- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Организация социальной работы в соответствии с новым профессиональным стандартом и современными требованиями к предоставлению услуг»
- «Организационно-методическое сопровождение демонстрационного экзамена в СПО в условиях реформы ГИА-2026»
- «Разработка дополнительных общеразвивающих программ в соответствии с Методическими рекомендациями Минпросвещения»
- «Организация воспитательной работы в общеобразовательных учреждениях в условиях новой системы оценки поведения»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект «Путешествие по сказке репка»
782
0
Путешествие по сказке репка.
Тип проекта: интеллектуально - игровой
Автор проекта Е.Т. Чусовлянкина
Возраст: Младшая группа (3-4 года)
Масштаб: 1 неделя
Цель проекта:
Закрепление и уточнение знаний детей по художественной литературе.
Задачи:
1.Закреплять знание детей о героях русской народной сказки.
2.Развивать внимание, наблюдательность при выполнении задания, наглядно-образное мышление, долговременную память, связную речь.
Аннотация:
При рассказывании и беседе по содержанию всем известной сказки «Репка», сделала вывод, что дети все хорошо знают текст сказки, но испытывают трудности, если детям задается, вопрос, требующий простых умозаключений и логических построений. Было принято решение создать ряд образовательных ситуаций направленных на интеллектуальное развитие детей младшего дошкольного возраста.
Проект состоит из серии познавательно – игровых образовательных ситуаций.
Образовательные области
Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие.
Подготовительный этап:
Постановка целей, разбивка на веер задач
Подбор иллюстративного материала
Составление плана основного этапа
Основной этап
Образовательные ситуации:
Беседа: «Какую дед посадил репку?»
Игровое упражнение: «Друзья стройтесь по порядку»
Игра с водой: Помоги деду в ведро наловить рыбок
Собери картинку – сюжеты сказки.
Лабиринты: «Помоги мышонку дойти до репки»
Найди отличие
Угадай, кто изображен и дорисуй (силуэты)
Какой герой лишний?
Собери овощи и фрукты по корзинам
Раскраски по сюжету произведения
Помоги бабушке «Выложить репки по порядку»
Заключительный этап:
Инсценировка сказки «Репка»
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/126684-proekt-puteshestvie-po-skazke-repka
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика организации учебно-воспитательного процесса для детей с ЗПР»
- «Основы профилактики коррупции»
- «Развитие читательской грамотности обучающихся на уроках русского языка и литературы»
- «Особенности организации занятий по музыке»
- «Современные методы и технологии обучения изобразительному искусству по ФГОС»
- «Содержание и методы работы логопеда в дошкольном образовательном учреждении в соответствии с ФГОС»
- Преподавание учебного предмета «Труд (технология)» в образовательных организациях
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.