- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Разработка конспекта «Животный мир в сказках» (декоративно-прикладное творчество)
Тема: « Животный мир в сказках».
Цель: обобщить ранее полученные знания о животных леса.
Задачи:
1. Обобщить знания о многообразии животных леса, показать их значения в природе и практическую роль для человека.
2. продолжить формировать познавательный интерес учащихся к элементам фольклора.
3. воспитывать познавательный интерес к фольклору.
Оборудование: репродукции иллюстраций к сказкам, таблицы с изображением различных животных леса, копирка, карандаши, раскраски, гуашь, кисти.
Ход занятия.
Этап занятия | Основной материал | Деятельность педагога | Деятельность учащихся |
Орг. Момент. | Проверка готовности ребят к занятию. Ознакомление с техникой безопасности. | Проверяет готовность ребят к занятию. Знакомит с техникой безопасности в кабинете. | Знакомятся с техникой безопасности. |
Новый материал. | Ребята, все вы очень любите сказки. - много ли сказок, где главные герои являются животные? - назовите эти сказки? - назовите сказки , где героями являются обитатели леса? Отгадайте загадки. Кто собственной тени боится? ………заяц. Маленький шарик под лавкой шарит?................мышь Хвостатая в дупле живет, кто ее назовет?............... белка. -скажите, обитатели леса отличаются от животных, степи, пустыни, чем? -какая польза от животных леса, для природы, для человека? На доске у нас развешаны иллюстрации к некоторым русским народным сказкам. Давайте попробуем догадаться, какие это сказки, и проверим, что мы знаем о их героях. Задание: ребята бросают кубик и в зависимости от того, какая цифра выпадет, тот рисунок и участвует в обсуждении. «Лиса и заяц». Представитель –обыкновенная лиса. -Что вы знаете о лисе. - хитрая, умная, живет в лесу. - питается мышевидными грызунами и др. мелкими позвоночными. Мех у меня красивый и высоко ценится. Рождается у меня по 4-6. Оба заботятся о потомстве, учат лисят ловить добычу. - давайте вспомним в каких сказках встречается лиса. 2.«Колобок». Представитель этой сказки волк. Что вы знаете о волке? -живет в лесу, распространены везде. Масса этого животного достигает до 80 кг. Благодаря силе и ловкости волки добывают добычу больше своего веса. Охотятся волки стаями, у каждой стаи свой район охоты. Волки нападают на домашних животных, за это их не любят. Волки только вредят, но приносят пользу- они санитары леса во время охоты они догоняют больное, ослабленное потомство. Назовите сказки , где главный герой волк. 3.«Маша и медведь». Представитель медведь. Назовите сказки героем которых является медведь. -медведь живет в лесу, могут задрать крупное животное, питается он и ягодой и рыбой. Медведи бывают белогрудые, бурые, белые. От друг друга медведи отличаются местом обитания, питания, образу жизни. 4. «Маугли». Представитель-тигр уссурийский. Какие вы знаете сказки, героем которых, является тигр. - это очень красивые, изящные звери. Это хищник, очень хорошо развиты органы зрения и слуха. Играют очень большое значение в природе- регулируют численность копытных, грызунов. Тигры охраняются законом. 5. «Горностай и заяц». Представитель горностай. - это хищники, питается грызунами и птицами. У него красивый и прочный мех. -что вы можете добавить? | Загадывает загадки. Задает вопросы о животных, беседует с ребятами. Проводит игру. | Отвечают на вопросы педагога, используя ранее полученные знания. Учавствуют в игре, отвечают на вопросы. |
Практическая работа. | Выполнение творческой работы из упаковочного картона. Главные герои работ- обитатели леса. | Помогает ребятам в выполнении работ. | Самостоятельно Выполняют работу. |
Завершение занятия. | Обсуждение выполненных работ. | Участвуют в обсуждении. | |
Занятие 2. « Раскршивание фона».
Цель: подготовить основной фон для работы.
Задание: ребята должны нарисовать гуашью, витражом и тд. основной фон- лес. Обязательно продумать сюжет работы, линию горизонта, задний и передний план.
Оборудование: упаковочный картон, гуашь, кисти, витраж.
Занятие 3. «Наклеивание деталей на фон».
Цель: с помощью копирки перевести образ животного на картон, вырезать, раскрасить.
Задание: выбрать из раскрасок животное леса, перевести его на картон с помощью копирки, вырезать его. Наклееть деталь на подготовленный фон.
Оборудование:гуашь, ножницы, копирка, карандаш.
Занятие 4. «Оформление работы».
Цель: дорисовать работу, добавить декоративный материал.
Задание: дорисовать элементы работы гуашью, самостоятельно обвести контуры героев. Использовать декоративный материал в работе.
Оборудование: гуашь, тонкие кисти, бисер, природный материал.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/127436-razrabotka-konspekta-zhivotnyj-mir-v-skazkah-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Комплексное сопровождение ветеранов боевых действий в деятельности социального координатора»
- «Особенности реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года в общеобразовательной организации»
- «Работа педагога с обучающимися с ЗПР: особенности организации учебно-воспитательного процесса по ФГОС»
- «Использование современных технических средств реабилитации»
- «Профессиональная деятельность учителя-дефектолога (сурдопедагога): содержание и методы работы»
- «Специфика экскурсионной работы с различными категориями экскурсантов»
- Педагогика и методика преподавания физики
- Организация деятельности советника директора по воспитанию
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Организация методической работы в образовательной организации
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.