Рабочая программа курса по выбору «Химическая лаборатория» 9 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса по выбору

«Химическая лаборатория»

^{(название учебного предмета, курса, дисциплины (модуля), курса внеурочной деятельности)}

9класс

^{(класс (классы), параллель, ступень)}

2014 – 2015 учебный год

^{(учебный год)}

Автор – составитель:

Лыфарь Наталья Анатольевна

г. Нефтеюганск

2014

Пояснительная записка

Программа «Химическая лаборатория» является предметно-ориентационным курсом в рамках предпрофильной подготовки учащихся основной школы.

Курс по выбору предназначен для учащихся9 классов. Он ориентирован на развитие у школьников любознательности, интереса к химии, умения правильно обращаться с химическими материалами. Программа включает теоретический материал и лабораторно-практические занятия и рассчитан на углубление и расширение знаний учащихся по химии.

Цели курса:

- заинтересовать учащихся выбором профиля обучения и дать направление в выборе профессии.
- показать необходимость химических знаний в повседневной жизни и научить учащихся применять полученные знания на практике.

Задачи курса:

 - сформировать у учащихся представление о химии как неотъемлемой составной части процесса развития цивилизации; дать понятие об обоснованном, экологически безопасном применении достижений химической науки.
- развивать навыки практического применения теоретических знаний в решении задач, постановке простейших экспериментов, умении сравнивать, анализировать, обобщать сведения о составе и свойствах различных веществ.
- продолжить воспитание экологической культуры у учащихся на примере рационального применения химических соединений и соблюдения правил их хранения дома.

Общая характеристика курса.

Содержание программы знакомит учеников с характеристикой веществ, окружающих нас в быту: вода, поваренная соль, вещества из которых сделаны посуда, спички, карандаши, бумага, стекло и т.д. В данном курсе изучаются химические процессы бытовой деятельности человека. Эти вещества и процессы, несмотря на свою тривиальность, имеют интересную историю и необычные свойства. В программу включены прогрессивные научные знания и ценный опыт практической деятельности человека.
Богатый историко-искусствоведческий материал способствует повышению интереса к химии и развитию внутренней мотивации ученика.
В центре внимания при изучении курса находится человек, его здоровье, связанное с тем, что он пьет, ест, чем дышит. Полученные знания позволяют учащимся самостоятельно разбираться в проблемах окружающего мира и их связи со здоровьем человека, сделать выводы о необходимости бороться за чистоту земли, воздуха, воды, за экономию чистой воды и любых сырьевых ресурсов ради будущих поколений.
Проектные работы, тематика которых приводится в программе, позволяют сформировать у учащихся умение самостоятельно приобретать и применять знания, а также развивают их творческие способности.
Курс нацелен помочь подросткам противостоять отрицательному давлению социальной среды. Элективный курс поддерживает и углубляет знания по химии. Изучение курса поможет проверить целесообразность выбора профиля дальнейшего обучения и будущей профессии выпускника.

Каждое занятие включает в себя изложение теоретического материала, отработку практических навыков.

Курс способствует формированию здорового образа жизни подростков и знакомит с системой адаптации в окружающей среде.

Курс учитывает возрастные особенности детей и опирается на те аргументы в пользу здорового образа жизни, которые значимы для подростка и могут быть использованы для социальной адаптации.

Место курса по выбору в учебном плане

Курс по выбору «Химическая лаборатория» в средней (полной) школе изучается в 9 классе. Общее число учебных ча­сов за 1 года обучения – 17 часов.

Требования к уровню подготовки выпускников

Знать:

свойства и применение химических веществ в быту
бытовые и химические названия веществ
сущность превращений различных веществ в ходе их применения.
Уметь:
сравнивать и описывать свойства изучаемых веществ на основе анализа их состава
решать задачи практического содержания
определять принадлежность веществ к различным классам соединений
проводить химический эксперимент и объяснять его суть.

В процессе изучения курса вырабатываются определенные навыки:

• позитивного и конструктивного отношения к собственной личности – способность познавать себя, свой характер, свои возможности;

• самооценки, которые позволяют правильно вести себя и уметь оказывать само- и взаимопомощь.

Содержание курса

Введение. 2 часа

Охрана труда в химической лаборатории. Приемы работы в лаборатории. Химические приборы и аппараты. Правила безопасности при работе с бытовыми реактивами.

Практическая работа №1 « Обращение с химическим оборудованием».

Химия и пищевые продукты. 5 часов

Вода в масштабе планеты. Вода в организме человека. Пресная вода и её запасы. Экологические проблемы чистой воды. Питьевая вода, очистка. Приготовление растворов для консервирования, маринования,сохранения срезанных цветов. Жесткость воды и способы её устранения в домашних условиях. Удаление накипи. Описание источников питьевой воды. Минеральные воды. Определение ионов содержащихся в воде. Очистка воды в походных условиях.Продукты питания как химические соединения. Поваренная соль. Роль поваренной соли в обмене веществ. Солевой баланс в организме человека. Консерванты.Получение крахмала из картофеля.Практическая работа №2 «Приготовление растворов для консервирования, маринования, сохранения срезанных цветов»

Практическая работа №3 «Жесткость воды и ее устранение»

Практическая работа №4«Определение ионов содержащихся в воде»

Практическая работа №5 «Обнаружение в продуктах питания жиров, углеводов, белков»

Практическая работа №6«Получение крахмала из картофеля»

Бытовая химия. 5 часов

Средства бытовой химии – наши помощники. Домашняя химчистка.Из истории моющих средств. Мыло, действие мыла на кожу человека. Получение мыла. Синтетические моющие средства. Определение рН растворов различных моющих средств. Приготовление крема для рук. Приготовление крема для обуви с использованием парафина. Многообразие современных бытовых препаратов.

Практическая работа №7 «Получение мыла»

Практическая работа №8 «Определение рН растворов различных моющих средств»

Практическая работа №9 «Приготовление крема для рук»

Практическая работа №10 «Приготовление крема для обуви с использованием парафина»

Практическая работа №11 «Отходы в доходы».

Экология жилища. 4 часов

Отходы в доходы. Изготовление мешочков, ручек.Чистка стёкол и зеркал. Витраж. Уход за металлическими изделиями. Удаление ржавчины. Средства от пятен.

Практическая работа №12 «Чистка стекла и зеркал»

Практическая работа №13 «Уход за металлическими изделиями»

Практическая работа №14 «Домашняя химчистка»

Общие сведения о учебных заведениях.1час

Обязанности лаборанта химического анализа.Деятельностьлаборанта химического предприятия (лаборантхимическогоанализа), предприятий пищевой промышленности (техник - технолог), в медицине (лаборант-провизор- фармацевт, лаборант - микробиолог), в сельском хозяйстве (агротехник), в организациях, занимающихся охраной окружающей среды (лаборант-эколог).

Значительное место в содержании курса отводится химическому эксперименту. Он открывает возможность формировать у учащихся специальные предметные умения работать с веществами, выполнять простые химические опыты, учит школьников безопасному и экологически грамотному обращению с веществами в быту и на производстве.

Практические работы — химические практикумы, служат не только средством закрепления умений и навыков, но способствуют формированию у учащихся качеств исследователя.

Сфера деятельностичеловек - окружающая среда

Главное содержание курса – естественно - научная исследовательская деятельность, включающая наблюдения, выдвижение гипотез, проведение химического эксперимента, анализ информационных источников. Обращается внимание на коммуникативные умения (сотрудничество при работе в группе, культура ведения дискуссии, презентация результатов).

Творческие работы:

изготовление книг - раскладушек: «Война пятнам», «Домашняя аптечка», «Моющие средства»...

сказки

коллекции

работы с использованием химических материалов (куклы, отходы в доходы…)

Тематическое планирование курса по выбору «Химическая лаборатория»9 класс.

Практическая часть

9 класс

Практические работы

Календарно-тематическое планирование курса по выбору

( 17часов)

Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Технические средства обучения кабинета химии

Мультимедийное учебное пособие;

1.Химия 8-11 класс – диск;

2.Химия 8-11 класс – Виртуальная лаборатория;

Видеофильмы:

1.Химия вокруг нас

Адреса сайтов в ИНТЕРНЕТЕ

www.bio.1september.ru – газета «Химия» -приложение к «1 сентября»

www.edios.ru – Эйдос – центр дистанционного образования

www.km.ru/education - учебные материалы и словари на сайте «Кирилл и Мифодий»

http://www.make-up.ru/hairdress5.php Современная химия и уход за ней

http://www.chem.msu.su/rus/jvho/ Российский химический журнал

Электронные пособия

1. Интерактивные творческие задания. 8-9 кл.

2 Виртуальная химическая лаборатория. 8 кл.

3. Виртуальная химическая лаборатория. 9 кл.

4. Открытая химия.

Инструктивные таблицы.

1.Спиртовка.

2.Газовая горелка Теклю.

3.Электронагреватели.

4.Нагревание.

5.Лабораторный штатив.

6.Получение и собирание газов.

7.Обращение с твердыми веществами.

8.Обращение с жидкими веществами.

9.Взвешивание.

10.Приготовление растворов.

11.Фильтрование.

12.Перегонка.

13.Титрование.

3. Номенклатура.

1.Бинарные соединения.

2.Номнклатура солей.

3.Номенклатура органических соединений.

4.Предельные углеводороды.

5.Непредельные углеводороды.

6.Функциональные производные углеводородов.

5. Химические реакции.

1.Физические явления и химические реакции.

2.Закон сохранения массы веществ.

3.Классификация химических реакций.

4.Тепловой эффект химической реакции.

5.Окислительно-восстановительные реакции.

6.Электролиз.

7.Генетическая связь классов неорганических веществ.

8.Генетическая связь классов органических веществ.

6. Основы химических знаний.

1.Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева.

2.Правила поведения в кабинете химии.

3.Таблица растворимости веществ в воде.

4.Знаки.

5.Техника безопасности при проведении опытов.

6.Техника безопасности при работе с газами.

7. Органическая химия.

1.Классификация органических соединений.

2.Номенклатура органических соединений.

3.Изомерия. Часть 1.

4.Изомерия. Часть 2.

5.Генетическая связь классов органических соединений.

Приборы

1. Персональный компьютер

2. Программно-аппаратный комплекс (ПАК).

3. Проектор мультимедийный.

4. Аппарат для дистилляции воды.

5. Аппарат для получения газов (Киппа).

6. Аппарат для проведения химических реакций (АПХР).

7. Баня комбинированная лабораторная.

8. Весы технические Т-1000 с набором гирь

9. Весы учебные с гирями до 200г.

10. Демонстрационный набор для составления обьемных моделей молекул.

11. Комплект посуды для демонстрационных опытов по химии (КДОХУ).

12. Кристаллические решетки

13. Модель структуры атома.

14. Набор посуды для дистилляции воды.

15. Набор химической посуды и принадлежностей для лабораторных работ.

16. Прибор для демонстрации испарения и конденсации.

17. Прибор для иллюстрации зависимости скорости химической реакции от условий.

18. Прибор для опытов по химии с электрическим током (ПХЭ).

19. Прибор для получения растворимых твердых веществ (ПРВ).

20. Набор ареометров.

21. Прибор для опытов по химии с электрическим током.

22. Прибор для демонстрации закона сохранения массы веществ.

23. Прибор для окисления спирта над медным катализатором.

24. Прибор для определения состава воздуха.

25. Термометр спиртовой демонстрационный от 0 до 200 градусов.

26. Прибор для получения газов (ППГ).

27. Прибор для получения галоидоалканов и сложных эфиров.

28. Спиртовки.

Реактивы

1. Набор 1С «Кислоты».

2. Набор 3ВС «Щелочи».

3. Набор 5С «Органические вещества».

4. Набор 6С «Органические вещества».

5. Набор 7С «Минеральные удобрения».

6. Набор 9ВС «Образцы неорганических веществ».

7. Набор 11С «Соли для демонстрационных опытов».

8. Набор 12ВС «Неорганические вещества».

9. Набор 13ВС «Галогениды».

10. Набор 14ВС «Сульфаты, сульфиты, сульфиды».

11. Набор 16ВС «Металлы, оксиды».

12. Набор 17ВС «Нитраты» с серебром.

13. Набор 18ВС «Соединения хрома».

14. Набор 19ВС «Соединения марганца».

15. Набор 20ВС «Кислоты».

16. Набор 21ВС «Неорганические вещества».

17. Набор 22ВС «Индикаторы».

Электронные пособия (в школьной библиотеке)

1. Открытая химия.

2. Виртуальная химическая лаборатория, 8 кл.

3. Виртуальная химическая лаборатория, 9 кл.

Литература для обучающихся:

АшкоероваЛ.Ю.Занимательная химия. М.: АСТ-РЕСС. 1999;

Савина Л.А., Хинн О.Г. Я познаю мир. Детская энциклопедия. Химия. М.: ACT, 2004;

Физика и химия. Универсальная энциклопедия школьника. Сост. А.А.Воротников. Минск: Валев 1995;

Леенсон И.А. Занимательная химия. 8-11 классы. В 2 ч. М.: Дрофа, 1996.

Литература для учителя:

Эммануэль Н.М., Занков Т.Е. Химия и пища. М.: Наука, 1986;

Ивченко Л.А., Макареня АА. Валеология на уроках неорганической химии. Химия (ИД «Первое сентября»), 2000, № 10—15;

Оржековский П.А. Творчество учащихся на практических занятиях похимии. Книга для учителя. М.: АРКТИ, 1999; Габриелян О.С. Химия. 9класс. М.: Дрофа, 2001;

Назаренко В.М. Что нужно знать о продуктах, которые мы употребляем в пищу. Химия в школе,1997, № 5;

Солодова Н.И., Волкова Л.А. Как определить качество меда. Химия в школе, 2001, № 2;

ДубовД.П.Экология жилища и здоровье человека. - Уфа: Слово,1995;

Юдин А.М., Сучков В.Н. Химия в быту.- М.: Химия, 1987.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/135832-rabochaja-programma-kursa-po-vyboruhimicheska