Экскурсия в зоопарк: развиваем речь и учимся составлять рассказы в ДОУ

Конспект занятия по развитию образной речи дошкольников

на тему:«Экскурсия в зоопарк»

Цель:Закрепление навыков словообразования путем соединения двух простых слов.

Задачи:

упражнять детей в составлении разных типов рассказов (описание, рассуждение, повествование по пословице);

активизировать в речи притяжательные прилагательные;

развивать интонационную выразительность речи;

воспитывать культуру речевого общения, интерес к языку.

Словарная работа: медвежья услуга, вертеться как белка в колесе, смотреть волком.

Материал: картинки с изображением фразеологизмов, словарь, картинки с изображением животных, заготовки для книги.

Ход:

– Ребята, посмотрите, какой хороший сегодня день, светит солнце – значит, день … (солнечный); тепло, значит, день – … (теплый).
– Утром по телевидению объявили, что сегодня  – день животных.
– В связи с этим событием объявлен конкурс на самую лучшую книгу о животных. 
– Вы хотели бы участвовать в конкурсе? (Да)
– Как вы думаете, с чего начать написание книги?  (Высказывания детей)
– Любая книга начинается с подготовки материала. Все необходимые материалы для книги должны быть собраны заранее. Поэтому нам нужно собрать интересные идеи о животных. 
– Ребята, обложка книги  уже есть. (Показ обложки). А самые интересные ваши идеи, которые вы будете предлагать, я буду записывать.
– Скажите, где можно встретить животных? (В лесу, в деревне, в зоопарке)
– Сегодня мы с вами отправимся на прогулку в зоопарк, чтобы больше узнать о жизни  зверей. 
– Вслушайтесь в это слово – «зоопарк». Что же означает слово «зоопарк»? (Ответы детей)

Работа со словарем: на иностранном языке слово «зоо» означает – «животное», а слово «парк» всем вам хорошо известно. 
– Что получится, если соединить эти слова? (Ответы детей).  Парк, в котором живут животные, т.е. зоопарк.
–Животных здесь «видимо-невидимо». 
– Ребята, что означает выражение «невидимо-невидимо»,  каким другим интересным выражением  можно его заменить? (Тьма-тьмущая, пруд пруди, очень много)
– А кто обитает в этом теплом, уютном зоопарке, вы  сможете узнать, если  отгадаете, чей это хвост, чья голова.

Игра «Чей хвост, чья голова?»

(Из-за забора выглядывают хвосты, головы животных)

– В зоопарке живут  также и животные жарких стран.
– А какие, вы узнаете, если добавите словечко.

Игра «Добавь словечко»

Здесь живут полосатые, хищные … (тигры).

А также ловкие, хвостатые … (обезьяны).

Большие, толстокожие … (бегемоты).

Сильные, гривастые … (львы).

Пугливые, полосатые … (зебры).

Пятнистые … (жирафы).

Зеленые, опасные, зубастые … (крокодилы).

Медлительные … (черепахи).

А еще огромные и сильные … (слоны).

– А теперь на зверей  посмотрите  и красиво говорите! 
– Они какие? (Смешные, замечательные, игривые, внимательные, заботливые…)

Игра «Скажи, какой?»

– Если  у тигра быстрые ноги, то он …
– Если у льва острые зубы, то он …
– Если у обезьяны длинный хвост, то она …
– Если  у  черепахи короткие ноги, то она …
– Если у зайца короткий хвост, то он …
– Если у бегемота толстая кожа, то он …
– Если у верблюда два горба, то он …

Игра «Слова наоборот»

– Заяц быстрый, а черепаха … (медлительная).
– У обезьяны длинный хвост, а у зайца … (короткий).

– В нашем  зоопарке животные хорошо выглядят, здоровы, активны и не болеют. Докажите, что питомцам зоопарка очень хорошо в зоопарке.(Доказательная речь детей)

– Чтобы еще лучше жилось питомцам в зоопарке, подарим им лучистое солнце.

Кинезилогоические упражнения «Зеркальное рисование в воздухе»

– Материалом для книги могут быть наши наблюдения и заметки о животных. Поэтому следующей страничкой  нашей книги  будут описательные рассказы о животных. А описывать мы будем по схеме:

Как называется животное?

Каков его внешний вид: размер, строение, окраска? Каковы его повадки?

Где оно живет?

Чем питается?

Как зимует?

Кто его детеныши?

Кто его враги?

Отношение к животному.

– Самый лучший рассказ мы напишем  в  нашей книге. (Рассказы детей)
– Ребята, очень часто людей сравнивают с разными животными или их поведением, внешним видом, чтобы показать, какой это человек.

– Для нашей книги  понадобится   страничка под названием «Фразеологический зверинец».

Дополните  выражение:

Голоден, как … (волк)

Труслив, как ... (заяц)

Здоров, как … (бык)

Колючий, как … (еж)

Хитёр, как … (лиса).

– Ребята, материалом для книги могут быть архивные данные.В архиве зоопарка нашлись старые записи  с выражениями «смотреть волком», «вертеться как белка в колесе», «медвежья услуга».
– Что они означают, мы узнаем из словаря (работа с фразеологическим словарями по командам).
– Ребята, в зоопарке работники должны были повесить вывеску для посетителей, но слова рассыпались. Поможем работникам собрать вывеску.

Игра «Слова рассыпались» 
Дети на столе собирают из частей пословицу: «Собака человеку – неизменный друг».

– Разложите слова так, чтобы получилась пословица. 
– Какая пословица  получилась? 
– Ребята, что означает эта пословица?

– Я предлагаю придумать историю  о животных по пословице: «От волка бежал, да на медведя попал». Истории, придуманные вами, пригодятся для написания книги.

Итог:

– Мы собрали очень интересный и необходимый материал для новой книги. Интересная книга у нас получится? Остается только потрудиться над изданием книги, чем мы и займемся в ближайшее время. Вы – настоящие писатели.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/135567-jekskursija-v-zoopark