Развития творческих способностей дошкольников нетрадиционными средствами рисования

«РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДОШКОЛЬНИКОВ НЕТРАДИЦИОННЫМИ СРЕДСТВАМИ РИСОВАНИЯ».

Злобина Татьяна Викторовна

МБДОУ д/с № 101 г.Таганрог Ростовская область

Воспитатель первой категории

Аннотация:

В статье представлен опыт работы кружка дополнительного образования по ИЗО. Описываются этапы работы по освоению нетрадиционной техники рисования песком и манкой.

Для решения проблемы развития творческих способностей дошкольников нетрадиционными средствами рисования мной была разработана и апробирована система занятий кружка дополнительного образования «Волшебная палитра» с детьми старшего дошкольного возраста. Занятия строятся на основе «Программы «Цветные Ладошки» автора И. А. Лыковой и технологий развития детского изобразительного творчества Р.Г.Казаковой, В.Н. Лукьяненко, Н.И. Титаренко.

Цель данной системы: развитие у детей 5-6 лет эстетического отношения к окружающему миру, художественно-творческих способностей средствами изобразительной деятельности.

Задачи работы:

1.Создать условия для свободного активного экспериментирования с художественными и природными материалами в художественно- эстетическом освоении окружающего мира.

2. Совершенствовать технические навыки и умения детей в различных видах изобразительного творчества (живопись, графика, декоративное искусство и др.).

3. Воспитывать художественный вкус и чувство гармонии.

В работе кружка я активно использую приёмы:

- пробуждения ярких эстетических эмоций и переживаний;

- побуждения к сопереживанию, эмоциональной отзывчивости на прекрасное в окружающем мире;

- сенсорного насыщения;

- создание творческих, эвристических и поисковых ситуаций для проявления интереса к художественной деятельности.

Для пробуждения ярких эстетических эмоций и переживаний, интереса к художественной деятельности у детей мной используются разнообразные техники нетрадиционного рисования - монотипия, кляксография, «набрызг», радужное рисование, гратаж, рисование тычком, пальцами, восковой свечёй, штрихами. Дети используют широкий спектр материалов в реализации своих художественных замыслов: гуашь, акварель, фломастеры, карандаши, пастель, восковые мелки, свечу, солёное тесто, клей с блёстками, уголь, цветную бумагу, фольгу для «чеканки» и другие. Особый интерес у детей вызывает работа с манкой и песком. И это не случайно, ведь этот материал знаком каждому с раннего детства.

Песок обладает притягательной, магической силой, которая завораживает и приглашает окунуть пальчики и ладошки, провести несколько линий, просто погладить и расслабиться. Рисование песком один из видов знакомства с окружающим миром. Он помогает ребёнку выразить свои мысли, чувства и эмоции легко и непринуждённо, обогащает внутренний мир ребёнка. Данный вид нетрадиционной техники рисования помогает дошкольникам преодолеть страх перед рисованием, раскрепощает, вселяет уверенность в свои силы, даёт возможность свободно и самостоятельно экспериментировать.

На первом этапе знакомства с техникой рисования песком я использую показ видеофильмов и музыкальных песочных клипов, демонстрирующих работу с песком настоящих художников мультипликаторов ( Иланы Яхав, Desert Roses, Сергея Назарова, Артура Кириллова, Ксении Симоновой).

Дети восторженно обсуждают сказочные превращения линий, которые художники, превращют в искусные картины. Они с удивлением узнают, что сами могут рисовать картины на песке. Так как в нашем дошкольном учреждении нет специального оборудования (столы со стеклом или планшеты с подсветкой) я знакомлю своих воспитанников с рисованием линий, завитков, геометрических фигур в коробочке с песком;

побуждаю их самостоятельно дорисовывать, «оживлять» линии, придумывать сюжетные рисунки на заданную тему и по замыслу. Дети постепенно овладевают техникой рисования пальцами и кистями обеих рук; учатся переносить рисунок из песка на бумагу, используя клей.

На втором этапе, когда дети хорошо усвоили новую технику, переходим к рисованию цветным песком - «раскрашивание» рисунков. Дети заполняют цветным песком контуры рисунка, нанесённые на бумагу простым карандашом и покрытые клеем.

Это такие занятия как «Весенние цветы», «Тайны Азовского моря», «Сказочный лес», «Портрет феи Флоры». Так как цветной песок очень дорогостоящий и редко встречающийся материал, мы используем манку для рисования, раскрашивая её акварелью.

Содержание системы занятий в кружке «Волшебная палитра» представлено в тесной взаимосвязи с различными видами искусства: музыкой, поэзией, литературой, танцами, что способствует всестороннему развитию личностной культуры детей старшего дошкольного возраста. В работе мной активно использовались материалы мультимедийных дисков, интернет – материалы (официальные веб-сайты Иланы Яхав, студии песочной анимации Санд-шоу), что значительно повышало интерес к нетрадиционным средствам рисования и качество проводимых занятий.

Реализуемая мной система занятий кружка способствовала развитию детского творчества и художественно вкуса. А так же она позволила добиться личных достижений и побед в городских, областных и всероссийских конкурсах нашим воспитанникам.

Используемый материал:

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B5%D1%81%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F

http://rutracker.org/forum/viewtopic.php?t=2414654

http://www.myami.ru/video/data/s/5980/

http://neo4rce.com/155-risunki-peskom-na-stekle-ili-pesochnaya-fantaziya.html

http://sandfantasy.com/video-clips/?tubepress_video=WWepVUYn54s

Лыкова И. А. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет.; - М.: «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2007. - 144 с.( http://www.twirpx.com/file/324392/)

«Занятия по рисованию с дошкольниками»Р.Г.Казакова, Т.И.Сайганова, Е.М.Седова,В.Ю.Слепцова, Т.В.Смагина. Сфера2008 (http://www.razym.ru/85546-zanyatiya-po-risovaniyu-s-doshkolnikami.html)

«ТРИЗ» к.п.н В.Н. Лукьяненко, Н.И. Титаренко.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/13406-razvitija-tvorcheskih-sposobnostej-doshkolnik