Конспект интегрированного занятия по познавательно-речевому развитию «В гостях у Хозяйки леса»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 33 «Журавлик» г. Туапсе

Конспект интегрированного занятия

по познавательно-речевому развитию

«В гостях у Хозяйки леса»

(подготовительная группа)

Подготовила воспитатель

Ларионова Светлана Ивановна

Программные задачи:

Упражнять детей в узнавании и назывании перелётных птиц (скворец, ласточка, грач, журавль, соловей, кукушка).

Закреплять знания об их отличительных признаках (окраска перьев, характерные повадки), значении птиц в жизни людей.

Познакомить детей с понятиями: лететь «клином», «цепочкой», «стайкой».

Обогащать словарный запас. Развивать связную речь детей, творчество, мелкую моторику пальцев.

Вызвать интерес к окружающему миру. Воспитывать у детей доброе отношение ко всему живому. Формировать реалистические представления о природе.

Материал:зал украшен под осенний лес,сказочныеворота, мяч-колобок, искусственные деревья с птицами, сидящими на ветках, кукольная ширма и игрушки би-ба-бо, картинки с изображением птиц, домик, в котором живёт Хозяйка леса, пластилин, влажные салфетки, картонные листочки для рисования, аудиозапись голосов и пения птиц.

Предшествующая работа: наблюдение за птицами во время прогулки; чтение стихов, рассказов о птицах.

Ход занятия:

Воспитатель читает стихотворение А. Плещеева:

Скучная картина!

Тучи без конца,

Дождик так и льётся,

Лужи у крыльца,

Чахлая рябина

Мокнет под окном;

Смотрит деревушка

Сереньким пятном.

Что ты рано в гости,

Осень, к нам пришла?

Ещё просит сердце

Света и тепла.

Воспитатель:Ребята, скажите, пожалуйста, о каком времени года говорится в стихотворении?

Дети:Об осени.

Воспитатель:Ой, ребята, посмотрите, какие здесь необычные сказочные ворота. А ведут эти ворота в сказочный лес — полный чудес, но чтобы пройти через эти ворота и попасть в лес, необходимо назвать признаки осени. Кто назовёт - тот и пройдёт.

Дидактическая игра «Пройди через ворота - назови признаки осени».

Дети: Пожелтела листва, идут моросящие дожи, улетают птицы, день становится короче, солнце светит, но не греет, люди надели осеннюю одежду, в садах и огородах убран урожай.

Воспитатель: Да, ребята, уже за окном осень, мы с вами оказались в сказочном лесу. Смотрите, сколько здесь разнообразных птиц. Сейчас мы вспомним, как какая птица называется, а поможет нам в этом весёлый колобок. Он будет вам загадывать загадки и прыгать прямо в руки, а тот, кто его поймает, тот и скажет нам ответ.

Дидактическая игра «Поймай колобок».

Загадки:

1. На шесте — дворец,

Во дворце — певец

А зовут его…(скворец)

2. Прилегает к нам с теплом,

Путь, проделав длинный

Лепит домик под окном

Из травы и глины (ласточка)

3. Кто на ёлке, на суку

Счёт ведёт: ку-ку, ку-ку (кукушка)

4. Всех приметных птиц черней,

Чистит пашню от червей (грач)

5. Прилетел к нам, наконец.

Лучший наш певец.

Дни и ночи напролёт

Он поёт (соловей)

6. Длинноногий, длинношеий,

Длинноклювый, телом серый.

А затылок — голый, красный

Бродит по болотам грязным

Ловит в них лягушек—

Бестолковых попрыгушек (журавль).

Рассматривают птиц, сидящих на деревьях.

Воспитатель: Чем похожи птицы друг на друга?

Дети: Тело покрыто перьями, умеют летать, у них два крыла, клюв, лапки хвост.

Воспитатель: У всех птиц одинаковое строение, но люди их называют по-разному, как же они их различают?

Дети:По оперению, внешнему виду, величине.

Воспитатель: Какую пользу приносят птицы человеку? (Ответы детей).

Воспитатель: Какие бывают птицы?

Дети: Зимующие, перелётные.

Воспитатель: Ребята, а почему птицы улетают в тёплые края?

Дети:Потому что здесь наступают холода, зимой нет насекомых.

Воспитатель: Молодцы, ребята. А сейчас я приглашаю вас прогуляться по сказочному лесу.

Дети идут по тропинке сказочного леса. На тропинке дом, в котором

живёт ворона Каркуша, со своей подружкой Сорокой-Белобокой.

(В данном занятии используется театральная кукольная ширма и игрушки би-ба-бо).

Воспитатель:Черная птица на ветке сидит

Кар! Кар! Говорит (ворона).

Ворона проводит с детьми игру.

«Шутка» (на внимание).

Прилетели птицы:

голуби, синицы,мухи и стрижи,

что неправильно, скажи? Почему?

Прилетели птицы:

голуби, куницы, воробьи, синицы,

что неправильно, скажи? Почему?

Прилетели птицы:

голуби, синицы, чибисы, стрижи, комары, кукушки

что неправильно, скажи? Почему?

Прилетели птицы:

голуби, синицы, чибисы, чижи, аисты, кукушки.

Даже совы — сплюшки, лебеди и утки -

И спасибо шутке.

Каркуша:А живу я с подружкой:

Верещунья белобока

А зовут её (сорока).

Сорока: Я тоже хочу с вами поиграть. Есть у меня красивая коробочка, а в ней картинки моих друзей. Но я позабыла, как кричат мои друзья. Помогите-ка мне вспомнить. Я вам буду показывать птичку, а вы будете говорить, как кричит эта птица.

Дидактическая игра «Кто как кричит?»

Дети:Кукушка—кукукает — ку-ку

Ласточка—чифкает—чиф-чиф-чиф

Журавль — курлычет — курлы — курлы

Утки — крякают — кря-кря

Соловей — щебечет, свистит, цокает — фит-чурр; фит-чурр

Скворец — подражает другим птицам (журавлю, ласточке)

Сорока: А как улетают перелетные птицы:

Дети:Гуси, утки, лебеди — вереницей

Журавли - клином

Ласточки, грачи, скворцы — стаей,

Кукушки — поодиночке.

Сорока: Правильно, ребята, некоторые птицы улетают стайками, все вместе; некоторые все выстраиваются клином в виде треугольника; другие выстраиваются цепочкой, в одну линию. Всё это зависит от повадок птиц.

На прощание сорока дарит детям, подарок – сюрприз:

цветные карандаши, мелки, краски, пластилин.

Воспитатель: Ребята, а давайте и мы с вами превратимся в маленьких птичек.

Физ. минутка «Птички».

Птички летели

Все люди глядели

Бегут по кругу и машут «крыльями».

Птички садились

Все люди дивились

Приседают, руки опускают за спину.

Сели, посидели

Взвились, полетели

Бегут по кругу, взмахивая «крыльями».

Полетели, полетели

Песенки запели.

Дети подлетают к домику, в котором живёт Хозяйка леса.

Рядом на дереве сидят дятел, сова и грач (обратить внимание детей на то, что сова и дятел — зимующие птицы).

Хозяйка леса проводит с детьми игру:

Игра — гимнастика для глаз «Сова».

Дети проговаривают чистоговорку хором:

Ва-ва-ва

Сидит на дереве сова

Вытягивают перед собой указательный палец и фокусируют взгляд на нём.Прослеживают взглядом движение пальца вправо-влево, вверх-вниз.

Ву-ву-ву

Сегодня рисовали мы сову

Рисуют пальцем в воздухе круг и прослеживают движение взглядом

Вы-вы-вы

Есть птенцы у совы.

Хозяйка леса:А рядом на дереве сидит и весело стучит дятел.

Там, где рощи полукруг

Ни одной души вокруг.

Говорит: «Тук-тук! Тук-тук».

Это радостная весть

Означает: птица есть.

Ритмическая игра «Дятел».

(Хором)

Долбит дятел в лесу сук,

Раздаётся тук-тук-тук

Дети проговаривают слова, ударяя, кулачками друг о друга, затем прохлопывают в ладоши за педагогом различный ритмический рисунок.

Хозяйка леса:А на этом дереве, кто сидит? (грач).

Пальчиковая гимнастика «Грач».

Мы лепили куличи,

Лепят пирожки

Прилетели к нам грачи.

Машут крыльями – ладошками.

Первый грач испёк пирог

Поочерёдно массируют каждым пальчик, начиная с большого.

А второй ему помог,

Третий грач накрыл на стол,

А четвёртый вымыл пол,

Пятый долго не зевал

И пирог у них склевал

Вывернуть руки в удивлении

Раз, два, три, четыре, пять.

Сжимать и разжимать пальцы обеих рук.

Выходи грачей считать.

Воспитатель:А теперь, ребята, я вам предлагаю нарисовать грача, но только, ни красками, ни карандашами, ни мелками, а пластилином.

Воспитатель включает аудиозапись голосов и пения птиц.

(Напоминает детям приёмы и технику рисования).

Используемая литература:

1. Е. В. Кузнецова, И. А. Тихонова «Развитие и коррекция речи детей 5 - 6 лет», Программа развития, Творческий Центр Москва 2005.

2. «1000 загадок», Популярное пособие для родителей и педагогов, Ярославль, Академия развития 1996 г.

3. Ю. А. Кириллова, М. Е. Лебедева, И. Ю. Жидкова «Интегрированные физкультурно-речевые занятия для дошкольников с ОНР 4-7 лет». Издательство «Детство-пресс» Санкт-Петербург 2005.

4. В. Н. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в подготовительной к школе группе детского сада для детей с ОНР», (февраль-май), Издательство «ДЕТСТВО – ПРЕСС», Санкт – Петербург, 2008 г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/13129-konspekt-integrirovannogo-zanjatija-po-poznav