- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Дидактические игры для развития речи с использованием ОТСМ ТРИЗ технологии и ИКТ ( «Веселые загадки» , «Зоопарк загадки о животных» , «Описание животных или У кого что есть?» )
Воспитатель: Еременко Е.А. (ГБОУ СОШ №14 СПДС №18 «Радуга»)
1281
0
Дидактические игры для развития речи с использованием ОТСМ - ТРИЗ – технологии и ИКТ («Веселые загадки», «Зоопарк – загадки о животных», «Описание животных или У кого что есть?»)
Воспитатель: Еременко Е.А. (ГБОУ СОШ №14 СПДС №18 «Радуга»)
Образование детей становится более интересным и качественным с использованием компьютерных технологий при условии систематического применения их в сочетании с ОТСМ - ТРИЗ – технологией
Цель:развитие речи (расширение словаря, развитие связной речи, словообразования)
Задачи: - активизация и расширение словаря ( в том числе более конкретно по лексической теме «Зоопарк»);
- выделение отличительных признаков предметов, объектов, составление загадки с опорой на эти признаки;
- словообразование (образование притяжательных прилагательных);
- умение придумывать и составлять загадки путем использования приема сравнения.
-
Действия воспитателя | Действия ребенка |
Воспитатель переставляет (передвигает, перетягивает) схемы признаков в таблицу (например, «по форме – овальное, но не огурец, по цвету желтое, но не солнышко, по вкусу кислое?») | Ребенок с табличкой передвигает–свой ответ По аналогии с действиями воспитателя составляет свою загадку по схемам и озвучивает Возможен вариант одновременного составления двух загадок (два ребенка, ребенок и воспитатель) |
Действия воспитателя | Действия ребенка |
Воспитатель переставляет (передвигает, перетягивает) животное на место точек, читает совместно с детьми схему вопроса: «Какие части у …?». Если в левый угол – «Чьи лапы? - у медведя- «Медвежьи»; в правый угол – «Чей хвост?» - «У льва хвост львиный, у черепахи –черепаший» | Ребенок отвечает на вопросы воспитателя, действует самостоятельно по аналогии |
Действия воспитателя | Действия ребенка |
Воспитатель переставляет (передвигает, перетягивает) схемы признаков в таблицу (например, «это животное по цвету – 2- , но не панда, по месту – живет в Африке, но не жираф, по действию – может бегать, но не лев») | Ребенок справа от таблички передвигает животное –свой ответ По аналогии с действиями воспитателя составляет свою загадку по схемам и озвучивает |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/135561-didakticheskie-igry-dlja-razvitija-rechi-s-is
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Менеджмент в ДОО: организация обучения и воспитания в соответствии с требованиями ФОП ДО»
- «Организация воспитательно-образовательного процесса в дошкольном учреждении в условиях реализации ФГОС»
- «Психологическое консультирование: основные подходы и техники»
- «Особенности организации занятий по музыке»
- «Основной государственный экзамен: общие сведения, правила и особенности организации»
- «Методы и техники обучения скорочтению»
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.