Конспект занятия по актерскому мастерству, «Способы свободного самочувствия в театральной деятельности»

Занятие по дополнительной общеразвивающей программе
«Театральные игры»

Педагог дополнительного образования

МКОУ ДОД «Дом Детского Творчества» г. Тосно

Вилюкова Валентина Алексеевна

Тема учебного занятия: «Способы свободного самочувствия в театральной деятельности»;

Первый год обучения. Возраст обучающихся – 7-9 лет.

Состав учебной группы: учащиеся 15 чел.

Раздел: «Актёрское мастерство»

Степень сложности занятия - средняя.

Форма учебного занятия: учебное занятие с элементами игры, тренинга и показов.

Тип занятия:обобщающее.

Форма организации обучающихся:групповая.

Время учебного занятия: 45 минут.

Цель занятия:развитие свободы самовыражения и актерского мастерства обучающихся в театральной деятельностичерез системутренинговых и игровых упражнений.

Задачи:

Воспитывающие:

способствовать воспитанию доброжелательного отношения друг к другу, партнёрских отношений,

развитие любознательности, воспитание оптимистического взгляда на жизнь и собственную деятельность;

воспитывать эмоциональную отзывчивость.

мотивировать на дальнейшие занятия театральным творчеством.

Развивающие:

развитие умения адекватно оценивать своё творчество и творчество других;

развитие актерских способностей;

развитие навыков свободного самочувствия в условиях публичности;

развить эмоционально-эстетическую сферу, образное мышление, фантазию, воображение, память, внимание, наблюдательность, стремление к самовыражению.

Обучающие:

проверить и оценить уровень знаний, умений и навыков актёрского мастерства; пластики.

формировать знания о способах снятия мышечных и психологических зажимов.

Методы

1. Словесные методы: рассказ, беседа.

2. Наглядные методы: метод показа, демонстрация.

3. Практические методы: упражнения, игры, тренинговые упражнения.

Технологии: частично-поисковая.

Ожидаемые результаты:

Предметные: - наличие знаний о видах актёрских зажимов (голосовых, пластических, психологических);

-самодиагностика актерских зажимов;

Метапредметные:

-владение способами снятия телесных зажимов, раскрепощения и неуверенности перед театральным выступлением и в условиях публичной деятельности.

Личностные: - наличие положительной эмоциональной атмосферы в группе.

- развитие эмпатии.

- развитие уверенности в себе.

Материал и оборудование:

Стулья, ткани, магнитофон и диски.

План занятия.

1.Организационный момент.

-подготовка к занятию, упражнение на расслабление (5 мин.)

-объявление темы и постановка цели занятия. Введение нового учебного материала. Понятие «раскрепощение» (2 мин.)

2.Основная часть.

-Повтор пройденного материала, упражнение «Круг» (упражнение направлено на коллективную работу. (10 мин.)

Упражнение «Концерт сказочных персонажей» (упражнение направлено на развитие фантазии и воображения, преодоление страха публичности (25 мин.)

3.Заключительная часть.

- Обратная связь (2 мин)

- Подведение итогов. (1 мин).

Ход занятия

Добрый день, дорогие ребята. Садитесь в полукруг. Делаем вдох носом, выдох ртом, с каждым вдохом вдыхаем хорошее настроение, а с выдохом уходит всё плохое, что у вас сегодня было. Давайте все вместе вдох, выдох и так восемь раз. А теперь закройте глаза, каждый из вас вспомните ваш маршрут от дома до школы. Сколько у вас лестниц на площадке, посчитайте, сколько дорог надо перейти, есть ли светофор. Пройдите весь путь, подробно, в вашем воображении, молча. Кто дойдет до школы, открывайте глаза. Все дошли? Если все дошли, значит, вы готовы к работе.

Тема сегодняшнего занятия «Способы свободного самочувствия в театральной деятельности». Вы, наверное, слышали фразу «раскрепощенный человек», «ведет себя раскрепощено». Сегодня мы с вами будем учится, раскрепощаться. Какие слова синонимы, к «раскрепощенный» вы знаете? Ответ детей. Словарь синонимов: раскомплексованный, высвобожденный, свободный, непосредственный, непринужденный, освобожденный, раскованный. Для нас больше подходят синонимы: непосредственный, непринужденный, раскованный и наверное, раскомплексованный. Прежде, чем приступим к новому, давайте вспомним, что мы делали на прошлом занятии? Тем более, прошлое занятие переплетается с сегодняшним и направлено на преодоление неуверенности и страхов перед выступлением.

О чём мы говорили с вами? Молодцы, да о «актерском зажиме» и как с ним бороться. Встаем в широкий круг. Кто помнить, что мы делали в кругу? Очень хорошо, что помните почти все. Напоминаю ещё раз, один из вас выходит в центр круга, делает не обычное и не похожее ни на кого движение, которое смогут повторить, и произносит свое имя. Когда ведущий возвращается на свое место, все повторяем за ним. Идём по часовой стрелке от меня, начали. Замечательно, сегодня лучше, чем в прошлый раз. А сейчас усложним задачу. Вспомним скороговорку «От топота копыт, пыль по полю летит». Теперь вместо своих имён произносим скороговорку с разными интонациями. А интонации зависят от ваших движений и жестов. Варианты: можно позвать партнёров, отругать, похвастаться, учить и т.д. А теперь против часовой стрелки от меня, начинаем. Молодцы. Теперь мы можем перейти к новому упражнению, к новой теме.

3. Сегодня у нас будет концерт, но не обычный, а «Концерт сказочных персонажей». Что это, вы сейчас узнаете. Для этого мы с вами поделимся, на зрителей, конферансье и актёров. Конечно же, вы все попробуете себя в разных ролях, поэтому сейчас сидя на месте, вспомните стихи, скороговорки, песни. Вспомнили, кто из вас смелый, мне нужны два человека. Один из вас будет, конферансье, по-другому ведущий, который объявляет выступающего, громко, чётко и ярко, как будто выступает очень знаменитый актёр. Актеры, читают стихи, поют или рассказывают скороговорки, но не от своего лица, а от лица любого сказочного персонажа. Другими словами, вы ребята, на короткое время превращаетесь в любимых вами персонажей и выступаете от их имени. После выступления, вы меняетесь, актер становится конферансье, а конферансье актёром. Большая просьба к вам, пожалуйста, никаких персонажей из компьютерных игр. Главное условие: «Ничего я не боюсь, потому что я - Илья Муромец, Змей Горыныч, фея, Золушка, Баба Яга, Чебурашка и т.д., а когда я объявляя, очень знаменитый конферансье.

Зрители смотрят, оценивают через аплодисменты.

Заключительный этап.Подведение итогов.

А теперь подведем итоги нашего занятия. Вы сегодня хорошо поработали, все большие молодцы. Что для вас сегодня было трудно выполнить? Что показалось вам наиболее сложным? Что легко вам далось? Какие бы качества ваших персонажей вы применили в жизни, почему? (ответы детей)

Давайте вернемся к теме нашего сегодняшнего занятия: психологическое и телесное раскрепощение. Через упражнения и мини выступления вы учились быть непосредственными, непринужденными, раскованными, в хорошем смысле слова. Одевая, маску своих выдуманных персонажей вы боролись со своими зажимами и закрепошенностью.

На следующих занятиях мы будем возвращаться к этим упражнениям. Почитайте дома русские народные сказки, выберите себе понравившиеся персонажи. На следующем занятии мы обсудим, характер ваших персонажей.

До встречи!!! Спасибо вам за занятие.

Список литературы, используемый при подготовке к занятию.

Л .В. Грачева «Актерский тренинг: теория и практика».

Эльвира Сарабьян «Актерский тренинг по системе Станиславского».

Н.А. Опарина «Педагогика театрализованного досуга».

Русские народные сказки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/132568-konspekt-zanjatija-po-akterskomu-masterstvu-s