Рабочая программа по химии база 10 класс

РАССМОТРЕНО

на заседании МО учителей

СОГЛАСОВАНО

на заседании педагогического совета

биологии, химии

протокол от

№

руководитель МО

______________ /

Н.А.Лыфарь

протокол от

№

СОГЛАСОВАНО

на заседании методического совета школы

руководитель методического совета школы

УТВЕРЖДЕНО

директор

______________ /

О.Р. Барбазюк

________________ /

И.В. Славинская

протокол от

№

приказ от

№

№ урока

Раздел /

Тема урока

Количество часов

Содержание

Характеристика основных видов деятельности

Планируемые результаты освоения раздела, темы

Тема.Введение(1 час)

1.

Вводный инструктаж по охране труда. Предмет органическойхимии.

1

Предмет органической химии как науки. Особенностиорганических веществ, их отличие от неорганических соединений.

Различать понятия: органическая химия, природные, искусственные и синтетические органические соединения.

Понимать особенности, характеризующие органические соединения.

УМЕТЬ:

разъяснять смысл термина «органическая химия», давать сравнительную характеристику органическим и неорганическим веществам.

Тема 1.Теория строения органических соединений (2 часа)

1 (2).

Основные положения теории химического строения органических соединений

1

Валентность. Химическое строение как порядок соединения атомов согласно их валентности. Лабораторный опыт -1.

Объяснять теорию строения органических соединений

Называть основные положения ТХС ОС А.М. Бутлерова.

ЗНАТЬ: Теорию строения. Понятия: валентность, степень окисления, углеродный скелет, понятия: изомерия, гомология.

2 (3).

Понятие о гомологии и гомологах, изомерии и изомерах.

1

Гомология и гомологи, изомерия и изомеры. Химические формулы и модели молекул в органической химии. Лабораторный опыт -2.

Определять гомологи и изомеры; принадлежность веществ к соответствующему классу.

Объяснять сущность основных положений ТХС А.М. Бутлерова.

Определять валентность и степень окисления химических элементов, изомеры и гомологи.

ЗНАТЬ: понятия: гомолог, изомер.

УМЕТЬ:

Составлять химические формулы, определять гомологи и изомеры среди предложенных веществ.

Тема 2.Углеводороды и их природные источники (9 часов)

1 (4).

Алканы. Экология ХМАО.

1

Гомологический ряд, изомерия и номенклатура. Химические свойства: горение, замещение, разложение и дегидрирование.

Различать

химическое понятие: углеродный скелет;

важнейшие вещества:метан и его применение.

Строить названия алканов по «тривиальной» или международной номенклатуре;

Определятьпринадлежность органических веществ к классу алканов.

Характеризовать строение и химические свойства метана и этана

Объяснятьзависимость свойств метана и этана от их состава и строения.

ЗНАТЬ: важнейшие вещества: метан, важнейшие химические понятия: «углеродный скелет», «изомерия», «гомология».

УМЕТЬ:

Называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;

характеризовать строение и химические свойства изученных органических соединений;

объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения;

определять; принадлежность веществ к различным классам органических веществ.

2 (5).

Алкены.

1

Этилен, его получение, химические свойства: горение, качественные реакции, гидратация, полимеризация.

Объяснять

-строение алкенов (наличие двойной связи);

-важнейшие вещества:этилен, полиэтилен, их применение,объяснятьзависимость свойств этилена от его состава и строения.

Строить названия алкенов по «тривиальной» или международной номенклатуре;

Определять принадлежность веществ к классу алкенов;

Характеризовать строение и химические свойства этилена;

ЗНАТЬ. Правила составления названий алкенов. Важнейшие физические и химические свойства этена как основного представителя непредельных УВ. Качественные реакции на кратную связь.

УМЕТЬ: называть алкены по международной номенклатуре.

3(6).

Алкены.

2

Полиэтилен, его свойства и применение. Лабораторный опыт -.3.

Объяснять

-строение алкенов (наличие двойной связи);

-важнейшие вещества:этилен, полиэтилен, их применение,объяснятьзависимость свойств этилена от его состава и строения.

Строить названия алкенов по «тривиальной» или международной номенклатуре;

Определять принадлежность веществ к классу алкенов;

Характеризовать строение и химические свойства этилена;

ЗНАТЬ. Правила составления названий алкенов. Важнейшие физические и химические свойства этена как основного представителя непредельных УВ. Качественные реакции на кратную связь.

УМЕТЬ: называть алкены по международной номенклатуре.

4(7).

Алкадиены и каучуки.

1

Понятие об углеводородах с двумя двойными связями. Химические свойства. Резина.

Различать

важнейшие вещества и материалы:каучуки и их применение

ЗНАТЬ. Правила составления названий алкадиенов.УМЕТЬ: Характеризоватьстроение изученных ОС. Называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре; объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения.

5 (8).

Алкины.

1

Ацетилен, его получение, химические свойства. Реакция полимеризации винилхлорида.Лабораторный опыт -4.

Объяснять

- строение молекулы ацетилена (наличие тройной связи);

-важнейшие вещества: ацетилен и его применении, зависимость свойств ацетилена от строения

Строить названия ацетилена по международной номенклатуре;

Характеризовать строение и химические свойства ацетилена;

ЗНАТЬ. Правила составления названий алкинов. Способы образования сигма – и пи – связей, важнейшие физ. И хим. Свойства этина как основного представителя алкинов. УМЕТЬ:определять принадлежность веществ к различным классам ОС. объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения. Называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;

6 (9).

Бензол.

1

Получение бензола из гексана и ацетилена. Химические свойства: горение, галогенирование, нитрование.

Объяснять

строение молекулы бензола,зависимость свойств бензола от его состава и строения..

Характеризовать химические свойства бензола;

УМЕТЬ:объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения. Называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;выделять главное при рассмотрении бензола в сравнении с предельными и непредельными УВ, объяснять взаимное влияние атомов в молекуле; объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения.

7 (10).

Нефть. Природный газ. Экология ХМАО.

1

Состав и переработка нефти. Бензин и понятие об октановом числе. Природный газ как топливо. Преимущества природного газа перед другими видами топлива.Лабораторный опыт -5.

Применять

способы безопасного обращения с горючими и токсичными веществами.

Объяснятьявления, происходящие при переработке нефти; оценивать влияние химического загрязнения нефтью и нефтепродуктами на состояние окружающей среды;

Проводить химический эксперимент по распознаванию непредельных углеводородов

УМЕТЬ: определять принадлежность веществ к различным классам ОС.

Выполнять химический эксперимент.

8 (11).

Углеводороды и их природные источники. Экология ХМАО.

1

Углеводороды и их природные источники

Обобщать знания и делать выводы.

УМЕТЬ: объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения. Называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре; выделять главное при рассмотрении бензола в сравнении с предельными и непредельными УВ, объяснять взаимное влияние атомов в молекуле; объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения.

9 (12).

Углеводороды и их природные источники.

1

Углеводороды и их природные источники

Применять полученные знания и умения при решении заданий химической направленности

УМЕТЬ: объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения. Называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре; выделять главное при рассмотрении бензола в сравнении с предельными и непредельными УВ, объяснять взаимное влияние атомов в молекуле; объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения.

Тема 3.Кислородсодержащие органические соединения и их природные источники. (10 часов)

1 (13).

Спирты.

1

Гидроксильная группа как функциональная. Представление о водородной связи.Получение этанола брожением глюкозы и гидратацией этилена. Глицерин как представитель многоатомных спиртов.

Различать

химическое понятие:функциональная группа спиртов; вещества: этанол, глицерин.

Строить названия спиртов по «тривиальной» или международной номенклатуре;

Определятьпринадлежность веществ к классу спиртов.

ЗНАТЬ: важнейшие вещества: этанол, метанол, глицерин, этиленгликоль.

УМЕТЬ: определять принадлежность веществ к различным классам ОС; выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших ОС. ЗНАТЬ основные способы получения и применения.

2 (14).

Химические свойства спиртов.

1

Химические свойства этанола: горение, взаимодействие с натрием, образование простых и сложных эфиров, окисление в альдегид. Качественная реакция на многоатомные спирты. Применение этанола и глицерина на основе их свойств.

Алкоголизм, его последствия и предупреждение.Лабораторный опыт -6, 7.

Характеризовать строение и химические свойства спиртов;

Объяснять зависимость свойств спиртов от их состава и строения;

Проводить химический эксперимент по распознаванию многотомных спиртов.

ЗНАТЬ: важнейшие вещества класса спиртов.

УМЕТЬ: определять принадлежность веществ к различным классам ОС; выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших ОС. ЗНАТЬ основные способы получения и применения.

3 (15).

Каменный уголь. Фенол. Экология ХМАО.

1

Получение фенола коксованием каменного угля. Физические и химические свойства: взаимодействие с гидроксидом натрия и азотной кислотой, реакция поликонденсации. Применение фенола на основе свойств.

Использовать приобретенные знания и умения:

- для безопасного обращения с фенолом;

- для оценки влияния фенола на организм человека и другие живые организмы.

ЗНАТЬ: важнейшие вещества ароматических углеводородов.

УМЕТЬ: определять принадлежность веществ к различным классам ОС; выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших ОС. ЗНАТЬ основные способы получения и применения.

4 (16).

Альдегиды.

1

Получение альдегидов окислением соответствующих спиртов. Химические свойства: окисление в соответствующую кислоту и восстановление в соответствующий спирт. Применение альдегидов на основе их свойств.Лабораторный опыт -8.

Различать

химическое понятие: функциональная группа альдегидов

Строить названия альдегидов по «тривиальной» или международной номенклатуре;

Определять принадлежность веществ к классу альдегидов;

Характеризовать строение и химические свойства формальдегида и ацетальдегида;

объяснять зависимость свойств альдегидов от состава и строения;

выполнять химический эксперимент по распознаванию альдегидов.

ЗНАТЬ: важнейшие вещества класса альдегиды.

УМЕТЬ: определять принадлежность веществ к различным классам ОС; выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших ОС. ЗНАТЬ основные способы получения и применения.

5 (17).

Карбоновые кислоты.

1

Получение карбоновых кислот окислением альдегидов. Химические свойства: общие с неорганическими кислотами, реакция этерификации. Применение уксусной кислоты на основе свойств. Высшие жирные кислоты на примере пальмитиновой и стеариновой. Лабораторный опыт -.9.

Различать

химическое понятие: функциональная группа карбоновых кислот;

- состав мыла.

называть уксусную кислоту по международной номенклатуре;

Определять принадлежность веществ к классу карбоновых кислот;

Характеризовать строение и химические свойства уксусной кислоты;

Объяснятьзависимость свойств уксусной кислоты от состава и строения;

Выполнять химический эксперимент по распознаванию карбоновых кислот.

ЗНАТЬ: гомологические ряды и основы номенклатуры карбоновых кислот; строение карбоксильной группы; общие свойства карбоновых кислот. УМЕТЬ: проводить сравнение со свойствами минеральных кислот, их значение в природе и повседневной жизни человека.

6 (18).

Сложные эфиры.

1

Получение сложных эфиров реакцией этерификации; нахождение в природе. Применение сложных эфиров на основе их свойств.

Называтьсложные эфиры по «тривиальной» или международной номенклатуре;

Определятьпринадлежность веществ к классу сложных эфиров.

ЗНАТЬ: строение, получение, свойства и использование в быту сложных эфиров, жиров, мыл.

7 (19).

Жиры. Экология ХМАО.

1

Химические свойства жиров: гидролиз (омыление) и гидрирование жидких жиров. Применение жиров на основе их свойств.Лабораторный опыт -10,11.

Определять принадлежность веществ к классу жиров;

Характеризовать строение и химические свойства жиров.

ЗНАТЬ: строение, получение, свойства и использование в быту сложных эфиров, жиров, мыл.

8 (20).

Углеводы. Глюкоза.

1

Углеводы, их классификация.Значение углеводов в живой природе и жизни человека.

Глюкоза – вещество с двойственной функцией - альдегидоспирт. Химические свойства глюкозы: окисление в глюконовую кислоту, восстановление в сорбит, брожение. Применение глюкозы на основе ее свойств. Лабораторный опыт -12.

Понимать

-важнейшие углеводы: глюкоза, сахароза.

Характеризоватьхимические свойства глюкозы;

Объяснятьзависимость свойств глюкозы от состава и строения;

Проводить химический эксперимент по распознаванию глюкозы.

ЗНАТЬ: важнейшие вещества: глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка.

УМЕТЬ: определять принадлежность веществ к различным классам ОС; выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших ОС. ЗНАТЬ основные способы получения и применения.

9 (21).

Дисахариды и полисахариды.

1

Понятие о реакциях поликонденсации и гидролиза на примере взаимопревращений: глюкоза↔полисахарид. Лабораторный опыт -.13.

Различать

важнейшие углеводы: сахароза, крахмал, клетчатка.

Объяснятьхимические явления, происходящие с углеводами в природе;

проводить химический экспериментпо распознаванию крахмала.

ЗНАТЬ важнейшие свойства крахмала и целлюлозы на основании различий и строении. Пользуясь приобретенными знаниями, объяснять использование углеводов в быту.

10 (22).

Кислородсодержащие органические соединения и их природные источники.

1

Кислородсодержащие органические соединения и их природные источники

Применять полученные знания и умения при решении заданий химической направленности

УМЕТЬ: объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения. Называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре; выделять главное при рассмотрении молекул в сравнении с предельными и непредельными УВ, объяснять взаимное влияние атомов в молекуле; объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения.

Тема 4.Азотсодержащие соединения и их нахождение в живой природе. (6 часов)

1 (23).

Понятия об аминах. Анилин.

1

Понятие об аминах. Анилин как органическое основание. Взаимное влияние атомов в молекуле анилина.

Определятьпринадлежность веществ к классу аминов

ЗНАТЬ классификацию, виды изомерии аминов и основы их номенклатуры. УМЕТЬ: проводить сравнение свойств аминов и аммиака. Знать основные способы получения аминов и их применение.

2 (24).

Аминокислоты.

1

Химические свойства аминокислот как амфотерных органических соединений: взаимодействие со щелочами, кислотами, друг с другом (реакция поликонденсации). Пептидная связь и полипептиды. Применение аминокислот на основе их свойств.

Называтьаминокислоты по «тривиальной» или международной номенклатуре;

Определять принадлежность веществ к классу аминокислот;

Характеризовать строение и химические свойства аминокислот.

ЗНАТЬ классификацию, виды изомерии аминокислот и основы их номенклатуры.

Опираясь на полученные знания о хим-кой двойственности аминокислот, уметь предсказывать их химические свойства. УМЕТЬ: объяснять применение и биологическую функцию аминокислот.

3 (25).

Белки.

1

Получение белков реакцией поликонденсации аминокислот. Первичная, вторичная и третичная структуры белков. Химические свойства белков: горение, денатурация, гидролиз, цветные реакции. Лабораторный опыт -14.

Характеризовать строение и химические свойства белков;

выполнять химический эксперимент по распознаванию белков.

ЗНАТЬ строение и важнейшие свойства белков; активно использовать межпредметные связи с биологией, валеологией, уметь давать характеристику белкам как важнейшим составным частям пищи

4 (26).

Нуклеиновые кислоты.

1

Синтез нуклеиновых кислот в клетке из нуклеотидов. Сравнение строения и функций РНК и ДНК.

Характеризовать строение и химические свойства изученных органических соединений.

ЗНАТЬ составные части нуклеотидов ДНК и РНК, уметь проводить сравнение этих соединений, их биол-ких функций. По известной последовательности нуклеотидов на одной цепи ДНК, уметь определять последовательность нуклеотидов на комплементарном участке другой цепи.

5 (27).

Практическая работа №1 «Идентификация органических соединений».

1

Идентификация органических соединений.

Исследовать свойства изучаемых веществ. Наблюдать и описывать химические процессы с помощью естественного (русского) языка и языка химии. Делать выводы из результатов проведенных химических экспериментов.

ЗНАТЬ основные правила техники безопасности при работе в химическом кабинете. УМЕТЬ: грамотно обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием.

6 (28).

Генетическая связь между классами органических соединений.

1

Составление уравнений химических реакций к схемам превращений, отражающих генетическую связь между классами органических веществ.

Характеризовать строение и химические свойства изученных органических соединений.

ЗНАТЬ химические свойства органических веществ. УМЕТЬ: составлять уравнения реакций.

Тема 5.Биологически активные органические соединения. (4 часа)

1 (29).

Ферменты.

1

Ферменты как биологические катализаторы белковой природы. Особенности функционирования ферментов. Роль ферментов в жизнедеятельности живых организмов и народном хозяйстве.

Использоватьприобретенные знания и умения для безопасного обращения с веществами, используемыми в повседневной жизни.

ЗНАТЬ особенности биологически активных веществ. УМЕТЬ: использовать свои знания в жизни.

2 (30).

Витамины. Экология ХМАО.

1

Понятие о витаминах. Нарушения, связанные с витаминами.

Использоватьприобретенные знания и умения для безопасного обращения с веществами, используемыми в повседневной жизни.

ЗНАТЬ особенности биологически активных веществ. УМЕТЬ: использовать свои знания в жизни.

3 (31).

Гормоны.

1

Понятие о гормонах. Инсулин и адреналин как представители гормонов. Профилактика сахарного диабета.

Использоватьприобретенные знания и умения для безопасного обращения с веществами, используемыми в повседневной жизни.

ЗНАТЬ особенности биологически активных веществ. УМЕТЬ: использовать свои знания в жизни.

4 (32).

Лекарства. Экология ХМАО.

1

Лекарственная химия. Наркотические вещества. Наркомания, профилактика и борьба с ней.

Использоватьприобретенные знания и умения для безопасного обращения с веществами, используемыми в повседневной жизни.

ЗНАТЬ особенности биологически активных веществ. УМЕТЬ: использовать свои знания в жизни.

Тема 6.Искусственные и синтетические полимеры. (3 часа)

1 (33).

Искусственные и синтетические полимеры.

1

Понятие об искусственных полимерах – пластмассах и волокнах. Ацетатный шелк и вискоза, их свойства и применение.

Понятие о синтетических полимерах – пластмассах, волокнах, каучуках; их классификация, получение и применение. Л.о.15.

Использоватьприобретенные знания и умения для безопасного обращения с веществами, используемыми в повседневной жизни.

ЗНАТЬ наиболее широко распространенные полимеры и их свойства

2 (34).

Практическая работа №2 «Распознавание пластмасс и волокон».

1

Распознавание пластмасс и волокон.

Исследовать свойства изучаемых веществ. Наблюдать и описывать химические процессы с помощью естественного (русского) языка и языка химии. Делать выводы из результатов проведенных химических экспериментов.

ЗНАТЬ основные правила техники безопасности при работе в химическом кабинете. УМЕТЬ: грамотно обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием.

3 (35).

Синтетические пластмассы и синтетические волокна.

1

Представители синтетических пластмасс: полиэтилен, полипропилен, поливинилхлорид. Синтетические волокна: лавсан, нитрон, капрон.

Использоватьприобретенные знания и умения для безопасного обращения с веществами, используемыми в повседневной жизни.

ЗНАТЬ наиболее широко распространенные пластмассы и синтетические волокна и их свойства

№

Наименование ТСО

Марка

Год приобретения

Компьютер

Samsung

2007 год

Проектор

ASK Proxima

2007 год

Интерактивная доска

SMART Board

2012 год

Наименование раздела или темы

Всего часов

Из них количество

лабораторные опыты

практических работ

контрольных работ

экскурсий

10 класс (базовый курс).

Введение

1

Теория строения органических соединений

2

Углеводороды и их природные источники

9

5

Кислородсодержащие органические соединения и их природные источники.

10

8

Азотсодержащие соединения и их нахождение в живой природе.

6

1

1

Биологически активные органические соединения.

4

Искусственные и синтетические полимеры.

3

1

1

ИТОГО

35

15

2

№

Номер урока

Тема урока, название практической работы

1

27

Идентификация органических соединений.

2

34

Распознавание пластмасс и волокон.

№

Номер урока

Тема урока, название лабораторного опыта

1

2

Определение элементного состава органических соединений.

2

3

Изготовление моделей молекул углеводородов.  

3

6

Обнаружение непредельных соединений в жидких нефтепродуктах.

4

8

Получение и свойства ацетилена.

5

10

Ознакомление с коллекцией «Нефть и продукты ее переработки».

6

14

Свойства этилового спирта.

7

14

Свойства глицерина.

8

16

Свойства формальдегида.

9

17

Свойства уксусной кислоты.

10

19

Свойства жиров.

11

19

Сравнение свойств раствора мыла и стирального порошка.

12

20

Свойства глюкозы.

13

21

Свойства крахмала.

14

25

Свойства белков.

15

33

Ознакомление с образцами пластмасс, волокон и каучуков.