Весеннее настроение» » Конспект открытой НОД по образовательной области «Речевое развитие» в средней группе

Ятрякова Александра Александровна

МБДОУ № 88 г. Нижнекамск РТ

Воспитатель

«Весеннее настроение»»

Конспект открытой НОД по образовательной области «речевое развитие» в средней группе.

Задачи:

- Учить наблюдать за изменениями в природе, сравнивать погоду зимой и весной.

- Упражнять в умении составлять небольшой рассказ о весне.

- Учить называть жилища животных.

- Учить слышать и правильно произносить звук «ш». Регулировать темп и силу голоса.

- Продолжать знакомить детей с протяженностью и линейностью слов.

- Уточнить представление о весне, как времени года.

- Совершенствовать умение составлять рассказы о временах года.

- Совершенствовать выразительность речи.

- Воспитывать бережное отношение к природе, способность любоваться её красотой.

Интеграция образовательных областей: «речевое развитие», «познавательное развитие», «социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие», «художественно-эстетическое развитие».

Обогащение словаря

Тает, оседает, проталины, набухают, трескается, безоблачное.

Методические приемы:

Художественное слово; рассказ; беседа; проблемные вопросы; слуховая и зрительная наглядность; дидактическая игра; практическая работа; индивидуальная работа; пояснения; анализ.

Предварительная работа:

- Чтение «Последняя льдина» В. Бианки.

- Заучивание стихов о весне.

- Рассматривание иллюстраций с весенним пейзажем

- Д/и «Что изменилось?»

- Д/и «Что лишнее?»

- Д/и «Исправь ошибки»

Демонстрационный материал:

- Картинки с изображением деревьев березы, дуба, клена.

- Зимняя и весенняя сюжетные картинки .

- Картинки с изображением жилища животных: берлога, нора, дупло, логово,

куст .

- Схема дерева.

Раздаточный материал

Кружки-символы обозначающие животных: зайца, медведя, волка, белку, лису.

Ход.

Дети заходят в группу. Стульчики стоят полукругом и они садятся..

- Ребята послушайте загадку…

Я раскрываю почки,

Зелёные листочки,

Деревья поливаю,

Движения полна,

А зовут меня… (Весна)

- Да правильно это весна. Сегодня в гости к нам пришла красавица Весна. (Обращаю внимание на куклу, в весеннем наряде). Много поэтов и писателей посвятили ей свои произведения. И мы с вами тоже учили много стихов о весне.

(Дети рассказывают стихи).

- Ребята, посмотрите, как улыбается Весна, ей понравились ваши стихотворения.

- Сейчас мы с вами поиграем и в игре выясним, какие приметы весны вы знаете.

Игра «Да-нет»

- Я буду задавать вопросы, а вы отвечать. (Да или нет).

- Весной небо голубое, высокое, безоблачное?

- Весной снег тёмный, грязный, рыхлый?

- У деревьев набухают почки?

- Весной в снежки играем?

- А птицы гнёзда вьют?

- А букашки прилетают?

- Урожай все собирают?

- Видишь, Весна, наши дети знают твои приметы (Весна поощряет детей за их знания)

Сравнение зимней и весенней сюжетных картинок

(Выставить картинки)

- Ребята, какое время года бывает перед весной?

- Зима.

- Да правильно, перед весной бывает зима. Какое время года изображено на картинке?

- Зима.

- А почему вы решили, что это зима?

(Ответы детей.)

- А какое время года изображено на этой картинке?

- Весна.

- А почему вы решили, что это весна?

(Ответы детей.)

- А сейчас давайте сравним, что бывает зимой, а что весной?

Игра «Доскажи слово»

- Я начинаю предложения, а вы заканчивайте.

- Зимой небо пасмурное, а весной…(ясное)

- Зимой солнце стоит низко, а весной…(высоко)

- Весной дни длиннее, а зимой…(короче)

- Зимой воздух холодный, а весной…(тёплый)

- Молодцы ребята, справились с заданием, правильно назвали слова.

- А кто хочет рассказать о весне?

(2-3 ребёнка составляют рассказы о весне)

Физкультминутка“Ветер-ветерок”

- Ребята, зимой дуют холодные, колючие ветра, а весной ветер тёплый, лёгкий и весёлый. Встаньте около своих стульчиков. Когда я скажу « ветер», вы высоко поднимите руки и громко и чётко произносите звук ( Ш-Ш-Ш-Ш).

А когда скажу «ветерок», вы присядьте около стульчиков, раскачивайте руками и тихо произносите звук (Ш-Ш-Ш) (3раза.)

-Произнеси Саша (Дима, Злата ) как шумит ветер?

Игра «Назови дерево» Предлагаю детям подойти к мольберту, на котором размещены изображения деревьев (дуб, клён, берёза).

- Ребята мы с вами на прогулке много наблюдали за деревьями. Давайте вспомним и назовём их.

- Это что за дерево, Денис?

- Берёза.

- Почему ты так думаешь?

- Потому, что у неё белый ствол и длинны, тонкие ветки.

- Правильно, а это что за дерево, Даша?

- Это дерево клён.

- А как ты догадалась?

- У клёна крупные резные листья.

- А кто узнает это дерево?

- Это дуб. У него толстый ствол.

- Правильно это дуб.

Дидактическое упражнение «Какие бывают слова?»

- А вы знаете, что слова тоже бывают длинные и короткие? Посмотрите на меня, я произнесу слово «Дуб».

- А сейчас «Берёза».

- Какое слово короткое, а какое длинное?

- Назови короткое слово, Матвей!

- Дуб.

- Правильно, дуб.

- А ты назови длинное слово, Соня!

- Берёза.

- Давайте проверим (дети с помощью рук измеряют длину слова).

Рассматривание схемы дерева

Обращаю внимание детей на схему дерева.

- Скажите, из каких частей состоит дерево?

(Ответы детей: корни ствол ветки).

- А какие ветки бывают?

(Ответы детей)

- Правильно, ветки бывают толстые, тонкие, длинные, короткие.

Дидактическая игра «Кто и где живет в лесу?»

- Скажите, а кто живёт в лесу?

(ответы детей: волк, медведь, лиса, заяц, белка).

- А как называются эти животные?

- Дикие животные

- Правильно это дикие животные.

- Давайте вспомним, как называются их жилища?

- Где живёт белка?

- В дупле.

- Правильно домик белки называется дупло.

- А где зиму проводит медведь?

- В берлоге.

- А как называется дом у лисы

- Нора.

- А волки где живут?

- В логове.

- А заяц где живёт?

- Ответ детей

- Да, у зайца нет домика, он укрывается от ветра и хищников под кустиком.

Дидактическая игра «Угадай кто?»

-Сейчас мы станем волшебниками, и из ребят превратимся в зверят. Я раздам вам символы, которые обозначают зверей.

-Это кто, Вероника?

-Медведь.

-Почему ты думаешь, что это медведь?

-Потому что кружок коричневого цвета.

(Аналогично рассматриваем кружки – символы, обозначающие животных: лису, зайца, волка, белку).

Дидактическая игра «Найди свой домик»

- Сейчас поиграем в игру «Найди свой домик».

- Зверята пойдут гулять и своё жилище искать. (Дети - звери под музыку ищут свой домик).

- Кто в этом домике живет?

- Бельчата.

- А как ваш домик называется?

- Дупло

- Правильно, белка живет в дупле.

(Аналогично обыгрываются все домики).

Итог занятия:

Дети садятся на стульчики. Кто сегодня у нас в гостях?

- Весна.

- Да, сегодня к нам в гости пришла красавица Весна. Ей очень понравилось , как вы составляли рассказы о ней, как вы называли её приметы, что вы знаете деревья, диких животных, где они живут. Особенно ей понравилось, как вы рассказывали о ней стихи. На этом наше занятие окончено.

Оставайся с нами, Весна, до самого лета!!!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/127378-vesennee-nastroenie-konspekt-otkrytoj-nod-po-