Конспект занятия «Путешествие в сказку» Маша и медведь

Ковалёва Светлана Анатольевна

МДОУ «Детский сад «Лесовичок» п. Ягельный Надымского района»

Учитель-логопед

Конспект занятия

Тема: Путешествие в сказку «Маша и Медведь». Закрепление звука «ш».

Программное содержание:

1. Учить детей слышать и выделять заданный звук в словах.

2. Закреплять правильное произношение звука «ш», изолированно, в словах, фразах.

3. Продолжать учить четко, произносить слова и фразы, с различной громкостью.

4.Развивать внимание, мышление, память.

5.Укреплять артикуляционный аппарат.

6.Воспитывать доброту, заботу, сострадание.

Оборудование:

Иллюстрации к сказке «Маша и медведь; картинки с изображением животных; вырезанные фрукты и ягоды; змейки из бумаги большая и маленькая; куклы – дедушка, бабушка, Маша, Мишка; изображение лужайки и леса; комплект плоскостных фигур медвежат с накладной одеждой; корзиночка; изображение избушки медведя; два изображения домика для игры «Угадай, кто, где живет?»

Подготовка к занятию:

1.Чтение сказок «Маша и медведь», «Три медведя».

2. Рассматривание иллюстраций к сказкам.

3. Знакомство детей с правильной артикуляцией звука «ш».

Ход занятия:

I. Вводная

-Ребята, давайте вспомним, в каких сказках живет девочка Маша?

Д.-«Три медведя», «Маша и медведь».

Показ иллюстраций по сказке «Маша и медведь».

-Посмотрите, вы узнаете эту сказку?

Вспомните, с чего начинается эта сказка?

Д. Жили- были дедушка и бабушка.

- Кто у них еще был?

Д. Внучка Маша.

- Куда Маша пошла?

Д. С подружками в лес, по грибы, по ягоды.

-Вы так порадовали меня знанием сказки.

Играет волшебная музыка.

-Ребята, кажется, мы очутились с вами в сказке.

Вы слышите, здесь кто-то плачет?

-Посмотрите, кто это?

Д. -Это дедушка и бабушка.

- Здравствуйте дедушка и бабушка.

Ребята, как вы думаете, почему бабушка и дедушка плачут?

Д. – Потому что у них потерялась внучка Маша.

- А как мы им можем помочь?

Д. – Нужно пойти в лес и найти ее.

- Не плачьте дедушка и бабушка, мы найдем вашу внучку Машу и приведем ее к вам.

II.Закрепление правильной артикуляции звука «ш». Работа по схеме.

-Ребята, посмотрите, мы с вами в сказочном лесу, где собирала грибы Маша.

Дует ветер, ветви на деревьях качаются, и листья шумят ш-ш-ш.

-Давайте с вами покажем, как шумит лес.

Д. Поднимают вверх руки, изображают качающиеся деревья и произносят звук «ш».

-Ребята, какой звук вы слышите, когда шумит лес?

Д. Звук «ш».

У вас получился лес как настоящий. Все молодцы.

III. Четкое произношение изолированно звука «ш».

-Ой, посмотрите, кто это ползет?

Д. – Это змея.

-Какая она большая, сердитая. Когда змея сердится, как она шипит?

(Произношение звука ш).

-А посмотрите, здесь под кустиком еще одна змейка, маленькая. Маленькая змейка шипит нежно, ласково. Вот так (показываю).

-А давайте еще раз пошипим сердито как большая змея.

- А теперь ласково, как маленькая.

-Молодцы ребята.

IY. Четкое произношение звука «ш» в словах. Выделение звука «ш» в словах.

Игра «Угадай, кто, где живет?»

- Ребята, посмотрите, здесь два домика стоят. Они, кажется похожие, но есть в них какое-то отличие (показываю рукой на знак обозначающий звук «ш»).

Д. – В одном домике картинка, где ветер дует на дерево.

-Правильно ребята.

- А теперь послушайте внимательно, в одном домике живут зверушки, в названии которых есть звук «ш», а в другом домике живут зверушки, в названии которых нет звука «ш». Давайте их расселим по своим домикам.

Раздаю каждому ребенку по карточке.

- Миша, кто нарисован на твоей карточке?

- В какой домик поселишь?

И т. д.

Проверка задания.

- В этом домике живут зверушки, в названии которых есть звук «ш» (проговариваю все названия).

- А в этом домике живут зверушки, в названии которых нет звука «ш» (проговариваю все названия).

-Ребята, давайте с вами немножко отдохнем и поиграем.

V.Пальчиковая гимнастика.

YI.Четкое произношение звука «ш» во фразах с различной громкостью.

Путешествие продолжается, попадаем к избе Миши.

- Ну, вот уже и Мишин дом.

Останавливаемся перед домом.Дети садятся на стульчики.

- Давайте поздороваемся с Мишей.

- Ребята, Миша любит, когда дети красиво говорят звук «ш». Давайте попросим его отпустить Машу и будем, хорошо проговаривать звук «ш», послушайте, как я попрошу: - Миша, отпусти Машу домой.

- А теперь я послушаю, как вы сами попросите.

- Ребята, вы наверно тихо попросили, Миша не слышит, давайте громче попросим.

- Не хочет Миша Машу отпускать, наверно очень громко просите, давайте теперь немного тише попросим.

- Нет, опять ни так просим, может, мы попросим ласково.

- Послушайте, как я скажу (говорю с интонацией).

-А теперь вы скажите (дети говорят).

-Ребята, Миша говорит, что он отпустит Машу, но ему одному здесь скучно. Он предлагает одеть своих братишек, которые только что проснулись и перепутали всю одежду. Поможем мишкам одеться.

VII. Четкое произношение звука «ш» во фразах. Развитие слухового внимания.

Игра «Одень мишку».

Ребята, слушайте внимательно, я буду говорить в какую одежду нужно одеть мишку, а вы будете выполнять задание.

-Женя, одень мишке в желтой шапочке, синюю рубашечку и желтые штанишки.

-Настя, одень мишке в красной шапочке, зеленую рубашечку, а Надя наденет красные штанишки.

-Лиза, мишке в синей шапочке, нужно надеть желтую рубашечку и синие штанишки.

-Никита, мишке в зеленой шапочке, надень красную рубашечку и зеленые штанишки.

-Ребята, давайте скажем, в какую рубашечку и штанишки мы одели мишку в желтой шапочке (в красной шапочке и т. д.).

Вы хорошо справились с заданием, потому что слушали внимательно.

-Ребята, а теперь Миша просит испечь для него и его братишек пирожки, но только с той начинкой, где слышится звук «ш»

Игра «Испечем пирожки».

- У Миши есть ягоды и фрукты, послушайте какие: яблоко, груш-ш-ша, мандарин, виш-ш-шня, лимон.

-Вероника, с чем ты испечешь пирожок?

-А Леня с чем испечет пирожок?

-А теперь скажите, кто, с чем печет пирожок.

Даю образец: - Я пеку пирожок с …(показываю руками).

- Вероника, с чем ты печешь пирожок?

- Леня, с чем ты печешь пирожок?

- А теперь давайте сложим пирожки в корзиночку и угостим Мишу и его братишек.

-Ну вот, Миша очень доволен вами, мишек вы одели, пирожки испекли, звук «ш» хорошо произносили и теперь он может отпустить Машу домой.

- Катя, возьми Машу.

Давайте попрощаемся с Мишей и отведем Машу домой.

YIII. Дети прощаются с Мишей и вместе с Машей уходят к бабушке с дедушкой.

-Ребята, что выскажите бабушке с дедушкой?

Д. – Мы привели вам Внучку Машу.

-Ребята, бабушка и дедушка благодарят вас за помощь. Давайте скажем им до свидания.

Д. – До свидания!

IX. Звучит волшебная музыка и все попадают к себе в группу.

-Ребята, мы опять в своей группе.

- А где мы с вами были? В какой сказке?

-Давайте повторим все слова, которые мы с вами сегодня произносили, со звуком «ш».

Дети произносят слова: Маша, Миша, лягушка, лошадка, мышка, кошка, вишня, черешня, груша, рубашка, штанишки.

Подведение итога:- Ребята, вы сегодня хорошо потрудились, помогли бабушке с дедушкой, научились правильно проговаривать звук «ш», вы молодцы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/129336-konspekt-zanjatija-puteshestvie-v-skazku-mash