- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по трудовому обучению для детей с ОВЗ в ДОУ: коррекционно-развивающий курс
1055
0
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
по трудовому обучению
на 2014-2015 учебный год
4 класс
(домашнее обучение)
Составила:
учитель
Камнева Ирина
Александровна
Муромцево 2014
Пояснительная записка.
Рабочая программа по учебному предмету «Трудовое обучение» составлена на основании «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида подготовительный, 1 – 4 классы», под редакцией В.В.Воронковой – М.: Просвещение, 2011.
Были внесены следующие изменения. Уменьшено количество часов, отведённых на изучение всех разделов и тем в связи с тем, что планирование составлено для ребёнка – инвалида, обучающегося на дому. Основанием является Письмо Министерства образования РСФСР от 14.11.1988 № 17-253-6 «Об индивидуальном обучении больных детей на дому», регламентирующее количество часов по предметам по учебному плану в зависимости от класса при организации обучения на дому.
Рабочая учебная программа предназначена для обучающегося 4 класса специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида.
Цель: подготовка обучающегося с ограниченными возможностями здоровья к повседневной жизни, к труду с последующей адаптацией его в социуме.
Задачи:
формирование умений выполнять практические задания по ручному труду в доступной для них форме;
коррекция интеллектуальных и физических недостатков обучающегося с учётом его психофизических возможностей;
воспитание положительных качеств личности (трудолюбие, настойчивость, аккуратность и т.п.).
Основные направления коррекционной работы:
формирование умения ориентироваться в задании (анализировать объект, условия работы);
предварительно планировать ход работы над изделием (устанавливать логическую последовательность изготовления поделки, определять приёмы работы и инструменты, нужные для их выполнения);
контролировать свою работу (определять правильность действий и результатов, оценивать качество готовых изделий).
исправление недостатков познавательной деятельности: наблюдательности, воображения, речи, пространственной ориентировки, а также недостатков физического развития, особенно мелкой моторики рук.
Количество часов в неделю по учебному плану – 1 час.
Количество часов: в 1 четверть – 9 часов,
2 четверть – 7 часов,
3 четверть – 10 часов,
4 четверть – 9 часов.
Общее количество часов в год –35 часов.
Календарно – тематическое планирование
№ | Раздел. Тема. | Дидактическая цель | Умения навыки | Виды деятельности | Речевой материал | Кол-во часов | Дата | |
1 четверть | ||||||||
I.Работа с бумагой и картоном (5часов) | ||||||||
1 | Аппликация «Дом» | Учить работать с шаблонами, с картоном и цветной бумагой. | Уметь составлять аппликацию по образцу | Работа с бумагой и картоном | Аппликация | 1 | ||
2 | Аппликация «Автомобиль» | Учить работать с шаблонами, с картоном и цветной бумагой. | Уметь составлять аппликацию по образцу | Работа с бумагой и картоном | Аппликация | 1 | ||
3 | Аппликация «Чебурашка» | Учить работать с шаблонами, с картоном и цветной бумагой. | Уметь составлять аппликацию по образцу | Работа с бумагой и картоном | Аппликация | 1 | ||
4 | Аппликация «Осеннее дерево». | Учить работать с шаблонами, с картоном и цветной бумагой. | Уметь составлять аппликацию по образцу | Работа с бумагой и картоном | Аппликация | 1 | ||
5 | Модель комнаты | Закрепить навыки резания ножницами бумаги и картона. | Модель | 1 | ||||
II. Работа с тканью (2 часа) | ||||||||
6 | Салфетка – прихватка (из готового кроя). Украшающий стежок «через край». | Расширить знания учащихся по обработке ткани. | Уметь обрабатывать края ткани. | Работа с тканью | Салфетка Стежок | 1 | ||
7 | Подушечка для игл. | Закрепить умение выполнять швы. | Уметь выполнять швы. | Работа с тканью | 1 | |||
III. Работа с пластическим материалом (2 часа) | ||||||||
8 | Геометрические тела из пластилина | Развивать умения и навыки при работе с пластилином. | Уметь работать с пластилином. | Работа с пластилином | 1 | |||
9 | Лепка овощей и фруктов из соленого теста | Обучать приему лепки овощей и фруктов. | Уметь работать с тестом. | Работа с соленым тестом | 1 | |||
2 четверть | ||||||||
Ремонт одежды (3 часа) | ||||||||
1 | Виды пуговиц и способы их пришивания. | Дать представление о видах пуговиц. | Знать виды пуговиц; способы пришивания пуговиц | Работа с иглой. | Катушка, виды пуговиц, пришивание | 1 | ||
2 | Пришивание пуговиц | Учить пришивать пуговицы. | Уметь пришивать пуговицу | Работа с иглой | 1 | |||
3 | Изготовление и пришивание вешалки | Учить пришивать вешалки. | Уметь изготавливать и пришивать пуговицу | Работа с иглой | 1 | |||
Ёлочные украшения (4часа) | ||||||||
4 | «Фонарики» | Учить изготавливать елочные игрушки | Уметь описывать последовательность операций по изготовлению изделия | Изготовление по образцу фонарика | Фонарик | 1 | ||
5 | «Гирлянды» | Учить делать гирлянду по чертежу. Закреплять навыки работы с бумагой и клеем. | Уметь описывать последовательность операций по изготовлению изделия | Изготовление по образцу гирлянды | Гирлянда | 1 | ||
6 | Вырезывание снежинок | Закреплять приемы разметки бумаги с помощью шаблонов. | Уметь описывать последовательность операций по изготовлению изделия | Изготовление по образцу снежинок из бумаги | Снежинка | 1 | ||
7 | Ёлочная игрушка по замыслу | Развивать воображение, образное представление | Уметь описывать последовательность операций по изготовлению изделия | Изготовление елочной игрушки | 1 | |||
3 четверть | ||||||||
1 | Коробка с клапанами из картона | Развивать навыки работы с шаблонами | Уметь работать с шаблоном. | Изготовление коробки | 1 | |||
2 | Коробка встык из картона | Учить строить развертки изделий с помощью шаблонов. | Уметь работать с шаблоном | Изготовление коробки | 1 | |||
Работа с тканью (4 часа) | ||||||||
3 4 | «Рыбка» мягкая игрушка | Закреплять умение выполнять шов « вперед иголку» | Уметь описывать последовательность операций по изготовлению изделия | Изготовление по образцу мягкой игрушки «Рыбка» | 2 | |||
5 6 | «Гриб» мягкая игрушка | Обучать приему разметки ткани с помощью шаблонов | Уметь описывать последовательность операций по изготовлению изделия | Изготовление по образцу мягкой игрушки «Гриб» | 2 | |||
Изделия из древесины (4 часа) | ||||||||
7 | Игрушечная мебель (из заготовок) | Обучать приемам разметки. | Уметь работать с клеем. | Работа со спичками. | 1 | |||
8-10 | «Грузовой автомобиль» | Развивать навык склеивания деталей. | Уметь работать с клеем. | Работа со спичками. | автомобиль | 3 | ||
4 четверть | ||||||||
Изделия из глины (4 часа) | ||||||||
1 | Виды и свойства пластилина, его применение | Развивать навыки в овладении приемами лепки | Уметь работать с пластилином. | Работа с пластилином | 1 | |||
2 | Лепка посуды | Развивать навыки в овладении приемами лепки | Уметь работать с пластилином. | Работа с пластилином | 1 | |||
3 | Лепка птиц | Развивать навыки в овладении приемами лепки | Уметь работать с пластилином. | Работа с пластилином | 1 | |||
4 | Лепка зверей | Развивать навыки в овладении приемами лепки | Уметь работать с пластилином. | Работа с пластилином | 1 | |||
Раскрашивание (3 часа) | ||||||||
5 | - посуды | Развивать умения и навыки при работе с красками | Уметь раскрашивать. | Работа с красками. | 1 | |||
6 | - птиц | Развивать умения и навыки при работе с красками | Уметь раскрашиват | Работа с красками | 1 | |||
7 | - зверей | Развивать умения и навыки при работе с красками | Уметь раскрашиват | Работа с красками | 1 | |||
8 | «Бабочка « из природного материала | Развивать умения и навыки при работе с красками. | Уметь раскрашиват | Работа с красками | 1 | |||
Содержание программы
Основные содержательные линии курса (разделы, структура)
Работа с бумагой и картоном
Работа с тканью, ватой
Работа с пластическими материалами (пластилин, соленое тесто)
Основные требования к знаниям и умениям обучающегося
Базовый | Минимальный |
Знать: -названия и технологические свойства материалов, используемых для изготовления поделок; название и назначение инструментов, указанных в программе, правила безопасной работы с ними. Уметь: -анализировать образец, указывать количество и форму деталей, особенности их соединения; -планировать предстоящую работу с опорой на образец изделия, исходные детали и предметную инструкционную карту; -составлять эскиз и пользоваться им при самостоятельной работе; сравнивать качество выполненной работы с опорой на образец – эталон и выражать результаты сравнения в устном высказывании; -давать отчёт о выполненной работе, включающей: название изделия; материалов, из которых оно выполнено; его назначение; умение описать последовательность операций по изготовлению изделия; оценить сложность работы. | Знать: -названия и основные свойства материалов, название и назначение инструментов, указанных в программе и правила безопасной работы с ними. Уметь: -организовать свою работу по устной инструкции учителя; -называть операции последовательного выполнения изделия по элементам предметной инструкционной карты; -составлять простейшую композицию макета и аппликации по образцу; -давать простейший отчёт о выполненной работе (назвать изделие и материалы, из которых оно выполнено, определить назначение изделия). |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучение чтению и подготовка руки к письму»
- «Психолого-педагогическая диагностика и сопровождение обучающихся с ОВЗ в общеобразовательной организации»
- «Этический кодекс наставника: педагогические и этические аспекты наставничества в образовании»
- «Профессиональный стандарт педагога (учителя основной и средней школы)»
- «Адаптированные образовательные программы: разработка и реализация в соответствии с ФГОС СПО»
- «Образовательная робототехника: содержание, методы и технологии преподавания»
- Основы менеджмента в образовательной организации
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Теория и методика обучения и воспитания
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.