- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Анализ контрольной работы
4516
0
Анализ итоговой контрольной работы по экономике (в форме тестирования) в 11 классе за 2014-2015 учебный год
Цель проведения итоговой работы по экономике (в форме тестирования) - контроль качества общеобразовательной подготовки учащихся одиннадцатого класса БОУ «Михайловская СОШ» по экономике, выявление уровня освоения каждым учащимся образовательных программ.
Содержание контрольной работы строилось на основе нормативных документов для организаций общего образования, реализующих программы среднего (полного) общего образования по экономике. Важнейшим явилось соблюдение следующего условия: полнота охвата заданиями того минимума знаний и умений, которыми владеют учащиеся 11 класса.
Проверка освоения основных элементов содержания курса экономики, осуществлялась на двух уровнях сложности – базовом и повышенном. Учебный материал, на основе которого строились задания, отбирался по признаку его значимости для общеобразовательной подготовки учащихся 11 класса.
Контрольный срез представлен в одном вариантах. Представленные задания составлены корректно. Анализ работ показывает, что практически все учащиеся владеют материалом на оптимальном уровне.
Число учащихся по списку - 4 , работу выполняли – 4.
Получили отметки
«5» - 0
«4» - 3
«3» - 1
«2» - 0
Справились - 100%
Качество знаний -75%
Класс | по списку | писали | «5» | «4» | «3» | «2» | % справляемости | % качества |
11 | 4 | 4 | 0 | 3 | 1 | 0 | 100% | 75% |
В основном с заданиями части А справились практически все учащиеся 11 класса.
Ошибки в части В связаны с тем, что большинство учащихся слабо владеют экономической терминологией и имеют недостаточные знания в области экономики.
Таким образом, полученные результаты показывают, что среди учащихся, написавших итоговую контрольную работу, оценки полностью соответствуют текущим.
В связи с этим, считаю необходимым: а) провести дополнительное консультативное занятие по пройденным темам; б) включать задания по работе с текстом в контрольное тестирование; в) проводить терминологические диктанты.
Ассистент: Г.Г. Хорошавина
Учитель : Я.А. Лапковская
Анализ итоговой контрольной работы по экономике (в форме тестирования) в 10 классе за 2014-2015 учебный год.
Цель проведения итоговой работы по экономике (в форме тестирования) - контроль качества общеобразовательной подготовки учащихся десятого класса БОУ «Михайловская СОШ» по экономике, выявление уровня освоения каждым учащимся образовательных программ.
Содержание контрольной работы строилось на основе нормативных документов для организаций общего образования, реализующих программы среднего (полного) общего образования по экономике. Важнейшим явилось соблюдение следующего условия: полнота охвата заданиями того минимума знаний и умений, которыми владеют учащиеся 10 класса.
Проверка освоения основных элементов содержания курса экономики, показала, что учебный материал, на основе которого строились задания, отбирался по признаку его значимости для общеобразовательной подготовки учащихся 10 класса.
Контрольный срез представлен в четырех вариантах. Представленные задания составлены корректно.
Число учащихся по списку - 4 , работу выполняли – 4.
Получили отметки
«5» - 0
«4» - 3
«3» - 1
«2» - 0
Справились - 100%
Качество знаний -60%
Класс | по списку | писали | «5» | «4» | «3» | «2» | % справляемости | % качества |
11 | 4 | 4 | 0 | 3 | 1 | 0 | 100% | 60% |
За правильный ответ каждого задания с 1 по 20 ставился 1 балл, если ответ неверный или отсутствует – 0 баллов.
Наибольшее допущение ошибок было зафиксировано при проверке итоговой аттестационной работы у Крысанова Владислава и у Степанова Константина, данные учащиеся получили оценку удовлетворительно.
Часть допущенных ошибок у вышеуказанных учеников связана с тем, что они слабо владеют экономической терминологией и имеют недостаточные знания в области экономики.
Таким образом, полученные результаты показывают, что среди учащихся, написавших итоговую контрольную работу, оценки полностью соответствуют текущим.
В связи с этим, считаю необходимым: а) провести дополнительное консультативное занятие по пройденным темам; б) включать задания по работе с текстом в контрольное тестирование; в) проводить терминологические диктанты.
Ассистент: Г.Г. Хорошавина
Учитель : Я.А. Лапковская
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/130193-analiz-kontrolnoj-raboty
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Педагог-психолог в ДОУ: содержание и методы профессиональной деятельности»
- «Предшкольная подготовка: содержание, формы и технологии работы с детьми»
- «Основы конфликтологии и медиации в работе с молодёжью»
- «Специалист по работе с семьей: аспекты профессиональной деятельности»
- «Основы профессиональной деятельности тьютора образовательной организации»
- «Современные подходы к преподаванию математики в условиях реализации ФГОС ООО»
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.