Конспект урока «Знаки препинания при однородных членах» 6 класс

Тема:Знаки препинания при однородных членах.

Цель: повторить и систематизировать сведения об однородных членах предложения. 

Задачи:

Образовательные:

закреплять умение находить однородные члены в предложении, правильно расставлять знаки препинания при однородных членах;

Коррекционно-развивающие:

развивать устную и письменную речь обучающихся;

развивать произвольное внимание, мыслительные процессы:

Воспитательные: воспитывать интерес к истории России; уважение к ветеранам ВОВ.

Оборудование. ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ КАРТОЧКИ, ТЕТРАДИ СХЕМЫ

Структура урока:

Организационный момент (психологический настрой).

Проверка д.з

Словарная работа.

Повторение, актуализация знаний.

Сообщение темы.

Основная часть:

Подведение итога урока.

Задавание и объяснение домашнего задания.

Выставление оценок.

Ход урока 

I. Орг. момент.

– Проверьте, всё ли готово к уроку?

– Ребята, на нашем уроке присутствуют гости. Поприветствуем их.

2.Проверка д.з

(У кого не было ошибки, поставьте себе 5,

У кого 1-2 ошибки поставьте 4,

У кого 3-4 ошибки поставьте 3.

– Сегодня у нас не простой урок.

Сегодняшний урок и обычный, и особенный одновременно. Обычный, потому что мы будем говорить о знакомых вещах, но и особенный - мы попытаемся оглянуться назад, заглянуть в прошлое. Всего несколько дней отделяет нас от самой важной даты, даты, которую готовится отметить не только наша страна, но и всё человечество – День Победы. (слайд 1)

И ключевыми словами нашего урока станут: солдат, мужчина, оборона, фашист, медаль, героизм, обелиск

Словарная работа:

-Как вы понимаете значение слова героизм?

Героизм - особая форма человеческого поведения, которая в нравственном отношении представляет собой подвиг.( Слайд 2)

«Убежали гласные»-

Словарные слова записаны на доске.

С..лдат, об..рона, ф..шист, м..даль, г..роизм, об..лиск( Слайд 3)

Пропущены гласные.

3 группа - ставят ударение, возвращают гласные на место, подчёркивают “опасные” места.

2 группа - - Используя данные словарные слова, составьте предложение с однородными членами

Оценка детей……………………………….

Повторение, актуализация знаний.

– Какую большую тему мы изучаем? (предложение).

– С какими предложениями мы работали на прошлом уроке?

(предложения с однородными членами).– Правильно. 

Тема сегодняшнего урока «Знаки препинания при однородных членах»(Слайд 4)

Знакомство с задачами урока.

– В ходе урока мы вспомним, что такое однородные члены предложения, будем закреплять умение правильно расставлять знаки препинания при них.

Будем работать с текстом.

– Скажите, что такое однородные члены предложения? (по опорным карточкам)

Какие члены предложения мы называем однородными? 
( отвечают на один и тот же вопрос, связаны с одним и тем же словом, являются одним членом предложения) 

 - Какие члены предложения могут быть однородными? (Главные и второстепенные члены предложения)

Вывод: Однородные члены предложения отвечают на один и тот же вопрос, относятся к одному и тому же слову, могут быть подлежащее, сказуемое, второстепенные члены предложения

Оценка детей

Основная часть:

- В каких случаях мы ставим запятую при однородных членах ? Нарисуйте схемы

(дети рисуют схемы )

Схемы соединения и разделения однородных членов предложения (слайд 5 )

1. О и О.

2. О,О.

3. О, а О.

4. О, но О.

Работа с текстом: (Слайд.)

Война…Война – это горькие слезы это смерть разлука.Все от мала до велика поднялись на защиту Родины. Гитлер хотел сразу захватить Москву Киев и Ленинград. На фронт уходили все мужчины – отец муж сын брат. Среди защитников Родины были не только пехотинцы но и летчики .

Обратимся к тексту (материал урока распечатан на каждого ученика)

- Выразительно прочитайте текст.

Задание:

расставьте знаки препинания, подчеркните однородные члены предложения. 

.Составьте предложения, соответствующие данным схемам. ( Карточки)

[О, О].

[О и О].

Физкультминутка ( слайд 6)

У. Я буду называть предложения с однородными членами и без них. Если назову предложение с однородными членами, вы хлопаете. Если услышите предложение без однородных членов, делаете наклон вперёд.

Героизм —это отвага,решительность,самопожертвованиев критической обстановке.

Ноют раны у седых солдат.

На одежде ветерана было много орденов и медалей.

Слово учителя:

Мы говорим о войне, смотрим фильмы, читаем книги, но события тех лет кажутся нам бесконечно далекими до них не дотянуться, не дотронуться, а потому и не прочувствовать в полной мере.

Не были в стороне и наши земляки – односельчане. Они самоотверженно воевали и внесли достойный вклад в дело разгрома фашистов. Много человек призванных на фронт не вернулись с поля боя домой…………………………………….

Памятники это история родного края. В них увековечена боевая и трудовая слава далёких и близких наших предков образы и героические подвиги наших земляков. Священным местом для жителей села стал памятник погибшим односельчанам. На стенах памятника значится 178 имен - солдат не вернувшихся с войны домой. Зимой и летом осенью и весной приходят сюда благодарные потомки.

Осталось в Петропавловке в живых 2 ветерана ВОВ - это Берзин Прокопий Александрович и Камнев Николай Павлович награждён медалью «За отвагу»

Упражнение "Найди пару"

 На доске записаны части предложений с однородными членами. Необходимо соединить части предложений так, чтобы получилось предложение с однородными членами.

А закончить наш урок мне хотелось бы словами маршала Жукова: « Оглядываясь назад, мы всегда будем помнить тех, кто не щадил себя для Победы над врагом нашей Родины»

Ученик читает:

День Победы 9 Мая –
Праздник мира в стране и весны.
В этот день мы солдат вспоминаем,
Не вернувшихся в семьи с войны.
В этот праздник мы чествуем дедов,
Защитивших родную страну,
Подарившим народам Победу
И вернувшим нам мир и весну!.

«Великие жертвы, принесенные нами во имя свободы и независимости нашей Родины, неисчислимые лишения и страдания, пережитые нашим народом в ходе войны, напряженный труд в тылу и на фронте, - не прошли даром и увенчались полной победой над врагом».

VII. Итог урока.

– С какими предложениями работали на уроке?

– При помощи чего могут соединяться однородные члены?

Какие члены предложения называются — однородными?

— Когда между ними ставится запятая?

VIII. Домашнее задание:

Рефлексия

Расскажите о своей работе с помощью однородных членов предложения. Я начну, а вы продолжите.

Сегодня на уроке было и ..., и ..., и... .

Учитель: 
Сегодня вы показали, что умеете находить предложения с однородными членами, строить схемы предложений.

А сейчас с помощью цветных кружков оцените свое отношение к теме урока, как вы ее поняли.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/130718-konspekt-uroka-znaki-prepinanija-pri-odnorodn