Урок по литературе 8 класс I вида

ГБОУ «Белгородская общеобразовательная школа-интернат №23»

Открытый урок по литературе в 8-г классе

на тему:

«И.С.Тургенев. Стихотворения в прозе. Два богача»

(в рамках недели МО гуманитарного цикла)

Подготовила и провела

учитель русского языка и литературы

Сухинина М.П.

Белгород, 2014

Цель: прочитать стихотворение в прозе И.С.Тургенева «Два богача».

Задачи:

- организация деятельности учащихся по осмыслению и усвоению знаний о жанровых особенностях стихотворений в прозе;

- организация деятельности учащихся по применению в своей работе приёмов исследовательского характера, анализа текста;

- создание условий для активизации мыслительной деятельности (через собственные умозаключения);

- создание условий для осмысления учащимися понятия «богатство» как материальной и духовной ценности;

- создание условий для расширения и обогащения словаря учащихся;

- активизация произносительной стороны речи.

Оборудование: учебники по литературе для 7 класса под ред. Беленького, тетради по литературе, презентация, видеоаппаратура, ЗУА

Ход урока:

Оргмомент.

- Добрый день. Сегодня у нас на уроке гости. Будьте внимательны. Говорите хорошо.

- Аппараты работают? - Да.

- [Кто дежурный?] - Я дежурный.

- Сегодня дежурный Родион.

- Родион, [кого нет в классе?] - В классе нет …

- Сегодня в классе все.

2.

- Ребята, прочитайте тему урока и запишите её в тетрадь.

«И.С.Тургенев. Стихотворения в прозе. Два богача.»

- Что вам известно по этой теме?

-[Катя] - Мы знаем автора.

Иван Сергеевич Тургенев.

-[Настя] - Мы познакомились со

стихотворениями в прозе.

3.

- Что такое «Стихотворения в прозе»? - Это цикл произведений, в

которых автор размышляет о жизни.

- В чём особенность этого жанра? - Это небольшие произведения,

похожие на лирические стихотворения, но без рифмы

- Чем они похожи на лирические стихотворения? - Сжатость повествования

- Эмоциональность повествования.

- Деление текста на мелкие абзацы.

- Есть лирический герой.

- Нет сюжета.

- Проверьте, всё ли вы сказали? (Сл. №2)

- [Какое стихотворение в прозе мы читали?] - Мы читали стих-ние в прозе «Щи».

4.

- Прочитайте ещё раз тему урока.

- Как вы думаете, что мы будем делать?

[Ира] - Я думаю, мы будем читать это

стихотворение.

[Миша] - По-моему, мы будем делать анализ

Стихотворения.

- Верно, мы будем читать и анализировать стихотворение в прозе «Два богача».

- Обратимся к названию.

- Как вы думаете, о ком пойдёт речь? - О двух богатых людях.

- Хорошо. А сейчас посмотрите на экран. (Сл.№3)

Что вы можете сказать об этих людях? - Один богатый, другой бедный.

- Почему вы так думаете? - ……..

- Эти два человека –герои стихотворения в прозе «Два богача».

Что же нам хотел сказать автор? Давайте прочитаем это стихотворение.

Читаете самостоятельно. Незнакомые слова на слайде. (Сл.№4)

5. Чтение стихотворения. Словарная работа.

6. Анализ стихотворения. Заполнение таблицы в тетради.

- О ком говорится в произведении? - О богаче Ротшильде и бедном мужике.

(Сл.№5. Запись в тетрадь)

- Какое состояние у Ротшильда? (Сколько у него денег?) - Большое, огромное,

громадное, много денег, …

- Найдите в тексте, как говорит об этом автор. - …….

- На что выделяет тысячи? Найдите в тексте. - ………

- Верно. Это называется «благотворительность»

(Словообразовательный анализ слова, отработка слитности произношения)

БЛАГОТВОРИТЕЛЬНОСТЬ

БЛАГО ТВОРИТЬ

ДОБРО ДЕЛАТЬ

- Вы согласны, что Ротшильд делает доброе дело? - Да.

(Сл.№6. Запись в тетрадь)

- Как к этому относится автор? Найдите в тексте? - «хвалю и умиляюсь»

(Сл.№7. Запись в тетрадь)

- А как живёт мужик? Найдите в тексте. – Бедно. Слова из текста

- Что хочет сделать мужик? - Взять в дом сироту-племянницу.

- Что об этом говорит его жена? Найдите в тексте. - ………

- Почему жена говорит о соли? - Соль была очень дорогая. Если в

доме была соль, значит люди жили не бедно.

- Что отвечает мужик? - …Слова из текста

- Понимает ли он, что будет тяжело, трудно? - Да.

(многоточие в середине фразы)

- Сомневается ли он в своём решении? - Нет.

- Почему вы так думаете? - «мужик, её муж» - глава семьи

(Сл.№8. Запись в тетрадь)

- Как к поступку мужика относится автор? - Восхищается бескорыстием

мужика, широтой его души.

(Сл.№9. Запись в тетрадь)

- Как вы понимаете последнее предложение? - Ротшильд отдаёт часть, а мужик

отдаёт последнее. Мужик отдаёт больше.

- Какой приём использует автор в этом стихотворении в прозе?

- Приём антитезы,

противопоставления героев.

- Так почему же стихотворение называется «Два богача»?

- У одного героя много денег, он богат.

А у другого большая, добрая, богатая душа. Бог в душе.

- Какая основная мысль этого стихотворения в прозе?

- Духовное превосходство простых людей.

(Сл.№10. Запись в тетрадь)

- Как вы думаете, почему Тургенев называет фамилию богатого человека, а мужик без имени?

- Ротшильд один, а таких русских мужиков много.

7.

- Посмотрите на слайд (Сл.№11). Здесь даны пословицы. Выберите ту, которая, по-вашему, близка к прочитанному.

- Прочитайте.

- Запишите в тетрадь.

8.

- Молодцы. А сейчас давайте прочитаем обращение И.С.Тургенева к читателям (Сл.№12) (читает учитель)

- Что же вы запомнили, заронили себе в душу после прочтения этого стихотворения?

- Главное, отношение между людьми.

- Деньги должны быть средством для жизни, а

не целью в жизни.

9. Домашнее задание.

(Сл.№13, 14) Напишите, что вы усвоили для себя из этого стихотворения в прозе.

10.

Оценки за урок.

- Спасибо. Вы работали хорошо. Молодцы. Урок окончен.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/126045-urok-po-literature-8-klass-i-vida