А снег идет...(урок развития речи 5 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №3 г.Юрьев-Польского»

А снег идет…

( урок развития речи 5 класс )

Егорова А.А.

учитель русского языка

и литературы

Цели урока: формирование умения соотносить тему и содержание высказывания, на примерах художественных текстов учиться использовать в своем сочинении изобразительно-выразительные средства языка.

Ход урока.

Сообщение темы урока.

Вступительная беседа.

По календарю начало зимы – 1 декабря, но на самом деле она может начаться раньше или позже.

- Какой день мы считаем началом зимы?

Особую радость люди испытывают от первого снега.

-Почему?

Очень хорошо, что мы живем в такой местности, где есть все 4 времени года. Есть такое выражение «русская зима».

- В чем особенность нашей зимы?

Мы любим и сильные морозы, и ясные солнечные дни, и большие сугробы.

Кабы не было зимы

В городах и селах,

Никогда б не знали мы

Этих дней веселых.

И снег может идти по-разному. Перечитайте еще раз тему урока.

- Какую картину вы себе представляете?

Сегодня на уроке мы и должны написать ярко, красочно, живо, какие перемены происходят в природе с наступлением зимы. Будем учиться рисовать словами.

Сбор материала к сочинению.

- Вы рассматривали когда-нибудь снежинки?

- На что они похожи?

Коллективно заполняем таблицу примерами.

- Придумайте предложения о снежинках. (Лучшие предложения записываем)

Пушистые снежинки осторожно касаются земли, как будто стесняются своего первого появления.

С облаков, как с ветвей новогодней елки, срываются ватные хлопья.

Заполняем таблицу со словом «снег».

- Послушайте, какое можно сочинить стихотворение, используя только определения.

Снег пушистый, серебристый,

Белый, легкий и искристый,

Вкусный, мягкий, пуховой

И немножко озорной.

4. Писатели и поэты о зиме.Разбор примеров.

(Ученики дома приготовили стихи и высказывания о зиме. Слайд 1-6)

Эти примеры вам помогут написать сочинения, вы можете использовать наиболее понравившиеся изобразительные средства, красивые выражения.

«Ходит зима в больших мягких валенках и оставляет на земле белые следы». (Скребицкий)

«Снег – белое чудо России». (Рождественский)

На дворах и домах

Снег лежит полотном

И от солнца блестит

Разноцветным огнем.

И. Никитин.

Словно кто-то тороватый*

Свежей, белой, пухлой ватой

Все убрал кусты.

А.Фет.

* тороватый – щедрый.

5. Анализ текста.

Снег.

Он хорош и тогда, когда медленно падает большими хлопьями.

Хорош и маленький снег, словно кисеей* затянувший окно…

А когда снег одевает весь город, какими уютными становятся улицы! Какие пышные перины на балконах, какие подушки на перилах!

Случается, что одна какая-нибудь снежинка сядет на рукав твоей шубки. Ты разглядываешь ее и видишь, что у нее тонкий-претонкий узор. Что она – звездочка из шести лучиков, но все они разные: игольчатые, ажурные, перистые… ни одна кружевница не придумает таких узоров, какие есть у снежинок.

В. Инбер

* кисея – тонкая прозрачная ткань.

-Какую иллюстрацию изобразили бы вы к данному тексту?

-Как изменились улицы, покрытые снегом?

-Какие сравнения использует автор? Эпитеты?

-Какие словосочетания, используемые при описании снежинок, вам понравились больше всего? Выпишите их.

6. Самостоятельная работа.

Написать на снежинке (приготовлены дома всеми учащимися) сочинение-миниатюру «Снег идет…» или стихотворение по данному началу:

Словно белые пушинки

С неба падают снежинки…

7. Итог урока.

Ребята читают получившиеся работы (сочинения прилагаются).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/134044-a-sneg-ideturok-razvitija-rechi-5-klass