Занятие по развитию речи в старшей группе «Лето»

Занятие по развитию речи в старшей группе.

« Лето»

Цели: развивать диалогическую речь детей; развивать монолог – составлять связный рассказ по пейзажной картине, умение определять характер картины;

Упражнять в умении образовывать прилагательные и правильно употреблять их в речи; развивать ассоциативное мышление детей, пополнять словарный запас, подбирать и называть глаголы, связанные с летом.

Воспитатель загадывает загадку:

Солнце печёт, Рожь поспевает,

Липа цветёт, Когда это бывает? ( Летом)

Вопросы:

- Лето сменяет какое время года? ( Весну)

- Назовите весенние месяцы. ( март, апрель, май)

- Назовите летние месяцы ( Июнь, июль, август)

- Как вы думаете, почему июль называют « макушкой лета»?

- Вы любите лето? Почему?

- Расскажите: лето какое? ( Теплое, ласковое, ягодное, весёлое, жаркое, весёлое, знойное..)

- Погода летом какая? Светит солнце –… ( солнечная).

- Идёт дождь - …( дождливая)

- Очень жарко - … ( знойная, жаркая)

-Чем можно заниматься летом? ( купаться, загорать, кататься на велосипеде, бегать босиком….)

Физминутка

Под весёлую музыку дети показывают как загорают на пляже

Объясните:

Лето идет вприпрыжку, а зима — вразвалочку.

Лето — припасиха, а зима — подбериха.

- Почему лето называют «красное»?

Дидактическая игра « Ассоциации»

Дети с помощью воспитателя составляют ассоциативную цепочку, передавая друг другу мяч:

- Что представляется вам, когда я произношу слово лето?

1 ребёнок – лето, следующий – пляж, …….

Воспитатель читает стихотворение:

Если в небе ходят грозы, если травы расцвели,

Если утром рано росы гнут травинки до земли,

Если в роще под калиной вплоть до ночи гул пчелиный,

Если солнышком согрета вся вода в реке до дна,

Значит, это уже лето, значит, кончилась весна!

Е. Трутнева.

Воспитатель предлагает рассмотреть репродукцию.

( Любой летний пейзаж)

- Определите жанр картины. ( Пейзаж)

- О чём хотел рассказать нам художник?

- Какое время года изображено?

- Какие цвета преобладают на картине?

- Что находится на переднем плане картины?

- Что в центре, вдалеке?

- Какое небо?

- Что изображено: утро, день, вечер? Почему вы так решили?

- Каков характер пейзажа?

- Какое название вы бы дали этой картине?

Воспитатель читает стихотворение:

Ярко солнце светит, в воздухе тепло,

И куда ни взглянешь – в воздухе светло.

По лугу пестреют яркие цветы.

Золотом облиты тёмные листы,

Дремлет луг, ни звука, лист не шевелит,

Только жаворонок в воздухе звенит.

И. Суриков.

Детям предлагается составить рассказ по пейзажу. Заслушиваются все желающие дети.

Подведение итогов занятия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/135359-zanjatie-po-razvitiju-rechi-v-starshej-gruppe