Конспект НОД «Весна»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 2» г. Торопца

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

(театрализованной деятельности, развлечения, праздника, досуга, тематической беседы и т.п.)

по _ознакомлению с окруж. миром и развитию

речи

(познавательному развитию, развитию речи и т.п.)

Тема:____»ВЕСНА»_____

(_1 младшая_ возрастная группа)

Воспитатель:

Рязанова Е.Ю.

2015 г.

Цель: Формировать первичные представления о признаках ВЕСНЫ

Задачи: Задачи в области «познавательного развития»:

- знакомить детей с изменениями в природе, учить различать и называть признаки весны;

- учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи, учить замечать приметы весны (тает снег, бегут ручьи, солнце греет сильнее и др.) ;

- развивать зрительное восприятие, внимание, память;

-воспитывать эстетические чувства и любовь к окружающей природе.

Задачи в области « социально – коммуникативное развитие»:

- развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости,

- формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками,

- воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, уважительное отношение к

окружающим.

Задачи в области «речевое развитие»:

- обогащать словарь детей существительными;

- совершенствовать умение слушать и слышать воспитателя, понимать речь;

Задачи в области «физическое развитие»:

- учить детей действовать по сигналу воспитателя;

- вызвать у детей положительные эмоции.

Интеграция образовательных областей: (из ФГОС) познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое, речевое.

Виды деятельности: (игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, трудовая, музыкально-художественная, чтение)

Формы организации: (фронтальная, групповая, индивидуальная)

Методы и приёмы: Словесные (беседа, рассказ воспитателя, поощрение, повторение). Наглядные (письмо). Практические (прищепление лучей солнышку из прищепок, пускание кораблика, пальчиковая гимнастика, дыхательное упражнение). Игровые (создание игровой ситуации).

Оборудование:

«письмо», «коробка»

Кукла Весна;

2 больших таза с водой

мольберт;

солнце без лучей, прищепки ;

ручейки из бинта.

кораблики из крышек на каждого ребёнка.

Предварительная работа:

- показ иллюстраций и фотографий с изображением весенних пейзажей;

-беседа о весне;

- чтение стихотворений о весне;

- наблюдение за погодой;

-эксперименты со льдом – предпосылки к экспериментированию;

- игры с корабликами.

Ход НОД

Воспитатель: Дети, к нам сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.

Дети: Здравствуйте.

1. Раздается стук в дверь. Появляется кукла- девочка «Весна».

Воспитатель от имени куклы: - здравствуйте, ребята.

Воспитатель: Ребята ,как вы думаете, кто к нам пришёл?

КУКЛА: Меня зовут ВЕСНА

Воспитатель: - К нам пришла Весна – красна, она хочет вас порадовать. Она хочет с вами поиграть. Что –же у ВЕСНЫ , давайте посмотрим, какой то конверт , интересно, что это? Письмо. Давайте посмотрим письмо и прочитаем, что в нем написано.

Воспитатель достает письмо из конверта, дети рассматривают его.

2. ВЕСНА: Ребята – это письмо вам написали дети ,которые живут далеко. (Дети вместе с воспитателем «читают» письмо.)

ВЕСНА: Они вам написали, что у них уже пришла Весна, а Весной светит ярко Солнце и оно греет сильно.

3 Воспитатель: Давайте ребятки посмотрим в окошко, а у нас светит солнце.

А Давайте позовем солнышко вместе с весной.

Пальчиковая игра «СОЛНЫШКО, ПОСВЕТИ»

Солнышко, солнышко,

(сжимают и разжимают кулачки)

Выгляни в окошко.

(соединяют большие и указательные пальцы)

Приходи к нам, солнышко,

(манят ручками)

Посвети немножко.

(скрещивают ладошки, пальцы широко раздвигают, образуя «солнышко с лучиками») .

4. Воспитатель: Дети вот и пришло солнышко (показ модели солнца без лучей) , только светит оно слабо, совсем не греет. Как вы думаете, почему? Потому что у солнышка нет лучей. Давайте ему поможем и сделаем лучики – вот так (показ воспитателем) . Нужно взять прищепку и прикрепить к солнышку. Вот какое получился солнышко! Когда греет Солнышко, оно радует всех: людей, детей, животных, птиц, даже насекомых. Когда греет солнышко тает снег, текут ручейки.

5.Воспитатель: - Ой ребята посмотрите, какой ручеёк у нас есть. Ребята ,а вы знаете что по ручейку нельзя ходить босиком или в туфельках, потому что весенние ручейки очень холодные, можно заболеть и по этому весной , когда появляются ручейки нужно ходить в резиновых сапогах. И так ходить по ручейку нельзя , значит нам нужно его перепрыгнуть. Давайте перепрыгнем через ручеёк вместе с Весной, Ребята ,ВЕСНА мне на ушко сказала, что она не умеет прыгать. Давайте научим её прыгать через ручеёк.

ПОТЕШКА

-Эй, ручей-ручеёк,

Далеко ли ты потёк?

-Тороплюсь я в речку,

В речку быстротечку.

6.Воспитатель: Ребята, а ВЕСНА на ушко мне сказала, что она вам принесла подарки от ребят у которых весна уже пришла, давайте посмотрим, что это за подарки .

- как вы думаете ,что это? (кораблики)

- А, что с ними нужно делать? (ПУСКАТЬ в ручейки, в воду)

Подойдите ребята ко мне , у меня есть тазик, давайте в него запустим наши кораблики, а они у нас поплывут(в тазу нет воды)?(нет)

-Почему? (нужно налить воды)

-Давайте попросим Любовь Игоревну, чтобы она принесла нам воды. (приносит 2 таза с водой)

-Сейчас давайте запускать кораблики. А чтобы они поплыли нужно на них подуть. Давайте подуем, как они плывут хорошо.

- Ой ребята в коробке ещё ,что то лежит, трубочки, а вы знаете что ими можно, то же дуть. Давайте подуем, какие волны поднялись, как на реке , когда ветер дует

7. ВЕСНА: Какие вы молодцы, научили меня прыгать через ручеёк, поиграли с солнышком, поиграли с вами в кораблики, с вами было так интересно и весело, но мне пора идти к другим ребятам Весну нести. Прощай те до следующей встречи.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/125770-konspekt-nod-vesna