Физическое развитие детей старшего дошкольного возраста с особыми образовательными нуждами в рамках специально организованной двигательной активности в образовательной деятельности ДОУ

Физическое развитие детей старшего дошкольного возраста с особыми образовательными нуждами в рамках специально организованной двигательной активности в образовательной деятельности дошкольного образовательного учреждения

Митягина Наталья Леонидовна

ФГОС дошкольного образования представляет собой совокупность обязательных требований к дошкольному образованию и разработан на основе Конституции РФ, законодательства РФ и с учетом Конвенции ООН о правах ребенка, основа которых направлена на решение задач:

-охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;

-обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства, в том числе и детей с особыми образовательными нуждами и создание благоприятных условий для развития детей, учитывая совокупность особенностей каждого ребенка и уважение к личности ребенка.

А также обязательно учитываются индивидуальные потребности ребенка, связанные с его жизненной ситуацией и состоянием здоровья, определяющие особые условия получения им образования и особые образовательные потребности, индивидуальные потребности отдельных категорий детей.

Предпосылкой для успешного осуществления коррекции и интеграции детей с нарушениями развития в социум служит комплексная психолого-медико-педагогическая диагностика каждого ребенка с последующей выработкой и осуществлением индивидуальных программ коррекции и социализации. Непременным условием такой диагностики является ее динамический характер, позволяющий корректировать программы в ходе их осуществления и своевременно выстраивать для ребенка адекватную его изменяющемуся состоянию и актуальным возможностям постепенно усложняющуюся терапевтическую среду.

Комплексность подхода обеспечивается наличием команды специалистов, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья: воспитатели, узкие специалисты (учитель-логопед, педагог-психолог, инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель). Воспитательно-образовательный процесс работы детского сада с детьми с особыми образовательными нуждами направлен на решение основной задачи – помочь детям успешно адаптироваться в сложном окружающем мире, максимально раскрыть свои возможности и, в случае необходимости, получить полноценную психолого-педагогическую помощь.

Таким образом, актуальность избранной темы определяется не только ее общественной значимостью на современном этапе развития нашей страны, но и недостаточной научной разработанностью проблемы.

Мы предполагаем, что физическое развитие детей старшего дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в рамках специально организованной двигательной активности в образовательной деятельности дошкольного образовательного учреждения будет эффективно при следующих педагогических условиях:

- подборе индивидуального образовательного маршрута для каждого ребенка старшего дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья;

- систематическом включении детей старшего дошкольного возраста с особыми образовательными нуждами в двигательную активность;

- оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) детей с ограниченными возможностями здоровья по медицинским, социальным, правовым и другим вопросам.

Одним из приоритетных направлений  МАДОУ «Детский сад №38» является создание условий для совершенствования психофизического развития каждого ребенка в системе воспитательных, оздоровительных и профилактических мероприятий. В решении данной задачи принимают участие весь коллектив детского сада. Деятельность воспитателей, узких специалистов и медицинских работников взаимосвязана и скоординирована.

В ДОУ осуществляется целенаправленная работа по физическому развитию с детьми, имеющими  нарушения: функционирует творческая группа «Организация комплексного сопровождения детей с особыми образовательными нуждами», детско-родительский клуб «Здоровейка», составление и ведение индивидуальных образовательных маршрутов. Коллектив ДОУ большое внимание уделяет организации совместной деятельности педагога с детьми по художественно-эстетическому и физкультурно-оздоровительному направлениям. Основной целью данных видов деятельности является содействие всестороннему развитию личности дошкольника. Работа осуществляется на основе составленных рабочих программ совместной деятельности педагога с детьми.

В ДОУ разработана система работы с родителями, которая основывается на реализации главного принципа в работе с семьей – вовлечение семьи в жизнь детского сада. Строится эта работа на основе:

• изучения семьи, выявления интересов и потребностей семьи;

• использования индивидуально-дифференцированного подхода к работе с семьями воспитанников;

• организации различных новых форм работы с родителями (пропаганда опыта семейного воспитания, семейные  клубы и т.д.);

• стремления к удовлетворению запросов родителей в образовательных услугах;

• привлечения родителей к участию в воспитательно-образовательном процессе;

• проведения социальных опросов и анкетирования.

Для обеспечения государственных и социальных гарантий воспитанников в ДОУ разработана система мероприятий по социальной защите ребенка, работа с детьми группы СОП и группы «риска СОП».

ДОУ  осуществляет деятельность, определенную Уставом, в целях:

- охраны жизни и укрепления физического и психического здоровья детей;

- обеспечения познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития детей;

- воспитания с учетом возрастных категорий гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

- осуществления необходимой коррекции недостатков в физическом и  психическом развитии детей;

- взаимодействия с семьями детей для обеспечения полноценного развития детей;

- оказания консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей.

Итак, расширяя двигательный опыт детей старшего дошкольного возраста с особыми образовательными нуждами, внося новые формы проведения утренней гимнастики, физкультурных занятий, подвижных и спортивных игр, мы добиваемся наилучших результатов не только в физическом развитии ребенка, но и растим его всесторонне развитым и сохраняем его здоровье. Организация системы мероприятий с детьми старшего дошкольного возраста с особыми образовательными нуждами в рамках специально организованной двигательной активности положительно влияет на физическое развитие ребенка.

Список литературы:

Прищепа С.С. Физическое развитие и здоровье детей 3-7 лет [Текст] / С.С. Прищепа. ‒ М.: ТЦ Сфера, 2009.

Психолого-медико-педагогическая работа в детском саду: планирование, рекомендации, диагностические материалы [Текст] / авт.-сост. Т. А. Емцева. ‒ Волгоград: Учитель, 2011. ‒ 141 с.

Рунова М.А. Двигательная активность ребенка: Пособие для педагогов дошкольных учреждений, преподавателей и студентов педвузов и колледжей [Текст] / М.А. Рунова.‒ М.: Мозаика-Синтез, 2000.

Кожухова, Н.Н., Рыжкова, Л.А. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста [Текст] / Н.Н. Кожухова, Л.А. Рыжкова. ‒ М.: «Владос», 2003. ‒ 192 с.

Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ: из опыта работы [Текст] / авт. - сост. О.Н. Моргунова. ‒ Воронеж: ТЦ «Учитель», 2005. ‒ 127 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/126956-fizicheskoe-razvitie-detej-starshego-doshkoln