Конспект образовательной деятельности «Богатства земли Кольской»

Конспект образовательной деятельности для детей подготовительной группы «Кладовая Кольского края»

Цель: развитие у детей познавательного интереса к природным богатствам родного края.

Время реализации – 30 минут.

Виды деятельности: познавательная, коммуникативная, игровая, физкультурно-оздоровительная, продуктивная.

Предварительная работа:

беседа с детьми о горах, рассматривание иллюстраций, больших картин с горными ландшафтами;

рассматривание глобуса, карты мира и нахождение высочайших гор нашего государства;

сбор коллекции камней;

экскурсия в «Геологический парк»;

наблюдения на прогулках;

заучивание русских народных пословиц и поговорок;

беседа о правилах поведения при проведении опытов;

чтение произведений Н. А. Рыжова «Не просто сказки», О. В. Дыбина «Неизведанное рядом»,сказки «О чем шептались камешки».

Методы и приемы организации образовательной деятельности:

Словесные методы обучения: объяснение, рассказ, беседа, пояснение, диалогическое взаимодействие (вопросы, указания, педагогическая оценка), поощрение, художественное слово).

Наглядные методы обучения: показ географических карт, образца макета горы.

Практический метод: показ способа изготовления макета горы и самостоятельное изготовление детьми.

Игровые методы: игра «Что выше?», речевое упражнение «Подбери признак», «Верно-неверно», дидактическое упражнение «Опиши камень».

Оборудование и материалы:

карта России, карта Мурманской области;

макеты гор, разные по высоте;

шкатулка с камнями;

иллюстрация с изображением горного массива Хибины;

иллюстрация с изображением памятника А. Е. Ферсмана, фотографии «Геологического парка», плато Расвумчорр, Кукисвумчорр.

образцы камней:апатит,аметист, хризолит, гранат, яшма, никель;

музыкальный центр, аудиозапись«В пещере горного короля», композитор Эдвард Григ;

манная крупа, гуашь разных оттенков, клей ПВА, бумага, картонные конусы на каждого ребенка, лупы;

мяч.

Этапы образовательной деятельности:

Организационный этап: приветствие, работа с географической картой, чтение стихотворения, сообщение темы образовательной деятельности.

Основной этап: объяснение воспитателем значений новых слов,рассказ воспитателя о горах и полезных ископаемых Кольского полуострова, дидактическая игра«Что выше?», речевое упражнение «Подбери признак», рассказывание детьми пословиц и поговорок, дидактическое упражнение «Опиши камень»,пальчиковая гимнастика, изготовление макета горы, игра в кругу с мячом «Верно-неверно».

Подведение итогов: прослушивание музыкального произведения,рефлексия, качественная педагогическая оценка и самооценка детей результатов деятельности, чтение стихотворения.

Ход непосредственно образовательной деятельности

Воспитатель: ребята, посмотрите, перед вами карта России. Почему карта раскрашена разными цветами?

Дети: на карте синим цветом обозначаются моря, реки, озера, зеленым – леса, желтым – пустыни, коричневым – горы.

Воспитатель: а теперь давайте посмотрите на другую карту. Это карта Кольского полуострова. Найдите и покажите на карте горы.

(Дети показывают указкой горы на карте)

Воспитатель:сегодня мы с вами будем говорить о горах и о тех богатствах, которые таят в себе горы нашего родного края, Кольского полуострова.

Воспитатель:послушайте стихотворение:

Стремятся горы в высоту,

И нам их видно за версту.

Они чем ниже, тем старей,

А чем моложе, тем длинней.

Тысячелетья и века пронзают пики облака.

И покорить вершины гор стремятся люди с давних пор.

Воспитатель:какие новые слова вы услышали в этом стихотворении?

Дети: верста, пик, век.

Воспитатель: верста –русская единица измерения расстояния, равна примерно одному километру, век – означает столетие, пик – высшая точка горной вершины. Хибины – крупнейший горный массив на Кольском полуострове. Высшая точка горы называется Юдычвумчорр, чуть пониже – Часначорр, еще ниже – Путеличорр. Необычные для нашего языка названия, правда? А все потому, что эти названия были придуманы саамами, так как именно они являются коренным народом, жившим на этих территориях. С тех пор названия не менялись, хотя некоторые туристы, которые ежегодно приезжают к нам кататься на горных лыжах пытаются придумать свои названия, однако мы все должны относиться с уважением к истории и культуре этого замечательного маленького народа.

Игра «Что выше?»

Воспитатель: перед вамимакеты гор, необходимо расставить их по высоте и подобрать к ним названия.

Дети выполняют задание.

Воспитатель: молодцы, вы справились с заданием! А пока вы играли, появилась шкатулка. Давайте откроем ее и посмотрим, что внутри.

Дети:это камни.

Воспитатель: правильно, это камни, частички горы. Ведь, как мы знаем, горы состоят из камней. Эту шкатулку прислал нам хозяин Хибинских гор. Давайте вспомним свойства камней.

Речевое упражнение «Подбери признак».

Воспитатель: я буду передавать вот этот камень, а тот, у кого в руках окажется камень, должен назвать какой-либо признак камней.

Дети: камни твердые,прочные, непрозрачные, тонут в воде, тяжелые, бывают гладкие и шероховатые, большие и маленькие, разного цвета.

Воспитатель: правильно. Эта шкатулка нам еще пригодится позже. Русским народом придумано множество пословиц и поговорок о труде и лени, работе и умении, мудрости и глупости, коварстве и хитрости, горе и радости, где присутствует образ камня. Давайте вспомним некоторые из них.

Дети:

Нашла коса на камень.

Под лежачий камень и вода не течет.

Камень от сердца отвалился.

Камень на камне не остался.

Камни ворочать.

Одним камнем много горшков перебьешь.

Воспитатель: ребята, а кто ищет камни и исследует их?

Дети: геологи.

Воспитатель: верно. Много лет назад пришли в Хибинские горы геологи. Они искали здесь полезные ископаемые и нашли крупнейшие месторождения апатито-нефелиновой руды. В ходе экспедиций, организованных академиком Александром Евгеньевичем Ферсманом, в горах были обнаружены редкие минералы.На горе Кукисвумчорр найдено большое количество глыб апатит-нефелиновых руд, а через четыре года открыто их коренное месторождение в районе плато Расвумчорр.  После этой находки началось строительство рудника комбината «Апатит», Кировской обогатительной фабрики и города Хибиногорск (сегодня это город Кировск). В нашем городе есть памятник Александру Евгеньевичу Ферсману, он внес большой вклад в развитие Кольского полуострова и нашего города Апатиты. Памятник выполнен из уральского красного гранита. Это тоже не случайно. Ферсман занимался изучением в основном трех больших регионов нашей страны: Урала, Средней Азии и Хибин. А рядом с памятником разбит единственный в России "Геологический парк", где монолитные глыбы представляют основные минералы Хибинских гор. А как Вы думаете, почему наш город назвали именно Апатиты?

Дети: город стали так называтьв честь камня апатит.

Воспитатель: верно, наш город изначально был главной станцией на магистрали, по которой перевозили этот камень. В переводе слово «апатит» означает «обман». Это имя камень апатит заслужил потому, что часто бывает похож на другие камни, как-будто переодевается в другие одежды.Несмотря на обидное название, апатит один из самых полезных камней. В нем содержится фосфор - вещество, необходимое всему живому, не меньше, чем воздух и вода.Многие ваши родители работают в АО «Апатит». Люди самых разных профессий трудятся в горнодобывающей промышленности. Назовите некоторые из них.

Дети: проходчик, забойщик, горный мастер, машинист подземных установок, мастер взрывник.

Работа в парах, дидактическое упражнение «Опиши камень».

Воспитатель: но на Кольском полуострове добывают и другие полезные ископаемые. Давайте заглянем в нашу шкатулку и внимательно рассмотрим камни. Сейчас мы с вами разделимся на пары, каждая пара получит свой камень и составит подробное описание этого камня. Что нужно сделать для того, чтобы точнее описать камень?

Дети: подержать в руках, погладить, взвесить в руке, рассмотреть через лупу.

Детям раздаются минералы аметист, хризолит, гранат, яшма, никель.

Воспитатель:молодцы, ребята! Вы, наверное, устали? Давайте отдохнем.

Физкультурная минутка

Стоит гора-старушка,(Поднимают руки вверх)
До небес макушка. (Тянутся на цыпочках)
Её ветер обдувает, (Обмахивают себя кистями рук)
Её дождик поливает, (Встряхивают кистями рук)
Стоит гора, страдает. (Прикладывают ладошки к щекам и качают головой)
И камешки теряет. (Дети медленно отходят назад)
И каждый день,
И каждую ночь
Катятся, катятся (По сигналу воспитателя дети разбегаются в стороны).
Камешки прочь.
Раскатились камешки,(Прикладывают ладошки к щекам и качают головой)
И с той самой поры
Ничего не осталось (Двумя руками показывают на опустевшее место).
От нашей горы!

«Изготовление макета горы».

Воспитатель: а теперь я вас приглашаю присесть за столы и приступить к выполнению макета горы. Но для начала подготовим наши пальчики. Вот и пригодилась нам шкатулка с камнями, которую прислал хозяин Хибинских гор. Катайте по очереди каждым пальчиком, начиная с мизинца, эти камешки.

У каждого на столе имеется картонный конус. Вам нужно взять бумагу, скомкать ее и обернуть ее конус, склеив концы. Затем необходимо покрасить гору в серо-коричневый цвет и подождать до того момента, пока краска не высохнет. Вершины гор, как вы знаете, покрывает снег, поэтому вершину горы мы намажем клеем и посыплем манной крупой.

Воспитатель:молодцы! У нас получился целый горный массив! А теперь я предлагаю вам поиграть.

Игра «верно-неверно» (проводится в кругу с мячом).

1.Камень тонет в воде.
Дети: Верно!
2.Камень прозрачный как стекло.
Дети: Неверно!
3.Гвоздь нельзя вбить в камень.
Дети: Верно!
4.Камень лёгкий как вата.
Дети: Неверно!
6.Камень легко разбить как стекло.
Дети: Неверно!
7.Камень можно растянуть как резинку.
Дети: Неверно!
9.Из камня можно лепить как из пластилина.
Дети: Неверно!
10.Камень не плавает в воде как дерево.
Дети: Верно!
11.Камень можно порвать как бумагу.
Дети: Неверно!

Воспитатель:ребята, закройте глазки и послушайте музыкальное произведение, которое называется «В пещере горного короля». Что вы себе представили, слушая музыку?

(Дети делятся своими впечатлениями).

Воспитатель: вам понравилось занятие? Что понравилось больше всего? А мне очень понравилось, как вы сегодня занимались, вы очень много знаете о самом главном богатстве Кольского края – полезных ископаемых. Вас по праву можно хозяевами своей земли.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/129170-konspekt-obrazovatelnoj-dejatelnosti-bogatstv