Значимость в развитии дошкольников ознакомление с народными традициями и культурой

Ознакомление детей с народными промыслами традициями и культурой

На современном этапе развития общества большое значение имеет ознакомление подрастающего поколения с народной культурой и традициями. Культура, быт, искусство являются могучим источником умственного развития ребенка, средством гуманного, нравственного и эстетического воспитания ребенка. Ведь мы живем в интересное и сложное время, когда на многое начинаем смотреть по иному, многое заново открываем и переоцениваем. И в первую очередь это относится к нашему далекому прошлому, которое мы знаем поверхностно. Поэтому важным моментом в воспитании детей становится целенаправленное знакомство детей с народным искусством и промыслами. Осознание того, что утрата многих народных занятий привела к духовному обнищанию общества, к разрыву связей времен и поколений, ставит перед нами за дачу, пробудить душу ребенка, развить заложенные в нем природой творческие способности.

Народное искусство глубоко воздействует на мир ребенка, обладает нравственной, эстетической, познавательной ценностью, воплощает в себе исторический опыт многих поколений.

Знакомство с народно-прикладным искусством помогает раскрыть красоту родной природы, оно способствует развитию эстетических чувств, творческих способностей, вызывает у ребенка желание участвовать в творческой деятельности: в составлении узоров, лепке, росписи игрушек и т. д. В процессе ознакомления с народными промыслами интерес и увлеченность детей может возникнуть в лепке из глины, при выкладывании мозаики, в росписи на тканях и бересте, при овладении различными техническими приемами художественной обработки материалов при выполнении изделий с целью оформления помещений детского сада, в качестве подарка маме, для игры малышей и т. д.

Красочный мир народного промысла раскрывается по-особому, если рассказ педагога о нем будет эмоциональным и увлекательным. Для того, чтобы ярко и образно рассказать детям о том, как расписывают свои солнечные изделия художники плешковцы, как возникает под звонкими коклюшками морозный узор мценских кружев, как расцветают вышивки «орловского списа» и как через чудное сплетение лозы появляются предметы быта, педагог сам должен хорошо знать, понимать и любить народное искусство. Много интересного и полезного можно почерпнуть из книг, рассказывающих о творчестве народных мастеров.

Ознакомление с произведениями народного творчества пробуждает в детях первые яркие представления о Родине, о ее культуре, способствует воспитанию патриотических чувств Процесс познания и усвоения должен начинаться как можно раньше, как образно говорит наш народ: «С молоком матери» ребёнок должен впитывать культуру своего народа через колыбельные песни, пестушки, потешки, игры-забавы, загадки, пословицы, поговорки. Сказки всегда были самым эффективным способом общения с детьми. Они формировались на протяжении веков, впитали в себя культуру народа, в них отражены нравственные принципы и общечеловеческие ценности. Мир в сказках показан многогранным и противоречивым, но в них всегда говорится о том, что есть выход из самой трудной, казалось бы, не разрешимой ситуации.

В свободной деятельности я, большое внимание уделяю чтению русских народных сказок, особенно где главными героями выступают былинные богатыри – Илья Муромец, Алёша Попович, Добрыня Никитич. Через сказки я стараюсь передать детям знания о мире, взаимоотношениях людей, о проблемах и преградах, которые возникают у человека в жизни. Слушая сказочные истории, дети связывают их со своей жизнью, стремятся воспользоваться примером положительных героев для борьбы со своими страхами, черпают в них надежду. Сказки дают ребенку поддержку, которая будет нужна ему на всем жизненном пути. Большое значение придаю русским пословицам, поговоркам, загадкам, потешкам и прибауткам. Они «живут» веками на страницах книг и « от мала до велика» в них величие и мудрость. Народ вложил в содержание пословиц все свои чувства. Они, как и люди их создавшие, веселятся, грустят и плачут и предостерегают, являются камертоном внутренней искренности.

 Если не знакомить ребенка в дошкольном детстве с народной культурой, то не будет достигнуто полное ознакомление с историей своего народа, что в дальнейшем приведет к обеднению его нравственно-патриотических чувств.

Литература:

1. Костомарова Т., Пантелеева Н. Исскуство как фактор воспитания любви к родному краю //Дошкольное воспитание. 2006. № 2. С. 3-8.

2. Комарова Т.С. Народное искусство в воспитании дошкольников. Москва. Педагогическое общество России. 2005.

3. Чебан А.Я., Бурлакова Л.Л. Знакомим дошкольников с народной культурой. И.: ТЦ Сфера, 2012.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/126948-znachimost-v-razvitii-doshkolnikov-oznakomlen