Встреча зимы

Цель: Развитие речи детей творческих способностей средствами нетрадиционных техник рисования.

Задачи: - Систематизировать знания детей о зиме и зимних явлениях. Развивать внимание, наблюдательность и сообразительность.

-Обогащать и активизировать словарь именами прилагательными (снежная, ветреная, суровая, злая, ... ). Продолжать учить составлять предложения, отвечать на вопросы полными предложениями.

-Развивать творческое воображение, мелкую моторику рук, интерес к нетрадиционными способами рисования.

-Воспитывать чувство благодарности ,стремление радовать окружающих подарками, сделанными своими руками.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций о зиме. Наблюдение в природе. Чтение художественной литературы: И. Суриков «Зима»; З. Александрова «Снежок»; А. Прокофьев «Зимушка-Зима»; Л. Касимова «Любимая зима»; И. Мельничук «Первый снег»; С. Козлов «Снежинки»; А. Пушкин «Зимнее утро»; А. Никитин «Встреча зимы».

Рассматривание сюжетных картин.

Оборудование и материалы: Новогодний сундучок , письмо, снежный ком, картинки "зимние пейзажи", образцы рисунков выполненных манной крупой, цветной картон, белая бумага, манная крупа, клей, кисточки, салфетки.

Ход НОД:

Дети стоят у доски полукругом.

Стук в дверь. За дверью стоит сундучок.

В-ль: Интересно, кто принес нам такой сундучок?

Дети: Дед мороз, Снегурочка, волшебник, почтальён и т.д..

В-ль: А давайте его откроем и узнаем, кто его принес. Для этого нам надо сказать волшебные слова три раза : чик, чук, чак, чок - открывайся сундучок.

Дети: Чик, чук, чак, чок - открывайся сундучёк - три раза.

(В сундучке лежит письмо с пазлами.)

В-ль: (читает письмо)

К нам пришло письмо одно,

Было странное оно.

Вместо марок - три снежинки.

А конверт - из чистой льдинки.

А письмо не на листе

А на беленьком снежке:

-Скоро, скоро к вам примчу,

Запляшу и закружу.

Снегом землю наряжу,

И деревья, и дома… -

И подписано: «Зима».

В-ль: Ребята! Зимушка-зима прислала вам волшебные картинки – льдинки (части зимнего пейзажа).

Сейчас мы из этих льдинок соберем картинку.

(Дети собирают картинку из частей.)

В-ль: Какое время года изображено на картинке?

Дети: На картине изображена – «зима».

В-ль: По каким признакам мы определяем, что пришла зима?

Дети: - стало очень холодно;

-идет снег;

-висят сосульки на крышах;

-мы одеваемся тепло;

-катаемся на санках, коньках, лыжах;

-и т. д. …

В-ль: Молодцы.

Прошла осень и наступает следующее время года - «зима». У каждого времени года есть свои три месяца. А мы знаете зимние месяцы? Назовите пожалуйста.

Дети: Декабрь, январь, февраль.

В-ль: Давайте поговорим о зиме. Я предлагаю вам поиграть в снежки. Я буду кидать вам снежок, а вы должны дать характеристику зимы одним словом.

Например: «Зима какая? » - снежная, холодная…, и кинуть снежный ком обратно.

Дети: Белая, пушистая, холодная, снежная, красивая, студеная, сказочная, морозная, вьюжная, суровая, веселая, метельная … и т.д.

В-ль: Да, ребята вы правы , действительно зима у нас разная. Она у нас и ранняя и поздняя; с метелями и с капелью; со снегом хрустящим. Скажите, а зачем нужен зимой снег.

Дети: Зимой земля спит. Снег покрывает землю, как одеялом. Согревает растения, деревья.

В-ль: Давайте еще поиграем в снежки. Я буду спрашивать «снег какой?», а вы отвечать – мокрый, сухой и т.д.

Дети: Искристый, блестящий, серебристый, сухой, пушистый, мокрый, хрустящий, белый, серый и т. д.

В-ль: Молодцы. Ребята, вы обратили внимание на выставку картин, которая называется «Зимушка – зима». Давайте расскажем, что на них изображено.

Дети: Описывают изображения на стене. (Идет снег, дети катаются на санках и т.д.)

В-ль: Давайте немножко отдохнем и проведем физкультминутку:

Рано утром в парк ходили

Там снеговика лепили,

А потом с горы катались,

Веселились, развлекались.

В Таню кинули снежком,

В Вову кинули снежком,

В Мишу кинули снежком,

Получился снежный ком.

Холодно гулять зимой

Побежим скорей домой.

В-ль: Ребята, а давайте нарисуем Зимушке – зиме рисунки с зимними узорами и подарим их зиме.

Дети подходят к рабочим столам. На столах для каждого ребенка лежит цветной картон (готовый эскиз), лист чистой бумаги, клей в стакане, кисточка, розетка с манной крупой, салфетки. Образцы рисунков с изображением зимних узоров.

В-ль: Сегодня у нас с вами ни белые листы и краски, а синий картон, клей и манная крупа. Сначала нарисуем клеем зимний пейзаж: снег, сугробы, деревья, дома, луну. А потом, засыпем аккуратно манной крупой и придавим чистым листом. А лишнюю манную крупу ссыплем.

Дети выполняют работу самостоятельно. (Играет спокойная музыка).

Воспитатель развешивает рисунки на доске.

В-ль: Сегодня мы с вами говорили о каком времени года?

Дети: О зиме.

В-ль: Что мы вспомнили с вами интересного о зиме.

Дети: Отвечают.

В-ль: Наши рисунки мы положим в сундучок и отправим зиме. А она обрадуется и придет к нам скорее.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/130029-vstrecha-zimy