Занятие по художественной литературе и развитию речи во 2 младшей группе

Занятие по художественной литературе и развитию речи во 2 младшей группе

Программное содержание:

Развитие умения подбирать заместители по заданному признаку(цвету).

Построение двигательной модели сказки по ходу изложения.

Развитие- образно- пластического взаимодействия.

Оборудование: Фланелеграфы, декорации большие и маленькие, игрушки Лиса ,Заяц, кружочки на каждого ребенка в комплекте (красного, оранжевого, белого, черного, коричневого) ,музыкальная запись, ларец с кружочками , белочка.

Занятие проводится в зале ,украшенном как осенний лес

Дети с воспитателем входят в зал, осматриваются.

Воспитатель : Куда это мы попали?

Дети: В лес, в парк и т.д., осенний лес.

Воспитатель: похоже это не обычный лес , а волшебный. Мы можем погулять здесь, вдруг встретим чудо, Давай те отдохнем в этом волшебном лесу.

(звучит музыка)

Воспитатель:Обойдем пенечки,

Шагнем через кочки,

Деревья огибаем,

Листочки собираем

Воспитатель:Какие красивые листочки, давайте соберем букет.

( собирая листья, дети находят под ними грибочки, ягоды, орехи)

Воспитатель: Неспроста здесь столько угощения. Чьи это припасы на зиму? Кто здесь прячется?

(воспитатель раздвигает ветки дерева и дети видят зверька)

Воспитатель: Кто это?

Дети : Белочка.

Воспитатель: давайте оставим белочкину еду на месте , чтобы зимой ей не было голодно. Скажите белочке что мы ее не троне, не обидим, успокойте ее.

( дети успокаивают белочку, складывают находки под дерево прикрывают листьями)

Воспитатель:посмотрите на белочку она престала грустить, стала веселой.

Звучит запись ( говорит белка): Милые ребята я вас благодарю,

За доброту и чуткость сейчас вас одарю,

Наклонитесь: что- то будет…

Воспитатель: Вот нашла какое чудо! (Воспитатель находит под деревом ларец, в котором спрятаны кружочки)

Воспитатель открывает ларец и удивляется: Что это?

Белочка ( запись):Это сказка не простая, а загадочная,

Как ее вы разгадаете ,так весело поиграете.

Воспитатель : Ничего не понимаю, но однако начинаю.

(воспитатель с детьми рассаживается на полянке на пенечки и рассматривают кружочки)

-Кто в сказке такого цвета? (показывает кружок оранжевого цвета)

Дети : лиса.

Воспитатель: Акто в сказке беленький?

Дети: Заяц\

Воспитатель: А кто в черном кружочке спрятался?

Дети : Собака.

Воспитатель: А кто в сказке такой важный, как этот коричневый кружок?

Дети : медведь.

Воспитатель:Ой, кто это меня клюнул? ( показывает кружочек красного цвета)

Дети : петух.

Воспитатель: А в какой сказке живут петух, лиса, заяц, собака и медведь?

Дети : Лиса, заяц и петух.

Воспитатель: Давайте в эту сказку поиграем

(раздает детям фланеллеграфы с набором кружков и декораций)

Воспитатель рассказывает сказку , а дети моделируют ее на фланеллеграфе.

Воспитатель: Мы кружочки разгадали, теперь вместе поиграем

Где избушка ледяная?

Где избушка лубяная? (сажает зайку в избушку)

Сидит зайка у порога

Смотрит в полюшко с тревогой

Там бежит Лиса- краса

И смеется не спроста.

Воспитатель: покажите как бежит лиса? И дразнит Зайку

Дети : -У тебя избушка темная, (машут рукой ) у меня светлая ( разводят руками и машут головой).

- У меня избушка красивая, а у тебя плохая ( отворачивается и гордо поднимает голову, нос кверху)

Воспитатель : Ох, лиса хитра, а весна хитрее

Тает снег в полях , а изба быстрее

Нет избушки ледяной,

Не пойти ли к лубяной?( Включить музыку упражнение «Лиса притворяется»)

( Дети идут и показывают как лиса дрожит от холода, как мерзнет носик, хвостик, как просит зайку: «Пусти меня ( ладошка к в ладошку, голову наклонить: «Ты хороший ,добрый» как бы гладит по голове)

Воспитатель: Пустил зайка лису в дом она его и выгнала ( посадить лису в лубяной домик) Кто поможет зайке

Дети : Петушок.

Воспитатель: покажите как петушок идет, ногами топает, шпорами хлопает, крыльями машет, кричит очень страшно

( Дети идут к лубяной избушке, где сидит лиса, высоко поднимают колени, машут руками, кричат : «КУ-Ка-Ри-Ку!» и все это под музыку «Барыня». В конце топают ногой и говорят :»Поди лиса ,вон!»)

Воспитатель: Как лиса испугалась

( дети выполняют упражнение : «Лиса убегает»: бегут на носочках и держат руки перед грудью, опустив ладошки вниз)

Воспитатель: побежала лиса испугавшись,

убежала не задержавшись

Обрадовались зайчик с петушком, стали весело плясать

( звучит музыка «Полянка»- уральская плясовая Дети пляшут ( пружинка, ногу на носок, кружатся с фонариками, притопы правой ногой, и кто как хочет)

Воспитатель: Вот как весело закончилась наша сказка, закончилась и наша игра.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/13622-zanjatie-po-hudozhestvennoj-literature-i-razv