Развитие познавательных интересов у дошкольников через поисково-познавательную деятельность

Развитие познавательных интересов у

дошкольников через поисково-познавательную

деятельность.

Ребёнок познаёт мир опытным путём. Когда он ещё не умеет ходить, говорить – он уже учиться, познаёт и исследует. Трогая игрушку руками, он изучает её форму, структуру, размер. Беря её в рот – ему становится понятно, что это нельзя есть. Так ребёнок, с рождения начинает познавать мир.

Психологами доказано, что для детей первых семи лет жизни характерны наглядно-действенное и наглядно-образное мышления. Поэтому мы строим процесс обучения таким образом, чтобы основные необходимые сведения дети усваивали не вербальным, а наглядным методом. А что может быть нагляднее, чем когда сам ребёнок становится субъектом учения и участвует в процессе познания, экспериментирует.

В ходе экспериментирования ребёнок учится наблюдать, размышлять, сравнивать, устанавливать причинно-следственную связь. Ему необходимо отвечать на вопрос как я это делаю, но и почему я это делаю именно так, а не иначе, зачем я это делаю, что хочу узнать, что получится в результате.

Экспериментальная деятельность даёт ребёнку возможность самостоятельно обнаружить законы природы. Во время экспериментов обогащается память ребёнка, активизируются мыслительные процессы, развивается речь. Следствием этого является накопление фонда умственных приёмов и операций, относящихся к умственным умениям.

Дети по природе своей исследователи. С большим интересом они участвуют в своей разной исследовательской работе. Жажда новых впечатлений любознательность, постоянно проявляемое желание экспериментировать, самостоятельно искать истину распостроняются на все сферы действительности. Сегодня нужны люди интеллектуально смелые, самостоятельные, оригинально мыслящие, творческие, умеющие принять нестандартные решения и не боящиеся этого. Практика показала, что дети с удовольствием «превращаются» в учёных и проводят разнообразные исследования, нужно лишь создать для этого условия. Проведение опытов, наблюдений помогает развить у дошкольников познавательный интерес, активизирует мышление, способствует формированию основ научного мировоззрения. Конечно, ребёнок познаёт мир в процессе любой своей деятельности. Но именно в позновательно-исследовательной деятельности дошкольник получает возможность впрямую удалить присущую ему любознательность (почему, зачем, как устроен мир?) практикуется в установлении причинно-следственных, родовых, пространственных и временных связей между предметами и явлениями, что позволяет ему не только расширять, но и упорядочить свои представления о мире.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/133116-razvitie-poznavatelnyh-interesov-u-doshkolnik