- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по предмету СОЦИАЛЬНО- БЫТОВАЯ ОРИЕНТИРОВКА для учащегося 7 класса специальной (коррекционной) школы VIII вида, обучающегося на дому
1506
0
Казенное образовательное учреждение «Петропавловская специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа-интернат VIII вида»
«Согласовано» Руководитель МО ________________ФИО Протокол № ___ от «____»___________20__г. | «Согласовано» Заместитель директора по УВР _________________ ФИО «____»____________20__ г. | «Утверждаю» Директор КОУ ОО ПСКОШИ ___________________ФИО Приказ № ___ от «___»_________20__ г. |
Рабочая программа по предмету
СОЦИАЛЬНО- БЫТОВАЯ ОРИЕНТИРОВКА
для учащегося 7 класса специальной (коррекционной) школы VIII вида, обучающегося на дому
Составитель рабочей программы:
Богатырева Е.В.
Муромцево 2014
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа учебного предмета социально-бытовая ориентировка составлена для обучающихся на домашнем обучении в 7 классе специальной (коррекционной) школы VIII вида в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», законодательными актами Российской Федерации и Омской области в области образования, на основе Федерального государственного образовательного стандарта общего образования для детей с умственной отсталостью, на основании Базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида - 1 вариант (Приказ Министерства образования РФ от 10.04.2002 г. № 29/2065-п), в соответствии с СанПиН (Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 16 марта 2011 г. N 19993 "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10").
Программа составлена на основе примерной программы 5 – 9 классов коррекционных образовательных учреждений VIII вида, под редакцией В.В. Воронковой, рекомендованной Министерством общего и профессионального образования РФ.
Календарно – тематическое планирование уроков СБО составлено для учащегося 7 класса специальной (коррекционной) школы VIII вида, обучающегося на дому. Календарно – тематическое планирование соответствует программе В. В. Воронковой для учащихся специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида (5-9 классы). Сборник 1. – Москва, «Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС». 2011.
Были внесены следующие изменения. Уменьшено количество часов, отведённых на изучение всех разделов и тем в связи с тем, что планирование составлено для ребёнка – инвалида, обучающегося на дому. Основанием является Письмо Министерства образования РСФСР от 14.11.1988 № 17-253-6 «Об индивидуальном обучении больных детей на дому», регламентирующее количество часов по предметам по учебному плану в зависимости от класса при организации обучения на дому.
Цель курса социально – бытовой ориентировки:практическая подготовка обучающихся к самостоятельной жизни и труду в современных экономических условиях, к их включению в незнакомый мир производственных, деловых человеческих отношений.
Специальные коррекционные занятия по СБО направлены на практическую подготовку детей к самостоятельной жизни и труду, на формирование знаний и умений способствующих социальной адаптации учащихся. Данные занятия должны способствовать усвоению этических норм поведения, выработке навыков общения с людьми.
Место предмета в учебном плане ОУ
Количество часов СБО в неделю по учебному плану -0,5часа. Количество часов : в 1четверти-5, во 2 четверти-3,
в 3четверти-5, в 4 четверти-3.Общее количество часов в год-16.
Календарно – тематическое планирование уроков социально – бытовой ориентировки
I- ЧЕТВЕРТЬ
№ урока | Раздел, тема | Дидактическая цель | Умения, навыки | Виды деятельности | Речевой материал | Кол часов | Дата | |||||||
Раздел I. Личная гигиена. | 1 | |||||||||||||
1 | Личная гигиена мальчика(девочки). | Расширять знания о правилах личной гигиены девушки и юноши об использовании косметических средств. | Должны иметь представления о назначении индивидуальных предметов личной гигиены. | Беседа учителя о особенностях личной гигиены в жизни подростка. Запись в тетрадях. | Гигиена, косметика | 1 | 01.09 | |||||||
РазделII. Одежда и обувь. | 1 | |||||||||||||
2 | Ремонт одежды. | Продолжать учить соблюдать Т.Б.при работе с острыми и режущими предметами. | Навыки штопки и накладной заплаты разными способами | Практическая работа. Ремонт разорванных мест одежды, штопка, утюжка | Штопка Заплата | 1 | 15.09 | |||||||
РазделIII. Питание. | 3 | |||||||||||||
3 | Санитарно-гигиенические требования и Т Б работы на кухне при приготовлении пищи. | Ознакомить с условиями подготовки рабочего места для кулинарных работ, с правилами техники безопасности и санитарно - гигиеническими требованиями при приготовлении пищи. | Знать санитарно-гигиенические требования на кухне при приготовлении пищи | Беседа с элементами рассказа. | Техника безопасной работы, санитарно- гигиенические требования | 1 | 29.09 | |||||||
4 | Приготовление песочного теста. | Закреплять умение готовить песочное тесто | Знатьосновные этапы приготовления изделий из текста, уметь приготовить песочное тесто | Беседа Практическая работа | Песочное тесто, замес | 2 | 13.10 27.10 | |||||||
II - ЧЕТВЕРТЬ
№ урока | Раздел, тема | Дидактическая цель | Умения, навыки | Виды деятельности | Речевой материал | Количество часов | Дата | ||||||
РазделI. Бюджет. | 1 | ||||||||||||
1 | Бюджет семьи и источники дохода. | Расширять знания о семейном бюджете и источниках дохода | Распределить расходы семьи, иметь представление о структуре бюджета семьи | Беседа | Доход, расход, бюджет | 1 | 17.11 | ||||||
Раздел II. Семья. | 1 | ||||||||||||
2 | Помощь родителям в воспитании и уходе за младшими детьми. | Расширять знания правил ухода за младшими детьми. | Оказывать помощь в уходе за младшими детьми – умывание, одевание, обувание, причесывание. | Беседа, игровые ситуации | Игры Ситуации | 1 | 01.12 | ||||||
РазделIII .Культура поведения. | 1 | ||||||||||||
3 | Правила приёма приглашения в гости и формы отказа. Нормы поведения в гостях. | Расширять знания о правилах поведения при встрече и расставании, в гостях. | Выбрать подходящую одежду для визита в гости, - культурно вести себя в гостях (оказывать внимание сверстникам и старшим, приглашать на танец, поддерживать беседу) | Беседа о правилах поведения в гостях , правила приема приглашения в гости и формах отказа. Сюжетно – ролевая игра «В гостях» | До свидания | 1 | 15.12 | ||||||
III-ЧЕТВЕРТЬ
№ урока | Раздел, тема | Дидактическая цель | Умения, навыки | Виды деятельности | Речевой материал | Количество часов. | Дата | |
РазделI. Транспорт. | 1 | |||||||
1 | Междугородний железнодорожный транспорт | формировать представление о железнодорожном транспорте, показать его значимость в жизни людей | Умение ориентироваться на ж\д вокзале, приобретать и сдавать билет | Сообщение сведений об истории возникновения железнодорожного транспорта, видах поездов(пассажирский, скорый), вагонов (общий, плацкартный, купейный, мягкий). Работа с кроссвордами. | Плацкартный, купейный вагон, багаж | 1 | 19.01 | |
РазделII. Торговля. | 1 | |||||||
2 | Универмаги и универсамы, их назначение. | Дать представление о назначение универсама и универмага. | Находить нужный товар в отделах универмага и универсама. | Беседа по теме: назначение универсама и универмага, различия между ними. Нахождение нужного товара в отделах универмага и универсама. Работа в тетрадях. Сюжетно- ролевые игры. | Универсам, универмаг | 1 | 02.02 | |
РазделIII . Средства связи. | 1 | |||||||
3 | Посылки, бандероли. Правила отправления. | Познакомить с видами посылок, бандеролей, способом упаковки, правилами отправления | Грамотно заполнять бланк, упаковывать посылки, бандероли | Беседа с просмотром презентации по видам посылок, бандеролей (простая, заказная, ценная, с уведомлением). Порядок их отправления. Перечень предметов, посылаемых бандеролью. Заполнение бланков | Посылка, бандероль | 1 | 16.02 | |
РазделIV . Медицинская помощь. | 2 | |||||||
4 | Лекарственные растения Муромцевского района. | Познакомить с лекарственными растениями Муромцевского района и их свойствами. | Знать лекарственными растениями Муромцевского района, уметь приготавливать отвары и настои (при простуде, для орошения) | Беседа по теме: назначение и использование лекарственных растений при оказании первой помощи. Правила приготовления настоя и отвара из лекарственных растений | Настой, отвар | 1 | 02.03 | |
5 | Первая медицинская помощь при травмах. | Дать представления о доврачебной помощи при травмах. | Знать приёмы оказания первой помощи при травмах, оказать первую помощь при травмах (обрабатывать рану, ссадину, порез, накладывать первичные повязки) | Виды доврачебной помощи: измерение температуры, обработка ран при микротравмах (неглубокий порез, ссадина, ушибы, укусы насекомых и др.) Правила обработки ран и наложение повязок. | Рана, ссадина. порез | 1 | 16.03 | |
IV- четверть
№ урока | Раздел, тема | Дидактическая цель | Умения, навыки | Виды деятельности | Речевой материал | Количество часов | Дата |
Раздел I.Питание. | 3 | ||||||
1 | Виды первых блюд.( Борщ и его приготовление) | Познакомить с различными видами первых блюд. | Последовательность приготовления первого блюда. Санитарно-гигиенические навыки. | Беседа по теме: значение первых блюд. Последовательность приготовления первого блюда. Правила Т.Б.Приготовление борща. | 1 | 06.04 | |
2 | Виды вторых блюд: (Запеканка: макароны, сыр, колбаса) | Познакомить с различными видами вторых блюд | Последовательность приготовления второго блюда. Санитарно-гигиенические навыки. | Беседа по теме: значение вторых блюд. Последовательность приготовления второго блюда. Правила Т.Б.Приготовление запеканки. | 1 | 20.04 | |
3 | Виды третьих блюд. | Познакомить с различными видами первых блюд | Последовательность приготовления третьих блюд. Санитарно-гигиенические навыки. | Беседа по теме: значение третьих блюд. Последовательность приготовления третьих блюд. Правила Т.Б.Приготовление компота, киселя. | 1 | 18.05 | |
Требования к подготовке учащихся
Учащиеся должны знать:
-правила личной гигиены (девушка, юноша);
-правила дорожного движения;
-значения первых, вторых, третьих блюд;
-правила поведения в гостях;
-знать приёмы оказания первой помощи.
Учащиеся должны уметь:
-уметь правильно ухаживать за телом;
-выполнять мелкий ремонт одежды;
-стирать личные вещи;
-убирать жилое помещение;
-оказывать помощь родителям;
-оказать первую помощь.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/130886-rabochaja-programma-po-predmetu-socialnobyto
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Введение ФГОС СОО: содержание Стандарта и особенности проектирования образовательных программ»
- «Содержание и методы работы педагога-организатора в учреждениях дополнительного образования детей»
- «Специфика организации обучения детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития (ТМНР)»
- «Декоративно-прикладное искусство»
- «Математическая грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- «Обеспечение антитеррористической защищенности образовательной организации»
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.