План-конспект проведения подвижной игры

№

Структура

Деятельность педагога

Деятельность детей

1

Создание мотивации

Предлагает разгадать загадку.

Разгадывают загадку:

Кто трясётся за кусточком,
Маленьким дрожит хвосточком?
Ты трусливого узнай –ка –
То наверно, серый (зайка)

2

Выбор атрибутов

Воспитатель обращает внимание на различные предметы-шапочки зайцев, медальки с изображением мордочек зайчиков, игрушки-зайчики, разложенные на столике.

Дети рассматривают их и выбирают , понравившиеся им.

3

Организация игры

Предлагает детям превратиться в зайчиков и найти себе домики.

Предлагает быть зайчикам внимательными, слушать стихи

и выполнять движения по тексту.

Воспитатель произносит текст:

Зайка беленький сидит

И ушами шевелит.

Вот так, во т так

Он ушами шевелит.

Воспитатель произносит текст:

Зайке холодно сидеть-

Надо лапочки согреть.

Хлоп, хлоп, хлоп ,хлоп.

Надо лапочки согреть.

Воспитатель произносит текст:

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать,

Скок ,скок, скок, скок,

Надо зайке поскакать.

Воспитатель берет на руки мишку и произносит текст:

Мишка зайку испугал,

Зайка прыг… и ускакал.

Дети сидят стульчиках или скамейках в одной стороне комнаты или площадки.

Дети шевелят кистями рук, подняв их к голове.

Со слова «хлоп» и до конца фразы дети хлопают в ладоши!

Со слов «скок-скок» и до конца фразы дети подпрыгивают на обеих ногах на месте.

Дети разбегаются по своим домикам.

4

Повторение игровых действий

Воспитатель предлагает детям поиграть еще раз.

Закончив чтение текста, не следует быстро бежать за детьми, надо дать им возможность найти себе место. Не нужно требовать от малышей, чтобы они сели обяза­тельно на свое место; каждый занимает свободное место на стуле, скамейке, ковре. Но при систематическом повторении игры дети хорошо запоминают свои места и быстро находят их.

Хвалит детей за то, что они внимательные и быстрые.

Дети выполняют движения по тексту.

5

Варианты изменений

После многократного повто­рения игры можно:

- выделить ребенка на роль зайки и поставить его в середине круга;

- определить на роль медведя ребенка;

- усложнить или изменить правила игры и т.д.

Дети выполняют движения в соответствии с правилами игры.