как она.

«Я бы все отдала – думает яблоня, - за то, что бы меня так чудесно наряжали зимой! Если бы я могла хоть день постоять такой красавицей, я была бы счастлива всю жизнь! Какая замечательная судьба – быть елкой!»

Проходит немного времени и наступает весна. Снег тает, набухают почки, начинается веселая ка -русель: каждый день приносит сюрпризы: подснеж -ник, за ним ландыш, а потом желтым ковром расти -лаются одуванчики. Скоро каникулы. Целых три месяца – свобода! Даже дух захватывает от счастья.

И вот в один прекрасный день на яблоне распус -каются белые цветочки. «День, когда яблоня зацве -ла» моя сестренка считает волшебным. Она подходит к яблоне, касается ее и загадывает самое заветное желание. Яблоня стоит в белом облаке цветов и пот -рясающем аромате. Елка любуется ею, не отводя глаз.

«Как бы мне хотелось быть яблоней! – вздыхает елка. - У меня никогда в жизни не было собственных цветочков, я никогда так не пахла! Какая чудесная судьба – родиться яблоней!»

- Вам понравилась сказка?

- Давайте мы с вами украсим нашу группу цветущи -ми яблонями и загадаем желания.

Обращаю внимание на образец, затем объясняю и показываю приемы и порядок работы:

- Сначала, обмакивая пальчик в коричневую краску, мы сделаем ствол дерева. Затем листики, макая в зеленую краску, а в конце добавим цветочки – душистые и ароматные, обмакнув пальчик в белый цвет.

Словарная работа:душистые и ароматные.

Уточняю:

-Какого цвета листики и цветочки?

Билингвальный компонент:дерево - ағаш, листья - жапырақтар, цветы - гүлдер.

Пальчиковая гимнастика «Пять пальцев»:

На моей руке пять пальцев –

Пять хватальцев, пять держальцев,

Чтоб строгать и чтоб пилить,

Чтобы брать и чтоб дарить.

Их нетрудно сосчитать:

Раз, два, три, четыре, пять!

Предлагаю приступить к работе.

Провожу индивидуальную работу

Слушают сказку.

Ответы детей.

Соглашаются с воспи -тателем.

Рассматривают образец, наблюдают за действи -ями воспитателя.

Повторяют:душистые и ароматные.

Листики зеленые, а цветочки белые.

Повторяют: дерево - ағаш, листья - жапырақ-тар, цветы - гүлдер.

Выполняют движения пальчиковой гимнас­тики в соответствии с текстом.

Самостоятельно рабо -тают, проговари­вая свои действия.

Рефлекстік-

үйлесімділік

Рефлексивно-

корригирующий

Предлагаю детям рассматреть свои работы. Хвалю их за аккуратность.

- Какие красивые яблони у нас получились!

- Давайте сделаем выставку наших работ и обяза -тельно загадаем желание.

Предлагаю поблагодарить Бабочку-Волшебницу за интересную сказку.

Проявляют радость от выполненной работы, загадывают желание.

БлагодарятБабочку-Волшебницу.