- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Хантыйские лодки
Тема «Хантыйские лодки»
Цель: конструирование лодок.
Задачи: исследовать разновидности хантыйских лодок, вид деятельности - рыболовство, систематизировать знания детей о своеобразии жизни народов Севера Ханты, воспитывать интерес к жизни, промыслам, обычаям других народов
Оборудование: клей, тряпочки, бумаги, шпажки, зубочистки, плакат с рисунком «Лодки», стойбище ханты, надпись «Лаборатория «Узнавай-ка»».
Предварительная работа: лаборатория под названием «Узнавай-ка, материал – слайды (презентация), чтение сказок Хантыйского народа ,беседы о жизни и быте коренного населения Ханты, рассматривание иллюстрации, посещение музеев. Знакомство с картой Российской Федерации, Ханты - Мансийского автономного округа – Югры, столы расставлены в круг.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
I. Организация начала занятия
II. Подготовка к основному этапу занятия. Актуализация занятия
Ребята, сегодня, мы с вами отправимся в гости к Хантам!
Кто, такие Ханты? Где они живут, вы знаете? Ханты – это малочисленные коренные народы Севера и живут они в Ханты - Мансийском автономном округе – Югре. Ребята, для тех, кто забыл, я напомню слово «Ханты» означает «народ», «человек».
Перед вами карта Сургутского района. Вот это наш Сургутский район. Велик? или мал? На Севере нашего округа, в тайге, в тундре, по берегам реки Оби, вдали от городов расселились ханты. Живут они с давних пор. Это очень смелые и сильные люди. Образ жизни Хантов их основные занятия сложились в древности и почти в неизменном виде дошли до наших дней.
Чтобы будущие рыбаки Ханты были ловкими да сильными, детей с детства приучали к труду, к играм, развивающим сноровку. И мы с вами сделаем лодки в дань уважения народу ханты, в чьём округе мы живём. Некоторые из вас начали эту работу на предыдущих занятиях. Вспомним правила работы с деревом и технику безопасности. Для того, чтобы работа получилась аккуратной, вам пригодятся эти умения. Чтобы не совершать ошибок в работе, планируйте свою работу и работайте по построенному плану.
Ребята, прежде чем начать работу, с вами поиграем в Хантыйскую игру: «Борьба на палке», чтобы потренировать руки. Ханты так тренируют руки, чтобы легко было управляться с вёслами, сетями. Играющие по двое садятся лицом друг к другу, упираясь ступнями ног. Держась за палку двумя руками, начинают перетягивать друг друга. Кто перетянет победитель.( технологические карты и слайды)(работа детей – 10 мин.)
1. Изтрех стерженьков склеить треугольник с равными сторонами.
2.Целый стерженек заточить с одного конца.
3. Вклеить этот заточенный конец в вершину треугольника. Другой конец приклеить на основание треугольника.
4. Приклеить к основанию два кусочка стерженька.
5. Скрепить их поперечиной.
Это «днище» лодки. Приклеить маленькую поперечину на «нос» лодки.
6. На меленькую поперечину приклеить два стерженька — «борта» лодки.
7. На большую поперечину приклеить стерженек спички — «корму» лодки.
8. Соединить «корму» и «борта» двумя стерженьками
9. Наклеить на них поперечину - еще одну деталь «кормы», К «носу» приклеить поперечину.
10. Приклеить к этой поперечнике еще два стержня «бортов».
11. Повторить еще раз этапы с 8-го по 10-й, делая стерженьки бортов и кормы
длиннее, чем предыдущие.
12. Из маленьких кусочков стержня склеить «держатели» «весел».
13. Приклеить к целому стерженьку спички два кусочка стерженька со скошенными концами — «лопасти». Это
«весло». Сделать два весла.
14. Вставить «весла» в «держатели». «Рукоятки» весел предварительно заточить, чтобы весло двигалось в «держателе».
Ребята, на предыдущих занятиях мы с вами готовили поделки из дерева, но не всегда проводили исследования. Сегодня занятие у нас пройдёт не совсем обычно. Мы начнём исследовательскую работу, и для этого отправимся в лабораторию под названием «Узнавай-ка». А в лаборатории этой юные исследователи: Караваев Сергей и Негру Никита. (слайды)
Вся жизнь Хантов протекает около рек и озер, подчиняясь подъемам и спадам воды, замерзанию и освобождению ото льда. Представить себе стол Хантов без рыбы также немыслимо. Сырая или мороженная, отварная или зажаренная - это неотъемлемая и лакомая часть ежедневного рациона народа Ханты, не зря их именовали «рыбоядцами».
Какую рыбу ловят Ханты? Назовите.
Муксун, нельма, сырок, язь, щука, карась, окунь.
У Хантов есть пословица о щуке: У щуки и мертвой зубы живые. Так же существует поверье - орнамент - "челюсть щуки" часто украшает шубы-сахи Хантыйских женщин, щучья челюсть и зубы считаются сильным талисманом, оберегом, например, мужчины брали такие талисманы с собой на промысел.
- Вот Никита, исследуя разновидности рыб ХМАО, исследовал, как щука делала себе голову. И сейчас он нам расскажет эту хантыйскую сказку.
« Как щука себе голову сделала (хантыйская сказка). Лакомая часть щуки - голова - достается ребятишкам. Те, обсасывая мякоть, вынимают косточки щучьей головы. Вот косточка под названием "лосиная нога", "спинка от женской нарты", "весло", "лодка-калданка", "человек с вязанкой дров", "мужик с топором" - всех щука съела и себе голову сделала. Раньше щука безголовая была. Уродливей ее не находилось в речках нашего края. Долго просила щука водяного царя - Ингк-хона - подарить ей голову. Ингк-хон отказывал: "Ты злая. Много рыбы изведешь. Не дам тебе зубов, не дам головы". Вот однажды ушел Ингк-хон к людям в гости. Щука встала под мостками, с которых женщины воду черпали, и караулит. Бежала по берегу девочка - сиротка Сотхотлопэ. За день Сотхотлопэ сто домов обошла, устала, пить захотела. Легла девочка на мостик, напиться не может, пьет. А щука раздувалась, раздувалась, сделалась огромная и проглотила Сотхотлопэ. Смастерила из девочки для головы хрящ - мягкую косточку, на крест похожую. Плыл рыбак в лодочке-обласке, греб согнувшись. И его проглотила ненасытная щука. Получились из лодочки крепкие челюсти. И рыбак в дело пошел. Под вечер переплывал реку лось, отломила Щука ударом хвоста лосиную ногу с копытом. И такая кость, похожая на лосиную ногу, щучьей голове пригодилась. Старушка горбатая шла с сыном вдоль берега, вязанку хвороста несла, забрела в реку ноги сполоснуть. Утащила злая рыбина старую женщину вместе с хворостом. Плыла по реке деревянная лопата. Разинула Щука рот, пошире, проглотила лопату, лобовую часть себе из нее сделала. Черпала неподалеку девушка воду, упустила берестяной ковш. "Пригодится", - радуется щука. Много людей и добра заглотала эта хищная рыба, соорудила себе громадную голову и острые, как частокол, зубы".
Никита,спасибо за исследование. (продолжаем работать. )(работа детей – 10 мин.)
Физминутка (по компьютеру)
Сергей, исследуя хантыйские лодки: «облас», «калданки», узнал про праздник «День Обласа».(Сергей) слайды
«Традиционное занятия хантов - речное рыболовство, таёжная охота, оленеводство. Поэтому главное для хантов - это лодка. Один из важнейших хантыйских праздников - «День Обласа», который празднуется в начале лета, когда в реке появляется первая благородная рыба - Нельма. Облас - это лодка - долблёнка, сделанная из цельного дерева осины. Изготавливается облас особым способом, специальным черпаком кора дерева выдалбливается и поэтому получается углубление. Среди хантов есть настоящие мастера своего дела, с которыми никто не может состязаться в изготовлении обласа. Особенность этой лодки верткость и лёгкость. И это неспроста. Сибирские реки отличаются своими изгибами, и в некоторых случаях лодку удобнее пару километров пронести на себе, чем 10 км грести. Но «Праздник Обласа» стали отмечать недавно, свои истоки праздник берёт в мифологии хантов. В первоначальном варианте это был день поклонения водному Духу Вит Хону. Вит Хон был очень почитаем, от него зависело, будет ли год рыбным, не порвутся ли сети и не случится что-либо с рыбаком во время улова. Таким образом, цель этого праздника - задобрить Духа Вит Хона. В настоящее время праздник несколько изменился, потому что ханты не хотят посвящать в некоторые тонкости русских, считая национальные обряды своим недосягаемым, сакральным. Поэтому они совершаются без лишних глаз. Сам «Праздник Обласа» является лишь частью обряда поклонения Духу Вит Хону. Кроме Вит Хона особым почтением пользуется Дух Ас Ойка, который считается Обским Духом, покровителем реки Обь, в народе Обской старик. Чтобы Дух не разгневался ему положено делать жертвоприношения, по традиции это должен быть петух или курица. Конечно, в наше время такие жертвоприношения не делают. В Октябрьском районе этот праздник отмечают так: обязательным условием считается изготовление плотиков. На эти плоты ставится крест, к которому привязывается ткань красного цвета, символизирующая кровь птицы, приносимой в жертву. К материи привязываются монетки - это дар Водному Духу. На самом плоту должны быть семь видов жертвоприношений. Это могут быть: конфета, пряник, стопка, сигарета, обязательно лучший кусочек рыбы. И вообще, самую лучшую рыбу из первого улова Хант отпускал в воду, считая, что она ему вернётся. Если не пожалеешь, Дух будет к тебе благосклонен. После изготовления плотов, их пускали в реку, и смотрели что будет дальше, если плот утонул - значит, Дух принял дар. При совершении этого обряда присутствуют только ханты. После чего идёт общее застолье, когда за одним столом собираются и ханты и русские. На столе обязательно должен быть малосол из благородной рыбы: муксуна, нельмы, осетра, свежая и вяленая рыба, ягоды, обязательно варка - это блюдо, которое готовится из ценной рыбы, жир которой топится с добавлением икры и мяса рыбы.»
Сергей, спасибо за исследование.
Дети продолжают работать.
Ребята, вам понравилось наше путешествие к Хантам?
Рефлексия(слайды).
Итог занятия..Перед вами стойбище ханты . От порога хантыйского дома главная тропа всегда ведет к реке - под обрыв берега, где причалены лодки, к месту ловли. Давайте и мы с вами причалим свои лодки к месту ловли, чтобы наш улов не только рыбы, но и успехов в жизни был благоприятный.
(Сергей)И Водный Дух чтобы к нам был всегда благосклонен, мы тоже будем друг с другом делиться и всегда поддерживать друг друга в трудные минуты. Хочу вас всех угостить сладостями.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/129596-hantyjskie-lodki
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования: структура и содержание»
- «Среднее профессиональное образование: нормативно-правовые основы, содержание, методика обучения»
- «Инклюзивное образование: организация учебно-воспитательного процесса по АООП в соответствии с ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»
- «Разработка адаптированных основных образовательных программ для обучающихся с ОВЗ в школе»
- «Психолого-педагогическое сопровождение адаптации детей-мигрантов в общеобразовательной организации»
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания географии
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.