Тема: «Женский день»

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Воспитательно-развивающая деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика №11

Беседа-"Труд мамы" Формирование представлений о том, как важен труд мам по приготовлению еды для всей семьи.

- Д/и: -"Мой дом"

- рассматривание иллюстраций "Мама дома"

-Познан (ФЭМП)

-«Найди на ощупь» Упражнять детей в различении твердой и мягкой фактуры, учить детей находить мягкие и твердые предметы по образцу, слову воспитателя, на ощупь. Катя Б. Илона Р.

- ситуативное общение: Что нужно маме, чтобы быть здоровой?

-куклы;

- Д/и: "Мой дом"

- картинный материал: "Мама дома."

НОД

Музыка Учить: -слушать песни и понимать их содержание, инстру­ментальную музыку различного характера;

-определять веселый и грустный характер музыки.

Худ. творчество (лепка):" Ягоды для снегиря " Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой стр.202

Прогулка

Прогулка № 1 Март

Наблюдение за снегомПодвижные игры:

«Один — двое».

«Кто быстрее добежит до флажка?»

- Закрепление основных видов движения: бросание мяча на дальность из-за головы. Настя К. Илона Р.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожки, запорошенной снегом.

Цель:учить правильно пользоваться лопаткой,

Выносной материал:

Лопатки, санки, ленки для катания с горки.

Возвращение с прогулки, работа перед сном

-Чтение художественной литературы: Э. Мошковская "Маша и каша". (хрестоматия стр.292).

Вечер

№8 Гимнастика после сна, закаливание.

Х/и: -"Ровным кругом"

- Д/и: - Уютный дом"

- Самостоятельная игровая деятельность.

Закрепление пройденного материала: Художественное творчество: (рисование) Продолжать учить детей рисовать предметы круглой формы Милания Ф. Карина З.

- ситуативные разговоры «Как зовут твою маму, твоего папу и т.д.»;

- ситуативные разговоры о важности самостоятельного мытья рук;

-Д/и "Уютный дом";

-куклы,

- атрибуты для игры "Семья".

- цветные карандаши, альбом.

- игрушки.

Вечерняя прогулка

- наблюдения за снегом, его свойствами;

- подвижные игры «Догоните меня!»» и др.;

Закрепление основных видов движений: бег друг за другом Аня П. Катя Б.

- самостоятельная деятельность по выбору детей.

Выносной материал:

Лопатки, санки, ленки для катания с горки.

Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами

- оформить альбом «По превращению режимных моментов в праздник (кормление, умывание, одевание, прогулка, отход ко сну)»;.

- принести фотографии бабушек и мам;

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Воспитательно-развивающая деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика №11-Д/и: "Чей домик"

- дыхательная гимнастика «Надуем шарик для мамочки»: формирование речевого дыхания;

Речевое развитие: ситуативный разговор с детьми по данной теме с целью: закрепления знания имен членов семьи Серёжа З. Максим С.

- игровые ситуации «Покажем Кате как намылить руки», «Как Катя пользуется полотенцем» и др.

- куклы,

- шарики,

-Д/и: "Чей домик"

- игрушки.

НОД

Познание:" Наблюдение за золотой рыбкой ". Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой стр. 201.

Физическая культура: Занятие №1 стр114 С.Я. Лайзане.

Прогулка

Прогулка №2

Наблюдение за небом

Подвижная игра

«Догони самолет».

- Закрепление основных видов движения: : бросание мяча на дальность из-за головы на дальность. София Б. Серёжа З.

Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатками, расчистка площадки для игр.

Цель:учить работать сообща, добиваться выполнения цели общи­ми усилиями.

Выносной материал:

Лопатки, совочки, ведерки, носилки, бумажный самолет.

Возвращение с прогулки, работа перед сном

-Чтение художественной литературы: : «Моя мама», Н. Саконская.

Вечер

№8 Гимнастика после сна, закаливание.

Х/и: -"Ровным кругом"

Д/и: "Чей домик"; "Чья мама".

Речевое развитие: Уточнить представления о том, для чего нужна посуда. Учить классифицировать посуду. Карина З. Катя Б.

Рассматривание детей семейного альбома с фотографиями детей и родителей. Обогащать словарь детей существительными, обозначающими родственные отношения (мама, , бабушка, сестра,);

- семейные альбомы с фотографиями детей и родителей;

- иллюстрации «Животные и детеныши»;

- иллюстрации "Посуда"

Вечерняя прогулка

- наблюдения за птицами на кормушке; - Подвижная игра: «Птички в гнёздышках»

Закрепление основных видов движений: ходьба на месте, Карина З. Дима К.

-игры с элементами имитации движений знакомых животных;

Выносной материал:

Лопатки, совочки, ведерки, бумажный самолет, зернышки для птичек.

Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами

- предложить родителям выучить с детьми имена всех членов семьи,

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Воспитательно-развивающая деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика №11

Рассматривание картинки «Мамин праздник»,

- Фотоальбом.

Закрепление пройденного:

Познание. ФЭМП- ориентировка в величине "Все матрёшки раскрываются" Максим С. Аня П.

- ситуативное общение: "Хорошие манеры для хороших малышей";

- использование потешек о воде, умывании;

-куклы;

- Д/и: "Мой дом"

- картинный материал: "Мама дома."

- фотоальбом.

НОД

- Коммуникация: " «Коллективный рассказ о рыбке"Комплексные занятия по программе» От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.с. Комаровой, М.А. Васильевой стр. .204

- Чтение худ. лит " Немецкая песенка «Снегирек» (перевод В. Викторова)

» Комплексные занятия по программе» От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.с. Комаровой, М.А. Васильевой стр. .202

Прогулка

Прогулка№7Наблюдение за сосульками

Подвижные игры

«Брось дальше», «Подбрось и поймай».

- Закрепление основных видов движения: бросание мяча двумя руками в цель. Аня П. Милания Ф.

Трудовая деятельность Расчистка дорожек от снега.

Цель:учить работать сообща, помогать друг другу.

Выносной материал: Лопатки, формочки, ведерки мячи.

Возвращение с прогулки, работа перед сном

-Чтение художественной литературы: "Снегурушка и лиса" (хрестоматия стр. 162)

Вечер

№8 Гимнастика после сна, закаливание.

Х/и: -"Ровным кругом"- Совместный труд детей наведение порядка в групповой комнате.

рассматривание книжек-картинок;

Познание (конструктивная деятельность). закреплять: умение правильно называть детали строительного набора. Дима К. Женя Р.

- игровые проблемные ситуации с целью обучения пользоваться индивидуальными предметами (носовым платком, салфеткой, полотенцем, расчёской, горшком);

- настольный конструктор,

- образцы построек,

- книжки,

- вкладыши.

Вечерняя прогулка

наблюдения за весенними изменениями в природе (потеплело, увеличилась длительность дня, постепенно снег);

- Закрепление основных видов движения: Прыжки на двух ногах с продвижением вперёд. Дима К. Карина З.

- самостоятельная деятельность по выбору детей

Выносной материал:Лопатки, формочки, ведерки мячи.

Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами

- создать условия для возникновения сюжетно-ролевых игр на основе прочитанных произведений («Дочки-матери», «Дом»).

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Воспитательно-развивающая деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика №11

- предоставить детям возможность самостоятельной деятельности с дидактическими играми «Составь фигуру девочки, составь фигуру мальчика»,

-Речевое развитие:" Рассказ о рыбке"

договаривать предложение, начатое воспитателем.

Карина З. Милания Ф.

- Беседа (патриотическое воспитание ) : "Где мы живём?"-напомнить детям название города в котором они живут.

-куклы;

- Д/и: "Мой дом"

- картинный материал: "Мама дома."

НОД

Музыка - для слушания - «Маму поздравляют малыши» муз.Т.Попатенко, сл.Л.Мироновой;

- Физическая культура: Занятие №2 стр115С.Я Лайзане

Прогулка

Прогулка №11

Наблюдение за работой дворника Подвижные игры

«Лошадки», «Найди себе пару».

- Закрепление основных видов движения: бросание мяча на дальность из-за головы. Настя К. Илона Р.

Трудовая деятельность:

Расчистка дорожки, запорошенной снегом.

Выносной материал:

Лопатки, скребки, санки, печатки, флажки, ме­телки.

Возвращение с прогулки, работа перед сном

-Чтение художественной литературы: Сказка "Заюшкина избушка"(хрестоматия стр. 152)

Вечер

№8 Гимнастика после сна, закаливание.

Х/и: -"Ровным кругом"

- С/р игра: "Дом"

Художественное эстетическое направление: Аппликация "Открытка для мамы"

Ситуативный разговор «Моя семья»

- организация игр с настольным строительным материалом.

- картинный материал: "Мама дома."

- атрибуты для игры в "Дом"

- готовые формы для создания аппликативного образа.

- наст. конструктор,

- фотоальбомы.

Вечерняя прогулка

-наблюдения за птицами, прилетевшими на участок; Подвижная игра: «Птички в гнёздышках»

- Закрепление основных видов движения: прыжки на двух ногах с продвижением вперёд, Аня Щ. Женя Р.

Ситуативный разговор: безопасность во время подвижной игры.

Выносной материал:

Лопатки, скребки.

Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами

- создать игровую ситуацию «Маленький помощник», поддерживать желание ребенка помочь взрослым дома, создать безопасные условия для деятельности;

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Воспитательно-развивающая деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика №11

-"Семейные традиции"-Формирование первичных ценностных представлений о семье, семейных традициях

- Д/и: "Чей домик"

-Познание (ФЦКМ) Закрепление пройденного: различать и называть качества предметов; твердый, мягкий, тяжелый легкий; свойства: тонет, плавает. Карина З.

Напоминание о правиле поведения во время приёма пищи, после приёма еды благодарить помощника воспитателя.

-куклы;

- Д/и: "Чей домик"

- картинный материал: "Мама дома."

НОД

Художественное творчество (рисование): " Красивый зонтик "Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой стр. 212

Физическая культура: Занятие №2 стр.115- С.Я. Лайзане.

Прогулка

Прогулка №12

Наблюдение за природой

Подвижные игры:

«Догони пару».

Цель:упражнять детей в быстром беге.

«Снежки».Цель:упражнять в метании на дальность.

- Закрепление основных видов движения: : -"Кто выше". прыжки на месте.

Трудовая деятельность

Приведение в порядок участка.

Цель:приучать к аккуратности.

Выносной материал:

Лопатки, санки, мячи.

Возвращение с прогулки, работа перед сном

-Чтение художественной литературы: стихотворение А.Плещеев "Сельская песня" (хрестоматия 218)

Вечер

№8 Гимнастика после сна, закаливание.

Х/и: -"Ровным кругом"--Драматизация: "Курочка Ряба"- куклы "Би-ба-бо".

Познание: "Фрукты, овощи".

Закреплять знание названий

Овощи, фрукты. Максим С Владик К.

- игровые проблемные ситуации с целью обучения пользоваться индивидуальными предметами (носовым платком, салфеткой, полотенцем, расчёской, горшком)

- картинный материал: фрукты, овощи.

- атрибуты для игры (посуда, салфетки).

- куклы би-ба-бо.

- игрушки.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за игрой детей старших групп. -

П/и: «Догоните меня!»

- Закрепление основных видов движения: подача мяча друг другу, Катя Б. София Б.

- самостоятельная деятельность по выбору детей

Выносной материал:

Лопатки, ведерки, мяч. Ледянки для катания с горки.

Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами

- провести совместное чаепитие «Каждый по своему маму поздравит»- давать детям разнообразные поручения, которые дадут им возможность общаться со сверстниками и взрослыми;